如何在農(nóng)村初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

陳金

摘 要：初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)中心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神?！笨梢?，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神才能促使學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)獲得大幅度提高。所以，在新課程改革下，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要從農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)際情況入手，通過思考和認(rèn)識(shí)來幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)，也為高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的提高做好保障工作。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；自學(xué)能力；必要性；活動(dòng)；問題

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主認(rèn)識(shí)和將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的共識(shí)。但是，農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備比較薄弱，很多教師的教學(xué)行為受到限制，也阻礙了教師新的教學(xué)活動(dòng)的開展，嚴(yán)重不利于高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以在新課程改革下，教師要從思想上、從行動(dòng)上雙管齊下，以確保學(xué)生在教師組織的多種活動(dòng)中逐步形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并在自主參與活動(dòng)中提高自學(xué)能力，最終為學(xué)生健全的發(fā)展以及高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何在農(nóng)村初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行論述，以確保學(xué)生在輕松地環(huán)境中掌握物理知識(shí)，提高能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的必要性

隨著社會(huì)的日益變化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅能夠保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，更有利于高效物理課堂的實(shí)現(xiàn)。那么，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的必要性具體體現(xiàn)哪些方面呢？

首先，自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必備的能力之一。也就是說，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，而且對(duì)學(xué)生的健全發(fā)展也有著密切的聯(lián)系。

其次，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能有效貫徹落實(shí)課改基本理念?！耙陨鸀楸尽笔钦n改所倡導(dǎo)的基本理念，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理論依據(jù)，更是高效課堂實(shí)現(xiàn)的保障。

綜上所述，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅能夠保護(hù)學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展也有著密切的聯(lián)系。所以，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展，對(duì)物理課程價(jià)值的體現(xiàn)都有著非常重要的作用，也就是說，在農(nóng)村初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常有必要的，也是學(xué)生發(fā)展中不可缺少的一部分內(nèi)容。

二、多種學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)自學(xué)能力

（一）培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)

意識(shí)支配行動(dòng)，只有學(xué)生產(chǎn)生了自主學(xué)習(xí)意識(shí)才能自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是說，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)是能力提高的基礎(chǔ)，也是保障。所以，在農(nóng)村初中物理教學(xué)中，我們可以通過生活情境的探究來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，進(jìn)而，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活之間的密切關(guān)系的同時(shí)，也能逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如在教學(xué)《凸透鏡成像》時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，也為了提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)時(shí)，我選擇了“生活情境創(chuàng)設(shè)法”，引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問題：（1）老奶奶用放大鏡看報(bào)是凸透鏡成像嗎？（2）某同學(xué)拍畢業(yè)合影后，想拍一張單身像，攝影師應(yīng)該怎樣操作照相機(jī)？（3）遠(yuǎn)視眼鏡為什么是凸透鏡成像？……這都是學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，有效的思考不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活之間的密切關(guān)系，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成以及高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著不可替代的作用。

（二）引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)導(dǎo)式教法的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是新課改所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方式，也是凸顯學(xué)生的課堂主體性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方法之一。所以在農(nóng)村初中物理教學(xué)中，我們要立足于教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效地將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與實(shí)際物理學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在主動(dòng)求知的平臺(tái)中鍛煉自學(xué)能力。

例如在教學(xué)《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》時(shí)，我選擇了“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生按照“自學(xué)、解疑、精講、演練”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的課堂參與度，而且與高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。所以在本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即知道什么是串聯(lián)電路；什么是并聯(lián)電路；會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖；會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)等等。之后組織學(xué)生帶著本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并借助導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)、電源等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行自主操作，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)自主學(xué)習(xí)過程中遇到的相關(guān)問題進(jìn)行整理匯總。之后組織學(xué)生進(jìn)入解疑環(huán)節(jié)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成做好保障工作。解疑環(huán)節(jié)是學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的第二步，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。所以，在本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生以小組為單位對(duì)“串聯(lián)電路的特點(diǎn)是什么？”“并聯(lián)電路的特點(diǎn)是怎樣的？”等問題進(jìn)行思考、探究，以幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的基本內(nèi)容。之后，我針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥，并對(duì)學(xué)生在上兩個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行講解，以確保學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。最后，為了鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，也為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生對(duì)相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行思考，如：關(guān)于開關(guān)，下列說法中不正確的是（ ）

A.在串聯(lián)電路中，開關(guān)位置改變，它的作用并不改變

B.一個(gè)開關(guān)能控制三盞燈，這三盞燈一定是串聯(lián)的

C.在并聯(lián)電路中，干路上的開關(guān)可以同時(shí)控制各支路上的用電器

D.在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)斷開

……

可見，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法不僅能夠凸顯學(xué)生的課堂主體性，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且，也能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而，也能為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

2.實(shí)驗(yàn)探究法的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)探究法是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的有效方法之一，也是高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的保障。因此，在教學(xué)時(shí)，我們可以組織學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，一來能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)；二來能夠鍛煉學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)學(xué)生物理素養(yǎng)的形成有很大幫助。

例如在教學(xué)《浮力大小與物體浸在液體里的體積有關(guān)》時(shí)，我組織學(xué)生以小組為單位，借助彈簧測(cè)力計(jì)、裝沙子的小藥瓶、清水、鹽水、體積相同的正方體鐵塊和銅塊、橡皮泥、細(xì)線、圓柱體重物等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。按照教材中的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣不僅能夠保護(hù)學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?，?duì)高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合能力水平的提高等都有很大的幫助?？傊阱憻拰W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師要有意識(shí)地給學(xué)生搭建自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)求知、自主操作中輕松地掌握基本的物理知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，除了上述兩種教學(xué)活動(dòng)之外，我們還可以組織學(xué)生進(jìn)行開放性問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生在靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的過程中掌握基本的物理知識(shí)，同時(shí)，也能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在高效的物理課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、自學(xué)能力培養(yǎng)中需注意的問題

自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)生和學(xué)科的發(fā)展都有著密切的聯(lián)系，所以在素質(zhì)教育思想的影響下，教師也都從思想上開始重視，但是在實(shí)際的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中還存在著一定的問題，影響著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，比如：

1.在學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的應(yīng)用中，教師在“自學(xué)、解疑、精講、演練”四個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)因?yàn)闀r(shí)間安排的不合理而導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉和提高。甚至，還有一些教師將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式回歸成了滿堂灌，整個(gè)課堂的重點(diǎn)放在了“精講”上，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

2.教學(xué)方法之間缺少糅合。還以學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的應(yīng)用為例，在“解疑環(huán)節(jié)”我們并沒有太注意將獨(dú)立思考與小組討論結(jié)合在一起，導(dǎo)致解疑環(huán)節(jié)的效果不佳，而全部依靠“精講”環(huán)節(jié)來完成，這樣的過程是不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高的。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師既要選擇合適的方法，組織有效的活動(dòng)，又要注意整個(gè)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這樣才能在不斷改進(jìn)中真正提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

作為新時(shí)期的初中物理教師，要明確在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，并通過組織多種活動(dòng)，認(rèn)真分析課堂教學(xué)中存在的問題，來真正為高效、自主的物理課堂的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)，同時(shí)，也為學(xué)生綜合能力水平的提高以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的大幅度提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

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