銼削長方體練習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐

劉同雁

摘 要：銼削長方體練習(xí)是鉗工工藝課程中非常重要的教學(xué)內(nèi)容。本課題針對(duì)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握銼削的基本知識(shí)，要求他們把銼削姿勢和銼削的技術(shù)進(jìn)一步鞏固和提高，與此同時(shí)，掌握相關(guān)量具的使用，掌握長方體的銼削加工方法。本文主要從備課、教學(xué)策略、教學(xué)流程三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，簡要介紹教學(xué)過程中的教法、學(xué)法，充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：銼削 教學(xué)策略 教學(xué)流程

銼削是鉗工實(shí)訓(xùn)中一項(xiàng)最基本也是最為重要的操作技能。本課題針對(duì)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握銼削的基本知識(shí)。本課題要求他們把銼削姿勢和銼削的技術(shù)進(jìn)一步鞏固和提高，與此同時(shí)，掌握相關(guān)量具的使用，掌握長方體的銼削加工方法。本課程屬于承上啟下的內(nèi)容，是分析銼削加工的基礎(chǔ)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，也是本課程的重要章節(jié)之一。

一、備課

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課題的教學(xué)要求是學(xué)生能夠達(dá)到一定的銼削精度并提高平面銼削的實(shí)訓(xùn)技能；學(xué)會(huì)應(yīng)用游標(biāo)卡尺進(jìn)行測量，掌握應(yīng)用游標(biāo)卡尺的外卡鉗對(duì)尺寸公差的測量技能；能夠熟練應(yīng)用刀口尺；掌握用250mm（10英寸）細(xì)板銼銼削加工，表面粗糙度達(dá)到Ra≤3.2μm。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合實(shí)訓(xùn)課題內(nèi)容，確定本次實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下。

知識(shí)目標(biāo)：鞏固銼削姿勢，提高銼削熟練程度；正確使用相關(guān)量具，掌握相關(guān)量具測量方法；掌握長方體加工方法及加工精度。

能力目標(biāo)：能夠根據(jù)已知條件判斷長方體的加工方法；提高動(dòng)手操作、分析和解決問題的能力。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)觀察能力和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定了本次課程的教學(xué)重難點(diǎn)。相關(guān)量具的測量方法及測量使用和提高銼削的熟練程度為重點(diǎn)內(nèi)容。要掌握長方體的精加工方法并對(duì)測量尺寸進(jìn)行準(zhǔn)確性分析，需要學(xué)生對(duì)相關(guān)加工方法等知識(shí)比較熟悉，所以把這部分知識(shí)點(diǎn)定為教學(xué)難點(diǎn)。

二、教學(xué)策略

為了使本課程的教學(xué)真正服務(wù)于工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)及維修鉗工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者將教學(xué)內(nèi)容重新組織整理。根據(jù)筆者學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，在注重理論教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)本課程的教學(xué)進(jìn)行了課程體系改進(jìn)，以“理論基礎(chǔ)，實(shí)踐強(qiáng)化”為指導(dǎo)，在實(shí)踐操作這個(gè)載體上將教學(xué)策略改進(jìn)為“理論—實(shí)踐—再實(shí)踐”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作技能的培訓(xùn)和養(yǎng)成。具體做到以下幾點(diǎn)。

1.模塊內(nèi)容項(xiàng)目化

為了使教學(xué)對(duì)接行業(yè)、立足職業(yè)崗位的工作實(shí)際，筆者把每個(gè)模塊中每一個(gè)項(xiàng)目設(shè)置為多個(gè)子項(xiàng)目，其中裝配技能在企業(yè)中是工作的基礎(chǔ)，如車床裝配分為床頭箱裝配、溜板箱裝配、進(jìn)給箱裝配。課題練習(xí)是保證考取鉗工技能資格證的前提。這兩項(xiàng)目是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.實(shí)踐教學(xué)層次化

本課題設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)操作學(xué)習(xí)—單一課題練習(xí)—綜合課題練習(xí)。三個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)，最大限度地利用現(xiàn)有的資源，本著多動(dòng)手、操作難度從簡單到復(fù)雜的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。

3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容職業(yè)化

在實(shí)踐教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)中緊密聯(lián)系企業(yè)，以企業(yè)用人要求為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在做人和做事的兩方面同時(shí)提升。根據(jù)教學(xué)大綱要求，對(duì)本課題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行如下的組織和安排。教學(xué)流程是：組織教學(xué)—入門指導(dǎo)—巡回指導(dǎo)—結(jié)束指導(dǎo)。入門指導(dǎo)主要向?qū)W生講授銼削操作的技術(shù)要領(lǐng)，并進(jìn)行操作難點(diǎn)的演示。在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，主要對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行實(shí)時(shí)糾正與督促。結(jié)束階段的指導(dǎo)主要總結(jié)一天的實(shí)習(xí)情況，驗(yàn)收學(xué)生的工件。

整個(gè)教學(xué)過程主要采用的教學(xué)方法是講授法、引導(dǎo)法、演示法。在實(shí)習(xí)過程中，教師應(yīng)不間斷地巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)提示和糾正。學(xué)生主要是通過主動(dòng)實(shí)習(xí)操作練習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)理論教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，掌握相應(yīng)量具的測量方法以及熟練掌握銼削的加工方法和加工技巧。該次實(shí)習(xí)教學(xué)主要采用講解與示范操作相結(jié)合，并應(yīng)用相關(guān)的多媒體教學(xué)手段。

三、教學(xué)流程

在每個(gè)課件中教學(xué)過程分為五個(gè)步驟：分析圖樣—操作示范—巡回指導(dǎo)—逐個(gè)點(diǎn)評(píng)—?dú)w納總結(jié)。對(duì)于學(xué)生除新知識(shí)要操作示范科，其余可以讓學(xué)生直接操作。

對(duì)學(xué)情、教材、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析和確定，在課程中主要采用任務(wù)導(dǎo)向法、講解法、操作演示法和巡回指導(dǎo)法等教學(xué)方法。讓學(xué)生自主探索、交流中獲取知識(shí)、逐步完成實(shí)習(xí)任務(wù)。下面以加工錘頭為例來說明講解法和任務(wù)導(dǎo)向法在教學(xué)過程中的具體應(yīng)用。

任務(wù)導(dǎo)向法讓學(xué)生了解從圓鋼加工成四邊形，再根據(jù)圖樣加工成錘頭的過程：將圖樣和相關(guān)資料發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回顧公差配合，精度保證的相關(guān)方法；分組討論，分析圖樣并根據(jù)圖樣擬定加工工藝路線；以組為單位匯報(bào)討論，確定加工工藝路線；學(xué)生開始實(shí)踐。根據(jù)圖樣加工成長方體；在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)；評(píng)價(jià)總結(jié)。

本課堂堅(jiān)持精講多練，通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，使得課堂充滿活力，讓他們帶著問題聽課，圍繞著任務(wù)操作，引導(dǎo)他們邊學(xué)邊練，輕松愉快地完成本次任務(wù)。

課前準(zhǔn)備：首先準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、示教板，及多媒體課件，演示銼削實(shí)訓(xùn)過程。準(zhǔn)備成品樣件一件展示實(shí)習(xí)成果，明確實(shí)訓(xùn)任務(wù)。準(zhǔn)備各種工具量具若干。

入門指導(dǎo)包括五項(xiàng)：一是介紹相關(guān)工藝知識(shí)：主要包括關(guān)鍵量具游標(biāo)卡尺的測量及讀數(shù)方法；精講細(xì)板銼的握法，演示使用方法；簡單講解清除銼齒內(nèi)常用的銼削加工方法。二是簡明工藝分析。畫線：講解加工線的劃法并提示畫線的注意事項(xiàng)。加工順序：粗銼—半精銼—精銼。質(zhì)量要求：尺寸、平面度、平行度、垂直度等方面滿足公差要求。三是講解操作要領(lǐng)。首先加工平面，在平面加工完成之后再選擇加工垂直面。講解用細(xì)銼精加工達(dá)到 Ra3.2粗糙度的方法。演示銼削實(shí)訓(xùn)的正確中操作姿勢。重點(diǎn)兩手用力方向、大小變化。提示學(xué)生銼削實(shí)訓(xùn)達(dá)到正確熟練。四是操作難點(diǎn)演示。演示細(xì)銼精加工方法并提示精銼加工的不同。分析工件中凸起產(chǎn)生的原因，提醒學(xué)生銼削力注意要保持平衡。演示使用相應(yīng)量具測量工件尺寸的方法及確保準(zhǔn)確性的注意事項(xiàng)。五是有關(guān)工藝知識(shí)及注意事項(xiàng)。重點(diǎn)演示細(xì)銼精修法，細(xì)銼精修時(shí)銼刀的握法，清除銼齒內(nèi)的銼削方法，分析銼削中產(chǎn)生平面中凸的消除方法及產(chǎn)生原因，分析銼削力不平衡會(huì)產(chǎn)生的后果就是產(chǎn)生了平面中凸并演示消除平面中凸的方法，找出并使用銼刀的凸面段，在工件表面涂示劑以此告知學(xué)生銼削時(shí)壓力小，行程短。

測量時(shí)要注意：首先檢驗(yàn)游標(biāo)卡尺并將卡尺的測量爪及工件被測表面擦拭干凈；如果測量垂直度，要將銳邊倒棱；使用角尺、刀口尺測量時(shí)注意不要輕易拖動(dòng)；測量過程中墊好適當(dāng)?shù)你Q口襯鐵，目的是保護(hù)工件表面，以免出現(xiàn)表面損傷有凸凹不平現(xiàn)象出現(xiàn)。

教師在實(shí)習(xí)過程中巡回檢查學(xué)生各工序的實(shí)時(shí)操作情況，及時(shí)提醒并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。根據(jù)實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)際情況，采用重點(diǎn)和主要問題全面集中指導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別對(duì)待并指導(dǎo)的方法。

四、教學(xué)反思

本次課注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、注重突出專業(yè)特征、注重直觀教學(xué)、注重理論聯(lián)系實(shí)際，將“枯燥乏味”的課堂變得興趣盎然。

實(shí)習(xí)教學(xué)盡量滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，符合每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。課堂上的時(shí)間是有限的，筆者會(huì)在課后及時(shí)補(bǔ)充，對(duì)部分不能很好掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生有針對(duì)性地單獨(dú)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生課后借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，反復(fù)觀看微課視頻，復(fù)習(xí)、重學(xué)直到掌握為止。

在課堂上，學(xué)生通過交流、闡釋、質(zhì)疑、爭論、展示，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和拓展；教師通過傾聽和討論，提出建設(shè)性意見，給出針對(duì)性評(píng)價(jià)。這樣的課堂才是師生平等交流、共同成長的樂園。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）