“小豆豆”的啟示

孫彥慈

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）07-0113-01

早就知道一本書叫《窗邊的小豆豆》，是一本深受孩子們喜愛的書。尋尋覓覓中，終于為兒子買到了這本日本作家黑柳徹子的自傳體教育名著。在我的極力推薦下，暑假里，上小學(xué)三年級的兒子每天抽出些時間來看。漸漸的，他被書里所描述的情節(jié)吸引住了。我總是在不經(jīng)意間聽到他讀到開心處所發(fā)出的哈哈的笑聲。我問他“很好看嗎？”“當(dāng)然了，太有趣兒了！”于是，兒子的讀后復(fù)述也帶我走進(jìn)了書中提到的特殊育人環(huán)境——巴學(xué)園，也讓我認(rèn)識了一個了解、熱愛孩子的小林校長，我被小林校長所獨有的充滿愛心的教育方式所感動。在巴學(xué)園，一切的教育，都是圍繞孩子而展開，學(xué)校的活動、制度，都是為了讓孩子們的“優(yōu)良品質(zhì)”得以被發(fā)現(xiàn)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富于個性的人。這樣的教育理念，一直貫穿于老師的教育中，對受到教育的孩子們的一生都起到了重要的影響。而作者——書中的“小豆豆”，一個因淘氣被原學(xué)校退學(xué)的孩子，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，也逐漸成長為了一個被大家所接受的孩子，并在她長大以后，成為了亞洲唯一的聯(lián)合國兒童基金會親善大使，足跡遍及全球。而她書中所記述的童年巴學(xué)園的美好時光，又是奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

在巴學(xué)園里，學(xué)校的生活是快樂而幸福的。孩子們的電車教室，飯盒中的“山的味道”“海的味道”，學(xué)校的露營生活，暑假里的溫泉旅行等，都成了孩子們最美的回憶。孩子們從來沒有被要求排成一列規(guī)矩地走路，也沒有被要求不許亂丟紙屑等。但在日常生活中，他們不知不覺地就知道了許多，例如：欺負(fù)弱小同學(xué)是可恥的；盡量不妨礙別人；自己主動幫助別人等等。在成長中，校長小林先生“你真是一個好孩子！”的話語給了孩子們自信，并激勵、支持他們走向未來的成功。因此，真正理解孩子、關(guān)心愛護(hù)他們是多么重要?。?/p>

小林校長踐行的是潤物無聲、教育無痕的教育理念，也是我認(rèn)為的教育方式中的最高境界。真正做到這一點，是需要我們花時間潛心去修行的。作為教師，我們一直奮戰(zhàn)在一線教育陣地上，我們面對的是一個個朝氣蓬勃、稚氣可愛的孩子們，該如何走進(jìn)他們的世界？我想，首先，需要“童心”。只要我們擁有一顆童心，盡可能地用孩子的眼光去對待他們的所作所為，去揣摩他們的內(nèi)心世界，才能理解并深入他們之中，讓孩子們真正從心底里接受老師，并因“親其師”而“信其道”。其次，“細(xì)心”也很重要。當(dāng)我們真正從言語、行動上關(guān)心愛護(hù)每一個孩子時，才會發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子們的閃光點，即用“放大鏡”——找出學(xué)生的亮點、“反光鏡”——濾掉學(xué)生的缺點、“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個性。最后，我們更需要“愛心”。愛一個學(xué)生容易，而愛一個有缺點的學(xué)生就不是一件容易的事了。對待學(xué)生的不足，我們要用愛心去感染、尊重每一個學(xué)生，走近他們、鼓勵他們，及時對他們的進(jìn)步給予肯定，哪怕是微不足道的，也要發(fā)自內(nèi)心地給予關(guān)注，讓孩子們在自信、愉悅的氛圍中去成長。

在我的教學(xué)經(jīng)歷中，有許許多多學(xué)生和我一起走過，那些懵懂可愛的小學(xué)生，有的已然成長為英姿勃發(fā)的中學(xué)生，有的帶著青春自我走進(jìn)了大學(xué)校園，是他們伴我傳道授業(yè)解惑，伴我教書育人指迷津。細(xì)數(shù)往事，給我留有深刻印象的，往往不是那些升入重點學(xué)校的優(yōu)等生，而是那些讓我為之付出更多心血的調(diào)皮生或?qū)W困生。在和他們的相處中，去發(fā)現(xiàn)他們求善向上的心理，充分挖掘他們的潛能，給予他們所需的信任和引導(dǎo)，讓我欣喜地看到了學(xué)生的點滴成長和進(jìn)步，也讓我深深體會到了為人師的快樂。