關(guān)注孩子，走入家庭

羅麗君

摘 要：家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，也是孩子健康成長不可或缺的重要基礎(chǔ)。從創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、家長以身作則和做孩子心理健康的“貼身護(hù)士”三個(gè)方面，闡述了家庭教育對(duì)孩子成長的影響，以及如何開展家庭教育，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒教育；孩子成長

家庭教育在學(xué)校教育和社會(huì)教育之前，是孩子健康成長的奠基石。家庭作為社會(huì)的組成單元，幼兒從出生到說話、走路，再到幼兒園、小學(xué)，這一路的成長都需要家庭教育的陪伴。但是，家庭教育如何“教”、如何“育”是一個(gè)深刻的問題，強(qiáng)調(diào)家庭教育一是要尊重孩子作為生命個(gè)體，應(yīng)給予尊重和平等；二是要善于引導(dǎo)教育，培養(yǎng)孩子的身心健康、健全的人品。因此，本文在認(rèn)識(shí)家庭教育重要性的基礎(chǔ)上，從以下方面闡述了如何做好家庭教育，促使孩子健康快樂地成長。

一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓孩子健康成長

幼兒處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，不同時(shí)期的幼兒成長，對(duì)于家庭環(huán)境的訴求存在差異，但總而言之，都強(qiáng)調(diào)良好家庭環(huán)境要素下，讓孩子在成長的過程中，逐步培養(yǎng)認(rèn)知能力、動(dòng)手能力等。

案例：班級(jí)里有名男孩的父母離異，爸爸很少關(guān)心孩子，總是用暴力的行為解決事情，孩子很怕爸爸，跟著奶奶一起生活，但是孩子很聰明懂事，總是做一些小動(dòng)作希望引起老師的關(guān)注。記得有一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)午睡時(shí)他不怎么睡覺。我們嘗試過很多辦法，給他講道理，作用效果都不大，他還是不睡覺，還會(huì)在老師的眼皮子底下和同樣沒午睡的孩子講悄悄話。有一次我故意離開午睡室，站在門口聽里面的動(dòng)靜，果然我一離開午睡室，他就爬起來試圖叫醒身邊的小伙伴，我輕咳一聲，聽到我的聲音又立馬睡回被窩。起床后：“我問他為什么不睡？”他說：“睡著后會(huì)夢見可怕的東西。”聽了他的話我不禁心疼這個(gè)孩子，這個(gè)年齡的孩子正是無憂無慮，享受童年快樂時(shí)光，為什么他會(huì)這樣說呢？下午放學(xué)后和他奶奶交流，才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆計(jì)寢尣辉?，爸爸又?jīng)常打他造成的。

這是一個(gè)典型的家庭教育缺失的案例，家庭教育所承載的“正能量”、所營造的溫馨是缺失的，甚至是不存在的，以至于孩子在學(xué)習(xí)和生活中缺失了家庭給予的溫馨、安全和關(guān)心。

二、家長以身作則，為孩子做出榜樣

爸爸媽媽是孩子感知世界的老師，以身作則的家長形象，勢必是孩子成長、做人的首要條件。

1.良好的家庭人際關(guān)系，是孩子成長中的重要財(cái)富

對(duì)于父母而言，尊重和孝敬父母；幫助和寬容對(duì)待兄弟姐妹；夫妻之間相親相愛、相互扶持與幫助，這些關(guān)系的維護(hù)與本質(zhì)體現(xiàn)，都是孩子健康成長不可或缺的財(cái)富。關(guān)系體系中各關(guān)系的有序維持，穩(wěn)定、溫馨的家庭幸福感，足以讓孩子收獲滿滿的成長幸福，并從中學(xué)習(xí)寬容、學(xué)會(huì)孝敬、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)信任、學(xué)會(huì)關(guān)心等，這些優(yōu)良品性有助于孩子的健康成長和成人。

2.融入“民主”，讓孩子“自立”

小孩也是生命個(gè)體，在家庭教育中更多地融入“民主”，更有助于孩子“自立”。孩子的健康成長，需要在民主的家庭環(huán)境中孵化，并在尊重、平等的家庭氛圍中讓自己更加“自立”“自強(qiáng)”。在家庭教育中，父母往往是強(qiáng)勢的一方，對(duì)于孩子的不當(dāng)看法，難以用民主的方式幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、矯正不當(dāng)行為，以至于父母與孩子的關(guān)系日益僵化。

三、做孩子心理健康的“貼身護(hù)士”，培養(yǎng)孩子的良好性格

孩子的健康成長，不僅僅要關(guān)心孩子的日常飲食、營養(yǎng)，還應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康。家庭教育是確保孩子身心健康發(fā)展的港灣，父母要做孩子心理健康的“貼身護(hù)士”。培養(yǎng)孩子健全的人格、良好的思想品行，保護(hù)孩子健康、快樂成長。

1.做孩子心理健康的“貼身護(hù)士”，保護(hù)孩子的心理健康

家長是孩子身心加快發(fā)展的港灣，要了解孩子的心理，懂得如何在家庭教育中，給予孩子足夠的心理空間、心理發(fā)展需求；孩子在家庭生活中也要有一定的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)自己行為的好與壞，在做事情的過程中，遇難則退，遇事則煩躁等這樣的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，顯然不利于孩子的身心健康。因此，在家庭教育中，家長要善于引導(dǎo)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)困難，能夠在困難面前勇往直前、能夠在不順心面前平復(fù)自己，這樣的身心狀態(tài)，更有助于孩子的健康、快樂成長。

2.培養(yǎng)孩子堅(jiān)信“我能行”，提高主觀能動(dòng)性

作為獨(dú)生子女的一代，溫室中的花朵、花朵中的花蜜，父母往往是捧在手心，生怕孩子摔倒了。首先，“自信”應(yīng)該作為一種態(tài)度，一種積極的心理狀態(tài)。父母要給予孩子肯定、欣賞，讓孩子在任務(wù)和困難面前堅(jiān)信“我能行”，我能在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中收獲成功和喜悅；其次，挫折與失敗是孩子成長中不可或缺的重要因素，但選擇如何面對(duì)，這又是孩子在成長中積蓄“正能量”的關(guān)鍵所在。

總而言之，家庭教育是幼兒教育不可或缺的重要部分，家庭教育中潛移默化的教育內(nèi)涵，是學(xué)校教育和社會(huì)教育無法提供的。因此，我們?cè)谟變航逃倪^程中，要注意家庭教育“正能量”的構(gòu)建、注重家庭教育中民主的融入，促使孩子身心健康成長。

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