快速集中小學生體育課堂注意力方法探究

劉偉圳

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 由于體育教學的內(nèi)容比較多，所以它的教學過程是比較復雜的，它不僅涉及到體育的相關知識，還涉及到一些動作技能的練習，這就要求學生要能夠配合老師的教學與運用。學生必須集中投入精力，端正學習態(tài)度，并在活動中通過結合身體的部位能夠達到教學的目的。

關鍵詞 體育課堂 小學生 注意力

目前，由于社會環(huán)境越來越復雜，誘惑因素越來越多，所以學生能夠集中精力認真聽講的時間越來越短，因此，也就不能夠完整地完成某一個學習活動。尤其是在體育課上，室外分散力的因素更多，所以學生更難集中精力，且也很難高質(zhì)量地完成某一技術的學習。

一、注意的種類

在現(xiàn)實生活中，根據(jù)是否能夠明確引起注意及維持注意的目的和不同的意志努力程度，我們把注意分為三種類型：第一，不隨意注意，也叫無意注意，是一種沒有設定預定目的，且不需要付出任何意志努力的注意。第二，隨意注意，又稱有意注意，是對已設定的預定目的，需要付出一定的意志努力的注意。第三，隨意后注意，又稱有意后注意，是本身能夠有自覺的目的，且無須意志努力的注意，它不僅有不隨意注意的一些特點，還有隨意注意的一些特點。

二、影響小學生體育課堂注意力的因素分析

（一）體育教師原因

任課教師的教學質(zhì)量和教學水平是能夠影響學生的注意力的，其敬業(yè)精神的態(tài)度也會導致學生在課注堂上分散注意力。例如，有些教師在課堂上對學生的要求不高，且管理不嚴，沒有合理的教學組織方法，從而導致了學生的注意力不集中，然而，老師也沒有及時解決這個問題，沒有采取糾正的方法，從而導致了學生沒有形成良好的學習行為習慣，進而也就影響了教學的質(zhì)量。

（二）小學生生理原因

由于小學生還沒有發(fā)育好大腦，且神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程的發(fā)展還不平衡，所以基本上都是比較活潑好動的，這樣也就導致了其思想不能夠長時間高度集中，所以小學生的這種較差的自制自控能力，這屬于正?，F(xiàn)象。因此，只要老師在課堂上的培養(yǎng)方法正確，教學水平到位，且管理得當，這樣才能有效提高小學生的注意力，且隨著他們年齡的增長，相信他們也會更好地能夠提高學習的效率。

（三）體育教學相對特殊環(huán)境和條件的影響

由于體育課的教學活動主要是在室外進行的， 所以關于其教學環(huán)境和條件，就會存在很多復雜多變的影響因素。例如， 學生上體育課一般都是在操場上進行的， 且有時候不止是一個班級，這樣就會遇到不同的班級在一起， 從而導致了本班在上體育課時， 學生就會很容易分散其注意力。而對于一些市區(qū)的學校， 則會更容易分散他們的注意力，主要是由于其學校操場外面可能是街道或是人群密集的居民區(qū)， 這樣就會使得學生會產(chǎn)生更多的思想。還存在一個影響因素就是天氣，在室外教學，不可能天氣都是很好的， 所以這也影響了學生的注意力，且影響了學生的正?；顒印?/p>

三、快速集中小學生體育課堂注意力的方法研究

（一）體育教師應該不斷創(chuàng)新體育教學內(nèi)容

在體育教學中，能夠具有多樣化的教學活動，要不斷的進行創(chuàng)新，從而讓學生能夠保持新鮮感并能夠全身心的投入與集中精力去學習。如果教師的教學活動一直都沒有變過，且一如既往，那么學生很容易會產(chǎn)生厭倦的情緒，并且也不愿意去學習，這樣也就不能夠集中注意力了，從而影響了教學的質(zhì)量。教師只有不斷地變換教學內(nèi)容，不斷地創(chuàng)新教學方式，才能激發(fā)學生學習的熱情，才能開發(fā)學生的潛力，讓學生更有好奇心和興趣去主動地學習， 從而能夠集中注意力，得到雙贏。

（二）培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)

在體育教學中，教師應該更加注重學生的有意注意，所以就需要重點培養(yǎng)學生由無意注意所進行的轉化，由于無意注意是由本身所產(chǎn)生的直接興趣引起的，而有意注意則是由其間接興趣所引起的，因此，在體育課中，學生會經(jīng)常遇到一些枯燥無味的教材，他們沒有興趣去學習，也就不愿意去集中注意力，比如：喜歡跳遠的學生遇到打籃球的等，完全不符合他們的興趣，因此就會很容易分散他們的注意力，所以在這種情況下，教師就要采取適當?shù)拇胧_地引導學生，向他們擺事實，講道理，并讓他們認識到每一種體育項目都是能夠強化身體素質(zhì)，且更有多樣化的特性，更能夠豐富活動，從而進行多方面的學習，了解更多的知識，培養(yǎng)更多的興趣，并且學生要根據(jù)教師的安排來服從活動的需要，從而上好每一節(jié)體育課。因此，在教學中，教師要不斷培養(yǎng)學生的組織性和紀律性，并引導學生能夠自覺克服外界的影響因素，抵制自己的不良情緒，從而能夠產(chǎn)生鍛煉學習的動機，培養(yǎng)自己獨立的學習責任感，進而克服生活中出現(xiàn)的重重阻礙。

（三）創(chuàng)造良好的體育教學環(huán)境

首先， 要盡量避免嘈雜的外界環(huán)境，并盡量選擇較安靜的教學地點。若學校操場位于市區(qū)段，則盡量遠離較嘈雜的那一側進行教學， 且盡量不要安排在人多的階段， 這樣就能夠盡量減少因外界環(huán)境而分散學生注意力的影響。另外， 還要盡量不要安排幾個班級一起上體育課， 以免相互干擾。最后， 學校要重視選擇體育教學場地以及器材，不可以隨意放置器材，必須要安排規(guī)定的人員進行管理，也要不斷的更新器材，使其更有新意， 這樣才能不斷提高學生學習的興趣 ， 也有利于學生集中其注意力，達到鍛煉的效果。

總而言之，注意力有助于小學生的學習，且起著至關重要的作用，只有培養(yǎng)好小學生的注意力，才能有效提高其學習效率。在教學的過程中，體育教師也要根據(jù)學生的興趣不斷地創(chuàng)造新穎的教學方法，從而能夠提高課堂教學活動過程的活躍程度，使得學生能夠集中更長久的注意力時間，并培養(yǎng)一個良好的學習習慣，這樣有助于他們將來的成長與自主學習能力的提高。

參考文獻：

[1] 張訓.大學體育課中應加強學生注意力的培養(yǎng)[J].才智.2011，22：290-291.

[2] 劉艷.關于在體育課中集中學生注意力的研究[J].南京體育學院學報.2001，03：17-18.