淺談讓德育工作落到實處的良方

譚玉清

德育工作能否落到實處，對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，也是學(xué)生能否成為新時代人才的基石。因此德育工作就成為老師教育教學(xué)工作中至關(guān)重要的一部分。而初中孩子正處于成長的叛逆期，他們對師長的教育往往有抵觸情緒，那德育工作的開展就更要講究藝術(shù)。以下是我從教23年，14年班主任工作的經(jīng)驗總結(jié)。

一、巧定制度，嚴(yán)抓考核

國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。每當(dāng)接管一個新班級我首先會根據(jù)本班學(xué)生的情況，制定適合本班特點的管理制度，讓學(xué)生根據(jù)管理制度規(guī)范個人行為。雖說管理要靠制度，但管人要管心。所以制度的制定不能單方面采取強制執(zhí)行的方法，00后的孩子大多以自我為中心，主觀意識比較強，加上獨生子女居多的一代集萬千寵愛于一身，極少受到來自家庭或社會的約束，我行我素者并不少見。所以班規(guī)的制定要講究藝術(shù)，要讓班規(guī)起到約束、激勵的作用前提是學(xué)生對它沒有抵觸情緒，這樣，決定了班規(guī)的制定不能脫離學(xué)生的全面參與，制定的過程要從“權(quán)威”向“民主”轉(zhuǎn)型，要變“單向強制”為“雙向契約”，要把“外部管理”轉(zhuǎn)向“自我管理”。

因此，班規(guī)的制定和落實過程我大致分三步走。

1.制定班規(guī)

我把班級分成若干小組，每個小組先利用課余時間從學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、文明、衛(wèi)生等幾個方面形成初步方案，再通過班會課進(jìn)行討論、班主任適時引導(dǎo)，最終形成一套行之有效的行為規(guī)范。

2.學(xué)習(xí)班規(guī)

組織學(xué)生進(jìn)行班規(guī)學(xué)習(xí)，并通過班規(guī)考試、小組競賽、搶答等形式加深學(xué)生對班規(guī)的理解。

3.建立本班的德育量化管理體系

每條規(guī)章制度對應(yīng)1分，每人每周基礎(chǔ)分10分，實行加分與扣分相結(jié)合的方法，讓德育考察小組根據(jù)管理制度對各位學(xué)生的日常表現(xiàn)算出相應(yīng)的德育成績，每星期班長對得到的德育成績進(jìn)行統(tǒng)計，并張貼公示。班主任通過數(shù)據(jù)找出班級本星期存在的問題，對德育成績好的同學(xué)會利用班會課表揚，每學(xué)段進(jìn)行一次德育標(biāo)兵評選并頒發(fā)獎狀和獎品，對德育成績不理想的學(xué)生則與其進(jìn)行溝通，找出存在問題，引導(dǎo)學(xué)生改正不良習(xí)慣。

二、以愛化人，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

單純依靠若干條冰冷的班規(guī)就能約束好學(xué)生，老師就可以高枕無憂，這簡直是癡人說夢。自我約束能力不強的他們，不會因為自己有份參與班規(guī)的制定就不犯錯，或者犯錯后就心甘情愿的接受老師的批評教育。因此，為了德育工作順利地開展，平時就要跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

1.利用現(xiàn)代化手段，增進(jìn)師生情誼

每個孩子都有他各自的性格特點，而課堂上師生的相處是短暫的，加上師生之間的年齡差、角色不同決定了兩者之間存在有隔閡，老師想在課堂上了解學(xué)生的全部，是不可能的。若想走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓彼此都相互了解、信任，就需要我們放低姿態(tài)，主動走進(jìn)他們的生活。

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，我們除了傳統(tǒng)的面對面談心外，我們可以用好微信、微信群、朋友圈等現(xiàn)代化技術(shù)增進(jìn)師生的感情。老師和學(xué)生互加微信，留意學(xué)生的朋友圈，主動為學(xué)生點贊、留言，讓學(xué)生覺得自己是受到老師的特別關(guān)注。逢年過節(jié)，或?qū)W生生日，主動為學(xué)生送祝?；蛑圃煲恍┬◇@喜。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有小情緒，可通過微信了解細(xì)節(jié)、談?wù)勑模驗楦糁聊粚W(xué)生當(dāng)面不敢說的話也會敞開心扉。在班級微信群或朋友圈多曬曬師生之間的趣事。只有喚起學(xué)生的共鳴，才能走進(jìn)彼此，心無芥蒂。

2.主動搭訕，刻意制造“邂逅”的機(jī)會

借助校園活動的一切契機(jī)，主動搭訕，表露心聲：知道他要參加校運會，可鼓勵他“你一定行，老師看好你！”知道他被表彰了，恭喜他“你太棒了，老師看到你的風(fēng)采了。”留意學(xué)生的生活日常：看到他生病了，關(guān)心一句“要注意身體，身體是革命的本錢哦！”看到天氣變了冷，提醒一句“適時添衣，注意保暖哦！”看到他騎車回家，叮嚀一句“路上小心，注意安全?！焙唵蔚脑捳Z如冬日暖陽，可把冰川化開，可把鴻溝填平，讓師生關(guān)系慢慢升溫，發(fā)生質(zhì)的改變。

3.學(xué)會賞識，主動夸獎

曾經(jīng)看到過這樣一個事例，有人寫出了這樣一組數(shù)據(jù)：1+2=3;2+5=6;3+6=9。很多人看到后馬上說，2+5=6錯了。簡單的一個例子說明了大多數(shù)人的個性都是善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點，對于好的一面會習(xí)慣性的選擇避而不談。然而渴望被認(rèn)可是人類最本質(zhì)的需求，而對心智還沒成熟的青少年學(xué)生來說別人的認(rèn)可尤為重要。優(yōu)等生需要我們夸獎，后進(jìn)生更渴望我們認(rèn)可。

常言道“好學(xué)生是夸出來的”。適時的表揚不但對學(xué)生的思想行為產(chǎn)生積極的鼓勵作用，還可能成為學(xué)生人生變化的十字路口，是學(xué)生走向成功的基石。

良言一句如春來，惡語一聲如冬至。人無完人，有缺點才是真實的人生。師者要學(xué)會包容，不吝惜表揚和鼓勵，我們要善于給孩子的靈魂補補營養(yǎng)，因為這是一劑精神食糧，遠(yuǎn)比物質(zhì)糧食來得珍貴。它好比沙漠上的綠洲，會拯救靈魂改寫人生。

三、開好主題班會，以生管生

主題班會是班主任進(jìn)行德育教育的重要手段，是利用班集體對學(xué)生進(jìn)行教育的有效形式，也是學(xué)生自我教育的有效方式。

初中階段是學(xué)生叛逆心理最嚴(yán)重的階段，如果班級管理中遇到的所有問題都是老師板著一副冷面孔去批評教育，即使你說的再在情在理成效也不一定大，因為學(xué)生在你沒開口說話前已經(jīng)有了敵對心理。相反，如果發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)某些情況，班主任能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有計劃地組織班干部或其他學(xué)生開展主題班會，并在內(nèi)容和形式上加以引導(dǎo)，這樣既可以達(dá)到提高認(rèn)識，發(fā)展個性的目的，又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，自我管理的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)良好班風(fēng)的目的。

“先成人，再成才”。我們是人類靈魂的工程師，對將要接過時代接力棒的主力軍進(jìn)行靈魂的雕琢是責(zé)無旁貸的，需要我們每一個教育工作者，尤其是班主任去認(rèn)真研究、不斷探討的一個課題。ABB2DB35-3266-40BC-99BC-312E854A69DA