“家長(zhǎng)作業(yè)”可以有

許保明

把作業(yè)布置給家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)益處多多。

把作業(yè)布置給家長(zhǎng)可以保障家長(zhǎng)的知情權(quán)，可以使家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教學(xué)情況以及自家孩子的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而采取得力的教育措施，因材施教。

把作業(yè)布置給家長(zhǎng)可以促進(jìn)親子關(guān)系。比如，親子閱讀一方面讓孩子獲取大量課外知識(shí)，一方面增加了家長(zhǎng)和孩子的共處時(shí)間，進(jìn)而密切了親子關(guān)系。

把作業(yè)布置給家長(zhǎng)可以促進(jìn)家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育。與以前相比，學(xué)生獲取信息的途徑越來(lái)越多。由于種種原因，許多家長(zhǎng)并不知道如何應(yīng)對(duì)這種情況，如何幫助學(xué)生利用現(xiàn)代化工具（手機(jī)、電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等）學(xué)習(xí)，更是擺在家長(zhǎng)面前的全新課題。教師把作業(yè)布置給家長(zhǎng)，這些有針對(duì)性的“家長(zhǎng)作業(yè)”可以促使家長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

把作業(yè)布置給家長(zhǎng)可以督促孩子學(xué)習(xí)。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，教師不準(zhǔn)給一、二年級(jí)的小學(xué)生留書面作業(yè)，而復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)又是必要的。這種情況下，就需要交給家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)孩子功課的任務(wù)。

社會(huì)實(shí)踐作業(yè)必須由家長(zhǎng)配合才能完成。鑒于安全等因素，實(shí)踐類作業(yè)需家長(zhǎng)參與。

家校合作是使教育功能最大化的有效方式。給家長(zhǎng)布置目的明確、內(nèi)容具體、操作性強(qiáng)的作業(yè)是切實(shí)可行的。