游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的運用

侯敏

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）07-0010-02

游戲是人類的一種活動，具有生存技能培訓(xùn)和智力培養(yǎng)的目標(biāo)。體育游戲是游戲的一種，它是按照一定的目的和要求進行的一種體育活動，它能讓人的精神得到愉悅。在課堂上做游戲，能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，最大限度地調(diào)動他們的積極性，并逐步培養(yǎng)他們對體育運動的興趣。學(xué)生在不知不覺中掌握了許多基本技能，加強了他們的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)了他們勇敢頑強的精神。

有人說，體育游戲雖然很好，但它只適用于小學(xué)生的課堂上，我不贊同這種觀點，因為中學(xué)生還有愛玩的特性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，也是完成體育教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一。興趣對人類的學(xué)習(xí)和工作都具有很重要的意義。它能激發(fā)人類尋求知識的欲望，通過做游戲能刺激學(xué)生不斷用心鉆研體育運動中的規(guī)律，從而達到事半功倍的效果。

一般體育課堂有三個部分：開始部分、教學(xué)部分、結(jié)束部分。下面就體育游戲在這幾部分的應(yīng)用和一些應(yīng)注意的問題進行探討。

一、體育游戲在開始部分能激發(fā)學(xué)生的上課興趣

《動物游戲之謎》告訴我們，動物玩游戲既可以愉悅身心，又可以練好技能，人也是一樣的。利用體育游戲做熱身活動有它的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，一般是讓學(xué)生圍繞著操場轉(zhuǎn)圈跑，試想每次體育課都是這樣，學(xué)生就會感到很厭倦，所以許多學(xué)生在隊伍中說話搗亂，很不認(rèn)真，完全沒有起到熱身的作用。人們常說：沒有一個好的開端，就沒有好的結(jié)果，這樣的課堂效率肯定很低，以我親授體育課為例，一般是用游戲開始的，并時常不斷地對游戲進行改進，增加它的趣味性。比如“貼膏藥”這個游戲，學(xué)生非常喜歡，做起來樂此不疲，但時間長了學(xué)生們就覺得沒意思，于是我改變他們的站位方式，由并排站改為豎排站，有時還增加難度：被追的人可以做各種動作，追的人跟著做相同的動作，只有在不做動作時才能追擊。通過小小的調(diào)整，學(xué)生做起來更加投入。還有跑動中進行的“叫數(shù)抱團”“捕魚”、各種“圖形跑”、原地跳繩比賽、女生踢毽子等，這些游戲同樣能起到熱身的效果，學(xué)生還樂意做。

二、游戲教學(xué)在教學(xué)部分能讓學(xué)生課堂寓教于樂

在學(xué)習(xí)動作技能的時候，有時是比較枯燥的。許多學(xué)生開始還能認(rèn)真學(xué)，隨著時間的推移，慢慢就會失去耐心。這時候適當(dāng)增加一些游戲能重新激起他們學(xué)習(xí)的勁頭，但是游戲一定要結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容來制定，不然就可能本末倒置。比如在學(xué)習(xí)彎道跑時，加入一個“圓圈接力”的游戲，學(xué)生在競爭的同時，能充分體驗彎道跑的動作要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)籃球投籃時加入“投籃升級”，他們一邊推敲著投籃動作，一邊享受競爭帶來的樂趣，這就比單純要求學(xué)生一節(jié)課要投進多少個籃更好。在學(xué)習(xí)“分腿騰躍”時，讓一組同學(xué)彎腰做山羊，另一組同學(xué)在他的背上練習(xí)，這個游戲也是不少學(xué)生小學(xué)時就玩過的。有時把一些小墊子摞起來做山羊，這樣變換了練習(xí)方式，克服了學(xué)生的恐懼心理，教學(xué)效果很理想。

三、體育游戲在結(jié)束部分能讓學(xué)生消除緊張情緒

結(jié)束部分雖然時間較短，但因為學(xué)生馬上要進行下一節(jié)文化課的學(xué)習(xí)，所以讓學(xué)生快速恢復(fù)相對安靜的狀態(tài)就顯得十分重要，這一部分一般采用比較放松的游戲，如：“講笑話”“反口令”練習(xí)、聽舒緩的音樂、做一些簡單的舞蹈動作、閉目聽著教師引導(dǎo)的語言逐步放松身體的每一個部位。這些內(nèi)容都能使學(xué)生快速放松，從而以最佳的狀態(tài)迎接其他課程的學(xué)習(xí)。實踐證明：在體育教學(xué)中，凡是學(xué)生感到有趣的活動，他們就會全身心投入。

那么，運用體育游戲進行課堂教學(xué)時應(yīng)注意些什么呢？

首先游戲要有一定的娛樂性和趣味性。學(xué)生具有活潑好動、追求上進的心理特點，教師對一些單調(diào)、重點的教材進行適當(dāng)?shù)奶幚?，使它具有娛樂性、趣味性，這樣能充分調(diào)動學(xué)生積極參與，否則他們就會覺得“沒勁”，課堂效果一定很差?，F(xiàn)在不少高中生，由于種種原因，不喜歡過于激烈體育運動，但對運動量不大的體育游戲還有一定的興趣。老師也可以讓學(xué)生把他們見過的、想到的一些游戲拿出來與大家一起分享，讓他們更有興趣去做游戲。

其次游戲要具有合理性。許多游戲做起來很好，但一定要把它放在合理的位置。開始部分不能做一些放松的游戲，這樣達不到熱身的目的。而在教學(xué)過程中，一定要選一些與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的游戲，比如進行力量、速度、靈敏的練習(xí)，就要選擇一些如“背人負(fù)重比賽”“二人追逐比賽”“躲閃比賽”這樣的游戲。在結(jié)束部分應(yīng)該選擇一些較放松的游戲，讓學(xué)生快速恢復(fù)平靜。

最后要說游戲的安全性。游戲之所以能激發(fā)學(xué)生的興趣，有一個重要的因素就是它的競爭性，需要全身心的投入才能體驗到其中的樂趣，而學(xué)生往往求勝心切、比較沖動，很容易忽視做游戲帶來的潛在危險，因此，教師要事先制定一些安全措施，同時不斷提醒學(xué)生，防止出現(xiàn)運動性損傷。比如上面提到的“分腿騰躍”游戲，充當(dāng)“山羊”的學(xué)生腰要好，身強力壯，相反在他們背上練習(xí)的學(xué)生體重不能過大，否則雙方都容易受傷。

多年來的教學(xué)證明，體育游戲教學(xué)法同樣適合于體育教學(xué)，只要能把教學(xué)內(nèi)容和游戲有機地結(jié)合起來，學(xué)生們就喜歡上體育課，并且能夠又快又好地完成教學(xué)任務(wù)。只有不斷實踐、不斷探索，體育游戲這種教學(xué)方法才能運用自如，達到事半功倍的效果。