高校圖書館電子圖書與紙本圖書協(xié)調(diào)發(fā)展研究

唐守利 朱麗娟 陳琳

〔摘 要〕電子圖書和紙本圖書的協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為高校圖書館館藏資源建設(shè)需要解決的重要課題。本文以上海大學(xué)圖書館為例，將2010-2014年中外文電子圖書和紙質(zhì)圖書從入藏與利用分析和利用成本分析角度進(jìn)行實(shí)證研究，分析高校圖書館紙本圖書與電子圖書協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性，并提出二者協(xié)調(diào)發(fā)展的基本策略。

〔關(guān)鍵詞〕紙本圖書；電子圖書；高校圖書館；館藏

〔中圖分類號(hào)〕G253 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1008-0821（2016）06-0113-06

〔Abstract〕Coordinating electronic books and print books has become an important topic in resource construction.Taking Shanghai University library as an example，this paper studied the usage and cost from 2010-2014 of Chinese-foreign electronic books and print books.It is also the necessity of print books and electronic books coordinated development.Finally，it pointed out the basic strategies of their coordinated development.

〔Key words〕print book；electronic book；university library；collection

隨著網(wǎng)絡(luò)、多媒體、移動(dòng)終端的快速發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生巨大變化，高校圖書館館藏資源呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，電子圖書采購比例不斷增長，紙本圖書仍然具有較高的讀者群體，很多學(xué)者開始研究如何促進(jìn)高校圖書館中電子圖書與紙本圖書協(xié)調(diào)發(fā)展，使得入藏資源種類豐富多樣，滿足不同讀者的閱讀需求[1]。

1 全國國民閱讀現(xiàn)狀

根據(jù)2015年發(fā)布的全國國民閱讀調(diào)查分析報(bào)告[2]，成年人數(shù)字化閱讀接觸率在2010-2014年呈現(xiàn)不斷增長趨勢，2014年達(dá)到58.1%，較2013年上升8.0個(gè)百分點(diǎn)。調(diào)查分析報(bào)告中的數(shù)字化閱讀包括：網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、pad/PDA/MP4/MP5閱讀等方式。

針對數(shù)字化閱讀載體接觸情況對比，2014年我國成年國民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀和光盤閱讀接觸率均有所上升，其中2014年有49.4%的成年國民進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，較2013年上升5.0個(gè)百分點(diǎn)；51.8%的成年國民進(jìn)行過手機(jī)閱讀，較2013年上升9.9個(gè)百分點(diǎn)；2.0%的成年國民用光盤閱讀，教2013年上升1.1個(gè)百分點(diǎn)；電子閱讀器閱讀接觸率略有下降，5.3%的成年國民在電子閱讀器上閱讀，較2013年下降0.5個(gè)百分點(diǎn)；9.9%的成年國民使用Pad（平板電腦）進(jìn)行數(shù)字化閱讀，2013沒有該項(xiàng)統(tǒng)計(jì)[2]。

針對我國國民傾向的閱讀形式研究發(fā)現(xiàn)，57.2%的成年國民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，14.3%的國民傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”，23.5%的國民傾向于“手機(jī)閱讀”，3.4%的人傾向于“在電子閱讀器上閱讀”，1.6%的國民“習(xí)慣從網(wǎng)上下載并打印下來閱讀”。另外，8.0%的數(shù)字閱讀接觸者表示，在閱讀過某一電子書后還購買過該書的紙質(zhì)版本，較2013年的7.1%上升了0.9個(gè)百分點(diǎn)[2]。

2 紙本圖書與電子圖書入藏與利用分析

2.1 紙本圖書入藏與利用分析

以上海大學(xué)圖書館為例，對紙本圖書和電子圖書進(jìn)行深入的數(shù)據(jù)分析，從實(shí)證數(shù)據(jù)分析說明上海大學(xué)圖書館紙本圖書和電子圖書發(fā)展現(xiàn)狀。為了解紙本圖書的入藏及利用情況，對上海大學(xué)圖書館2010-2014年這五年間的中、外文紙本圖書的采購情況（種類及經(jīng)費(fèi)）及流通情況（流通品種和出借品種等）進(jìn)行分析。采購的相關(guān)數(shù)據(jù)來自每年的財(cái)務(wù)報(bào)表，即圖書驗(yàn)收數(shù)據(jù)；流通的相關(guān)數(shù)據(jù)來自圖書館系統(tǒng)，aleph系統(tǒng)中導(dǎo)出入藏年為2010-2014年數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)提取日期截止2015年10月30日。另外，由于流通數(shù)據(jù)為可外借圖書，所以不包含館藏地為各閱覽室、特藏、美術(shù)閱覽、中法學(xué)院、會(huì)議室及中心用書的數(shù)據(jù)。

從采購品種角度統(tǒng)計(jì)分析，如圖1所示近五年中文紙本圖書采購品種波動(dòng)較大，從采購經(jīng)費(fèi)角度統(tǒng)計(jì)分析，自2012年起中文紙本圖書的采購經(jīng)費(fèi)大幅下降，并于2013年降至211萬元，較2011年減少了140萬元，至2014年中文紙本圖書的采購經(jīng)費(fèi)有所回升，但仍比2010年及2011年少約100萬元。中文紙本圖書的采購品種與采購經(jīng)費(fèi)的變化趨勢基本一致，值得一提的是在2014年采購經(jīng)費(fèi)少于2010年和2011年的情況下，其采購品種已經(jīng)超過2010年，但采購經(jīng)費(fèi)卻比2010年減少將近100萬元，即2014年圖書館以較少的經(jīng)費(fèi)達(dá)到了往年的采購品種，這是由于圖書館根據(jù)讀者需求采取調(diào)整中文紙本圖書復(fù)本策略。無論從采購品種還是采購經(jīng)費(fèi)角度統(tǒng)計(jì)分析，近五年外文紙本圖書均有大幅度的變動(dòng)，尤其是在2012年和2013年，紙本圖書驗(yàn)收周期跨年度導(dǎo)致部分2012年訂購?fù)馕募埍緢D書計(jì)入2013年。

從統(tǒng)計(jì)分析可以得出，無論是中文紙本書還是外文紙本書，其采購經(jīng)費(fèi)逐年減少，對應(yīng)的采購品種也產(chǎn)生了波動(dòng)。圖2表示2010-2014年上海大學(xué)圖書館中外文紙本圖書的流通品種和借閱品種，由于2010-2011年圖書館更換系統(tǒng)并且進(jìn)行了大規(guī)模的舊書改編工作，導(dǎo)致2010年及2011年的中文圖書流通品種及出借品種遠(yuǎn)高于2012-2014年。外文紙本圖書的流通品種高于采購品種是由于外文紙本圖書除采購?fù)?，每年都收到捐?zèng)圖書。從整體趨勢上，無論是中文圖書還是外文圖書，其流通和借出品種呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢。根據(jù)紙本圖書流通和借閱品種的數(shù)據(jù)分析，上海大學(xué)圖書館針對紙本采購經(jīng)費(fèi)從整體趨勢上呈現(xiàn)逐年減少的情況，對館藏政策進(jìn)行調(diào)整，提出減少紙本副本的采購策略，并制定贈(zèng)書接收流程，定期接收高質(zhì)量的贈(zèng)書來補(bǔ)充館藏[3]。這些措施既在一定程度上保證了館藏結(jié)構(gòu)的完整性，也更符合讀者的閱讀需求。

由于在2011年更換系統(tǒng)，之前的借閱數(shù)據(jù)并不完整，因此在深入分析不同學(xué)科平均每種的借出量時(shí)只選取2012-2014年近三年的數(shù)據(jù)作為數(shù)據(jù)來源。圖3是2012-2014年紙本圖書不同學(xué)科平均每種的借出量。平均每種圖書借閱量高的學(xué)科前五位分別是：數(shù)學(xué)科學(xué)和化學(xué)學(xué)科的平均每種借閱量最高，平均每種圖書借閱5.65次；其次是工業(yè)技術(shù)學(xué)科，平均每種圖書借閱4.16次；文學(xué)學(xué)科圖書平均每種圖書借閱4.10次；語言文字學(xué)科圖書平均每種圖書借閱3.93次；藝術(shù)學(xué)科圖書平均每種圖書借閱3.36次。平均每種圖書借閱量較低的學(xué)科分別是：農(nóng)業(yè)林業(yè)學(xué)科圖書平均每種圖書借閱0.57次；環(huán)境科學(xué)安全科學(xué)學(xué)科圖書平均每種圖書借閱0.71次；綜合性圖書平均每種圖書借閱0.91次；天文學(xué)地理科學(xué)學(xué)科圖書平均每種圖書借閱0.97次；航空航天學(xué)科圖書平均每種圖書借閱1.01次。按學(xué)科分類的借書量統(tǒng)計(jì)，一方面反映了學(xué)校的學(xué)科分布情況，例如上海大學(xué)沒有農(nóng)學(xué)專業(yè)，因此農(nóng)業(yè)林業(yè)學(xué)科圖書借閱量較低；另一方面也與不同學(xué)科讀者的借閱習(xí)慣相關(guān)，例如發(fā)展慢的學(xué)科讀者更喜歡成熟度以及歷史要求高的圖書，因此文學(xué)、語言文字、藝術(shù)等文科類學(xué)科普遍借閱次數(shù)較高[4]。

2.2 電子圖書入藏與利用分析

上海大學(xué)圖書館分別于2010年和2012年購入超星電子圖書，而外文電子圖書每年都有新增，目前上海大學(xué)圖書館擁有牛津?qū)W術(shù)在線電子圖書（OSO）、劍橋圖書在線電子圖書（CBO）、施普林格電子圖書（Springer Ebook）。較之于紙本圖書投入經(jīng)費(fèi)的逐年遞減，這5年間中外文電子書的入藏量與投入經(jīng)費(fèi)逐年增加。

超星電子書是目前國內(nèi)最大的中文數(shù)字圖書庫，涵蓋各大學(xué)科門類，上海大學(xué)圖書館根據(jù)自身學(xué)科涵蓋范圍，剔除了農(nóng)、醫(yī)、教育（上海大學(xué)未設(shè)立的學(xué)科）以及中小學(xué)等不符合館藏要求的電子圖書，購買了154萬冊電子圖書，基本涵蓋學(xué)校的所有專業(yè)。圖4是超星電子圖書數(shù)據(jù)庫2010-2014年的按月全文下載情況。總體上，每年的2月及8月的全文下載量較低，這是由于2月及8月是學(xué)校寒暑假；除2014年上半年外，另外4年的趨勢基本一致，均為3月、4月下載量較高，5月、6月有所下降；每年下半年的下載趨勢基本一致，呈逐月穩(wěn)定上升趨勢。

為了與中文紙本圖書進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，提取相同年份，?012-2014年超星電子書閱讀量數(shù)據(jù)，將其按學(xué)科分類進(jìn)行對比，如圖5所示，中文類電子書閱讀量排名前五位的分別為：工業(yè)技術(shù)、藝術(shù)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)和歷史地理，說明理工科類的電子圖書需求量一直較高，但文科類的電子圖書受眾程度也在增長，高校讀者電子閱讀習(xí)慣已逐步形成。對比之前的紙本圖書用量情況，用量最高和最低的前五類學(xué)科存在很大程度的重合度，說明讀者無論是紙本閱讀還是電子閱讀的喜好基本一致，在采購時(shí)可以以采購價(jià)格作為主要考量標(biāo)準(zhǔn)。

施普林格電子圖書是上海大學(xué)圖書館采購時(shí)間最長，且使用效果最好的外文電子書，因此將施普林格電子書作為外文電子書的研究主體，對其進(jìn)行數(shù)據(jù)的深度挖掘。其統(tǒng)計(jì)平臺(tái)自2013年起使用新的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，為保證數(shù)據(jù)如實(shí)反映讀者的最新使用情況，將施普林格電子圖書統(tǒng)計(jì)年限設(shè)置為2013-2014年出版年的電子圖書，對其按學(xué)科進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，如圖6所示2013-2014年間各學(xué)科排名前五位的學(xué)科中僅人文社科法律為文科類學(xué)科，其余均為理工科類學(xué)科，排名靠前的學(xué)科與紙本圖書的學(xué)科排名同樣存在高重復(fù)度，而電子圖書以其傳播途徑的優(yōu)勢，在很大程度上成本往往是紙本圖書的一半甚至更少，因此在圖書館經(jīng)費(fèi)緊張、館藏空間缺少的情況下，采購上可以考慮以電子圖書為主的策略[5]。

2.3 紙本圖書與電子圖書利用成本分析

為進(jìn)一步分析紙本和電子圖書的建設(shè)效益，分別計(jì)算紙本圖書及電子圖書的利用成本。由于每月圖書館信息中僅統(tǒng)計(jì)每月借書量，沒有對語種進(jìn)行詳細(xì)記錄，圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)中對中、外文圖書外借量做了統(tǒng)計(jì)，但是由于RFID測試等原因?qū)е聢D書外借量有一定的誤差，因此以《圖書館信息》中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作為紙本圖書外借總量，以圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)外文圖書外借量作為外文圖書借閱量。為分析中文圖書借閱成本，以每年圖書借閱總量減去外文圖書借出量，以此作為每年中文圖書的借閱量，以每年的中文圖書采購經(jīng)費(fèi)作為中文圖書借閱總成本，計(jì)算得出2010-2014年中文圖書的借閱成本。電子圖書按五年平均計(jì)算每年金額，進(jìn)而計(jì)算每年的下載成本。圖7是2010-2014年中文紙本圖書借閱成本與電子圖書下載成本情況。5年來紙本圖書借閱成本均高于電子圖書下載成本，電子圖書的下載成本約為紙本圖書的借閱成本的一半。2013年及2014年由于調(diào)整復(fù)本策略而導(dǎo)致訂購金額下降，從而降低了圖書的借閱成本。相應(yīng)年份的電子圖書下載量增加，下載成本下降，說明電子圖書補(bǔ)充了紙本圖書復(fù)本少的空缺。

外文圖書的訂購由于周期跨年等因素，導(dǎo)致2012年及2013年兩年的采購金額異常，在對其進(jìn)行調(diào)整后，計(jì)算出每年的外文紙本圖書的借閱成本。牛津電子書和劍橋電子書作為區(qū)域聯(lián)合采購項(xiàng)目，屬于一次性買斷，在對比上缺乏數(shù)據(jù)的連貫性和持續(xù)性，因此將施普林格電子書作為外文電子書的主要研究對象，如圖8所示，可以看到外文紙本圖書的下載成本整體上高于外文電子圖書，經(jīng)過副本調(diào)整策略后，外文紙本書的成本呈下降的趨勢。

3 紙本圖書與電子圖書協(xié)調(diào)發(fā)展

3.1 紙本圖書與電子圖書協(xié)調(diào)的必要性

目前，高校圖書館規(guī)模逐漸擴(kuò)張，館藏資源種類、讀者需求、采購經(jīng)費(fèi)等方面均面臨巨大的壓力，傳統(tǒng)以紙本圖書為主體的館藏資源已經(jīng)難以滿足讀者的多樣化需求。高校圖書館面對的讀者具有很大的差異性，部分讀者習(xí)慣于紙本圖書閱讀方式，部分讀者喜歡電子圖書閱讀方式，還有部分讀者采用電子圖書下載打印閱讀方式[6]。因此，紙本圖書和電子圖書作為高校圖書館采購的重要組成部分，遵循“以讀者需求為主”的原則，充分考慮高校讀者群體的閱讀條件和閱讀能力，以及為讀者提供學(xué)科服務(wù)的主旨，如何協(xié)調(diào)分配兩者的投入經(jīng)費(fèi)和采購品種，達(dá)到成本效益最大化，顯得尤為重要。

3.1.1 有利于滿足讀者的多元化需求

2011年5月，亞馬遜宣布電子書的銷售量首次超過了紙質(zhì)書[7]，這標(biāo)志著讀者的閱讀習(xí)慣從單一的紙本書逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮娱喿x，隨著各類電子閱讀工具，例如kindle、iPad的出現(xiàn)，讀者可以方便快捷地閱讀。上海大學(xué)圖書館于2007年引入了電子書，從2010-2014年經(jīng)費(fèi)投入比例以及電子圖書下載量可以得出，讀者對電子圖書的接受程度也越來越高，電子書采購步成為資源采購的重要組成部分。高校讀者已不單單滿足于圖書館提供的紙本借閱服務(wù)，更需要能隨時(shí)隨地能獲取各類資源，并針對其自身需求來定制一些專業(yè)化的學(xué)科服務(wù)，因此移動(dòng)閱讀、學(xué)科咨詢、定制培訓(xùn)等特色服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，來滿足讀者的多元化需求[8]。

3.1.2 有利于完善館藏結(jié)構(gòu)

通過對紙本和電子圖書分學(xué)科統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，人文社科類專業(yè)的讀者對圖書內(nèi)容的更新需求較低，且更愿意通過借閱方式獲取資料，而理工科類專業(yè)的讀者對圖書內(nèi)容的新穎度要求較高，更愿意通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)獲取資料。因此，根據(jù)高校讀者的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的采購政策，在紙本采購方面盡量考慮文科類圖書的采購，且文科類紙本圖書具有一定的館藏價(jià)值，在電子資源采購方面可以側(cè)重一些理工科類的圖書，總體上達(dá)到二者的互補(bǔ)，逐步形成完善的館藏結(jié)構(gòu)。

3.1.3 有利于降低入藏與利用成本

近年來，各館館藏空間都陸續(xù)出現(xiàn)飽和狀態(tài)，很多高校圖書館紛紛采取擴(kuò)建增建分館、建立高密度儲(chǔ)藏室等措施，而電子圖書以其載體及傳播途徑的優(yōu)勢，極大程度地緩解館藏壓力[9]。從中外文電子書的利用成本上看，紙本圖書的利用成本雖已有減少的趨勢，但借出和流通的數(shù)量仍以一定的比例逐年減少，說明其成本的減少很大程度上是由于投入經(jīng)費(fèi)的減少，而電子圖書較之紙本圖書的利用成本低很多，雖然電子圖書的投入逐年增加，但讀者的使用量持續(xù)增長，保證了利用成本的維持在較低的水平。

3.2 電子圖書與紙本圖書協(xié)調(diào)發(fā)展策略

3.2.1 需求兼顧的協(xié)調(diào)發(fā)展策略

根據(jù)電子圖書和紙本圖書使用情況分析，電子圖書和紙本圖書都已具有一定的閱讀群體，就電子圖書自身特點(diǎn)而言，具有傳播途徑多樣化、存儲(chǔ)便捷化和閱讀便利化等優(yōu)點(diǎn)，電子圖書的群體范圍逐年增加，高校讀者從閱讀習(xí)慣及閱讀喜好上越來越傾向于使用電子圖書，電子圖書無疑將逐步成為高校圖書館圖書采購的主體。而紙本圖書作為高校圖書館采購的一部分，具有悠久的歷史，按照學(xué)科分類進(jìn)行對比后發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)科發(fā)展較慢，對圖書歷史性和連續(xù)性要求較高的學(xué)科讀者來說，更愿意選擇紙本圖書，因此紙本圖書的閱讀群體相對比較穩(wěn)定。對于高校圖書館來說，某些珍貴紙本圖書的館藏價(jià)值不是電子圖書可比擬的，例如，上海大學(xué)特藏有上海作家作品文獻(xiàn)。保存一部分紙本圖書的訂購不僅能滿足部分讀者的閱讀需求，也能提升高校圖書館的館藏水平。因此，高校圖書館可逐步采取電子圖書采購為主，紙本圖書采購為輔的總策略，按照讀者需求來協(xié)調(diào)兩者的具體分配比例[10]。

3.2.2 “質(zhì)”、“量”并重的協(xié)調(diào)發(fā)展策略

近年來，上海大學(xué)圖書館根據(jù)圖書的利用成本分析，中文紙本圖書的流通和借出品種均高于外文紙本圖書，因此在紙本圖書的經(jīng)費(fèi)分配上，中文圖書的采購經(jīng)費(fèi)一般高于外文圖書。根據(jù)學(xué)校的學(xué)科分布，結(jié)合圖書的流通和借出量的統(tǒng)計(jì)量，針對學(xué)校還未設(shè)立的學(xué)科應(yīng)考慮減少該學(xué)科紙本圖書的復(fù)本數(shù)，或者僅考慮價(jià)格較低的電子圖書的采購，例如上海大學(xué)圖書館可考慮減少購買航天航空學(xué)科的紙本圖書或者僅購買該學(xué)科的電子圖書。針對學(xué)校已有學(xué)科，且借閱量排名靠前的學(xué)科，應(yīng)適當(dāng)增加復(fù)本或同時(shí)購買電子圖書來滿足更多讀者的需求，例如上海大學(xué)圖書館人文社科類紙本圖書的復(fù)本量可以保持甚至增加，并訂購一部分該學(xué)科的電子圖書。因此，無論是紙本圖書還是電子圖書的采購，均以讀者需求為導(dǎo)向，來分配采購品種和數(shù)量，逐步完善館藏結(jié)構(gòu)。

對于高校圖書館而言，完善的館藏結(jié)構(gòu)不僅是圖書品種和數(shù)量上的保證，也應(yīng)具備一定的館藏水平，而特色館藏就是一種重要形式。對于具有較高館藏價(jià)值的圖書，圖書館需要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行采購，無論是紙本形式還是電子形式均需要采購，并保證一定量的復(fù)本。紙本圖書作為本館的特色館藏，可建立特色館藏室，這類紙本圖書僅供閱讀，不作為流通書籍，其電子版圖書作為流通主體，可以讓更多的讀者便捷獲取。同時(shí)，對于高校圖書館自身獨(dú)有的館藏，應(yīng)建立相應(yīng)的特色館藏室，尤其對于古籍類特色館藏，建立恒溫恒濕儲(chǔ)藏室加以保存，并將這類紙本館藏電子化，建立特色館藏庫，例如上海大學(xué)圖書館目前擁有錢偉長數(shù)據(jù)庫、納米材料數(shù)據(jù)庫、上海作家作品數(shù)據(jù)庫等多個(gè)特藏?cái)?shù)據(jù)庫。

3.2.3 讀者主導(dǎo)的協(xié)調(diào)發(fā)展策略

無論是電子圖書還是紙本圖書，利用率反映了讀者對采購圖書的滿意程度，是制定采購策略的主要依據(jù)，只有采購讀者真正需要的圖書才能保證圖書的有效利用，讀者到底需要什么樣的圖書是圖書館一直以來需要探討的問題。近年來，很多高校圖書館嘗試將采購圖書的主導(dǎo)權(quán)交給讀者，圖書采購陸續(xù)出現(xiàn)PDA、UDA等新型模式，使選購的圖書真正為讀者所需，其利用成本得以大幅降低。例如，上海大學(xué)圖書館近期嘗試田田網(wǎng)薦購平臺(tái)，該平臺(tái)向讀者提供中文圖書紙電同步，讀者可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行分類查找，并按照自己的閱讀習(xí)慣選擇紙本圖書或是電子圖書的薦購，采購人員根據(jù)讀者推薦的書目進(jìn)行館藏比對，重點(diǎn)采購未購買的圖書，保證圖書的采購最大程度地滿足讀者需求，提高了圖書的利用率。

4 結(jié) 語

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的發(fā)展，電子圖書便捷的閱讀方式受到了讀者廣泛歡迎，而紙本圖書仍然是讀者深度閱讀的主要選擇，電子圖書與紙本圖書的發(fā)展為高校圖書館館藏資源建設(shè)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校圖書館應(yīng)該充分兼顧讀者需求，結(jié)合高校自身特色，制定科學(xué)合理的館藏資源建設(shè)方案，使得電子圖書和紙本圖書資源互補(bǔ)，協(xié)調(diào)共享，促進(jìn)高校圖書館館藏資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

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