高職院校經典誦讀的教育價值研究

高職院校開展經典誦讀活動可以構建和諧的人文校園，提升學生的綜合素質，引領企業(yè)的精神文明。經典誦讀活動的開展，可以提高學生的文化素養(yǎng)，營造高職院校濃厚的文化氛圍，推進高職院校大學精神建設、品牌建設和學風建設。高職院校要充分認識經典誦讀的教育價值，大力推動經典誦讀教育，從而建設人文的、和諧的、豐富的、高雅的校園文化，提升辦學的品位和人才培養(yǎng)的質量。近年來，誦讀中華傳統(tǒng)經典已越來越受到教育界的重視。自2007年開始，教育部國家語委推出了以“親近經典、承續(xù)傳統(tǒng)”為主題的“中華頌經典誦讀”系列活動。在此基礎上，教育部、國家語委、中國文明辦又決定從2010年開始共同實施“中華頌經典誦讀行動”，要求將“加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育”戰(zhàn)略主題貫徹到學校教育教學的各個方面，將誦讀經典打造成加強青少年愛國主義教育，增強民族歷史文化傳承，構建中華民族共有精神家園的重要載體和平臺。高職學生是推動社會進步和建設現(xiàn)代化強國所需要的重要人才，在高職院校開展經典誦讀活動，讓學生親近中國文化，逐漸熱愛中華文明，創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，弘揚民族精神，為高等職業(yè)技術教育發(fā)展開創(chuàng)新局面。

一、經典誦讀的內涵

根據(jù)各類工具書的注釋，“經”的本義是“織布的直線”，是織成一匹布的先導，引申為“天經地義的常理常道”?！敖浾撸憔弥サ?，不刑之源教也?！保ǔ鲎浴段男牡颀垺ぷ诮洝罚@是我國南北朝時期著名的文學理論家劉勰的闡釋。而“典”即典范的意思。因此，文學經典就是承載著關于天地人生永恒規(guī)律和哲理的文學作品，是歷史文化的積淀，是歷代文人智慧的結晶。本文所謂的經典，就是指文學經典，包括經史子集、唐詩宋詞元曲、明清小說中的經典著作等。“經典誦讀”，主要是指背誦或誦讀文學經典詩詞著作等。學生通過誦讀經典，豐厚文化底蘊，啟迪品性靈氣，全方位地提升各方面素養(yǎng)。

二、經典誦讀的特點

（一）經典誦讀是一個對話過程

經典誦讀的過程是一種交流探討的對話過程，每一部文學經典都呼喚不同的讀者的對話與理解，讓讀者叩問人生意義和價值。經典誦讀的過程是一種超時空對話過程，召喚不同時代的讀者在最大限度的范圍內發(fā)揮再創(chuàng)造的才能，讀者在誦讀的過程中能主動感受到博大精深的文化。經典誦讀的過程是一種經典的意義的多次對話，通過反復誦讀，讀者與中華傳統(tǒng)文化的崇高精神進行對話，讀者的社會責任感、使命感、正義感得以強化，思想境界得到凈化和提升，內心世界變得豐富和強大。隨著不同讀者的參與對話，經典的意義也在不斷得到豐富和完善。

（二）經典誦讀是一個感悟過程

文學經典具有原創(chuàng)性和本源的意義，它是曠古智慧的結晶，是人類精神的精華所在。經典誦讀具有開放性，它是一種沒有限制性和先期條件的誦讀過程，讀者可任意進行多元的理解和透視。面對同樣的經典文本，不同的讀者可以有不同個性化的解釋。文學經典誦讀的過程就是感受、體驗進而感悟中國文化的過程，它能讓人走進一個特定的精神體驗世界，感受美好的形象、豐富的情感，感悟生命的偉大、人性的美好，激發(fā)生活的熱情，尋找人生的夢想等。

（三）經典誦讀是一個建構過程

根據(jù)接受美學的觀點，文學經典是一個典型的召喚結構。因此，經典誦讀的過程就是意義建構的過程。在這個過程中，除了建構文本的意義世界，還要建構讀者的自我世界。文學經典具有永恒的文化價值和藝術魅力，它的特質相對來說是恒定的。它是人類精神成果的最高標準和典范，是經過千百年的歷史大浪淘沙最終積淀下來的經典之作，牽引著人類的精神向度，喚起了后人的師法和實踐。經典誦讀的終極意義便是建構讀者的精神家園，建構自我的靈魂和人格，建構自我的生活與人生。

三、高職院校經典誦讀的教育價值

（一）構建和諧的人文校園

校園文化是影響學生未來成長的重要環(huán)境因素，經典誦讀對校園文化建設的影響主要表現(xiàn)在兩個方面，一是從教育角度看可以豐富學生的知識結構，二是從生活角度看可以營造和諧的校園氛圍。經典誦讀能營造良好的校園文化氛圍，培育高職院校特有的院校精神。高職院校的院校精神建設，其終極目標在于創(chuàng)建一種和諧的校園氛圍，以陶冶高尚的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。如果學生長期置身于一定的文化氛圍中，便會形成共同的風格和氣質，這種風格與氣質表現(xiàn)便是一種院校精神。誦讀經典具有潤物無聲、潛移默化的特點，能夠構建和諧詩意的人文校園，讓經典的民族智慧、民族精神在校園里傳播，成為一種無形資產，讓每個學生得到同化與塑造。在經典誦讀的活動中，學生能感受到凝聚力和向心力，自豪感和榮譽感逐漸增強，團結協(xié)作能力也逐漸提高。在這種文化氛圍中，思索升華，達到“以文化人”的境界，以促進技術的進步和創(chuàng)新。

（二）提升學生的綜合素質

經典誦讀能全面提升大學生綜合素質。長期堅持誦讀寓意深刻、博大精深的經典詩文作品，可以使高職學生全面了解中華經典文化。高職學生誦讀經典可以增強語感，掌握誦讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，感受祖國語言文字的精深，大大提升他們的口語表達水平和審美鑒賞能力。高職學生領悟經典，可以開啟心志，砥礪意志，培養(yǎng)情商，完善人格，培養(yǎng)民族精神，培養(yǎng)積極進取的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)深厚的文化底蘊和優(yōu)雅情懷，培養(yǎng)遠大理想和博大胸懷?？傊?，經典誦讀可以整體上提高高職學生的文化素養(yǎng)和思想情操。

（三）引領企業(yè)的精神文明

經典誦讀活動的精神成果能夠引領企業(yè)的精神文明。經典誦讀活動影響著高職院校學生的思想意識與道德素質，而其思想素質將直接影響其對生活與社會的態(tài)度，受過良好的精神文明熏陶的高職院校學生將來走向工作崗位，帶來的不僅是專業(yè)化的技能，而且還有積極的工作態(tài)度，正確的人生觀、價值觀和經營理念。他們勤奮肯干的精神能夠在未來的工作崗位上發(fā)揮其自身的技術型人才的優(yōu)勢，推動社會的發(fā)展，體現(xiàn)自我價值。他們的文化積淀、人文底蘊將成為行業(yè)和企業(yè)文化的有機組成部分，必將引領行業(yè)和企業(yè)文化的發(fā)展。經典誦讀活動的開展，營造高職院校濃厚的文化氛圍，可以提高高職學生的文化素養(yǎng)，推進高職院校學風建設、品牌建設和大學精神建設。高職院校要充分認識經典誦讀的教育價值，大力推動經典誦讀教育，從而建設充滿人文氣息，豐富高雅和諧的校園文化，提升辦學品位和人才培養(yǎng)的質量。

基金項目：湖南省語委湖南省教育廳2015年度語言文字應用研究專項課題——經典誦讀與高職學生語言能力培養(yǎng)研究——以湖南化工職業(yè)技術學院為例

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（羅惜春 湖南化工職業(yè)技術學院副教授 412004）