新課程背景下職高數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)建高校課堂的策略

劉海青

【摘要】職業(yè)高中作為我國中等職業(yè)教育的重要組成部分，其主要教學(xué)目標(biāo)是為社會輸送中等職業(yè)人才。隨著新課程理念的深入實施，在職高數(shù)學(xué)教育中打造高效課堂是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，必須引起廣大教師的高度重視。

【關(guān)鍵詞】新課程理念 必要性 存在問題

眾所周知，職高數(shù)學(xué)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是：提高學(xué)生的空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；職高數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的基礎(chǔ)；而且職高數(shù)學(xué)在地理、政治、歷史等社會科學(xué)中都起到很重要的作用。

一、職高數(shù)學(xué)教學(xué)基本特征概述

雖然職高數(shù)學(xué)有如此重要的作用，但對于很多學(xué)生來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是困難的，甚至是有的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“有障礙的”，然而概括的說職高數(shù)學(xué)有三個特點：（1）數(shù)學(xué)知識的抽象性大；（2）職高數(shù)學(xué)的知識密度大：C3）職高數(shù)學(xué)的獨立性較強。職高數(shù)學(xué)有如此重要的作用以及特點，特別是對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中沒有一套高效的教學(xué)模式是非常令人擔(dān)憂的。因此，創(chuàng)建一種高效生態(tài)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是非常有必要的。

二、新課程理念背景下構(gòu)建職高數(shù)學(xué)課堂的必要性及意義

著名科學(xué)家克萊因曾經(jīng)說過：“唱歌能使你煥發(fā)激情，美術(shù)能使你賞心悅目，詩歌能使你撥動心弦，哲學(xué)能使你增長智慧，科學(xué)能使你改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給你以上的這一切！”在我國現(xiàn)行的教育體制下，學(xué)生主要接受的文化課是數(shù)學(xué)和語文，語文是國家文化的精髓和基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)是涉及最廣泛的學(xué)科，別的學(xué)科也要應(yīng)用到數(shù)學(xué)，可以看出數(shù)學(xué)教育的重要性。但是對于職業(yè)高中的學(xué)生來說，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)底子薄，分析和解決問題的能力較弱，在學(xué)習(xí)中遇到困難就需要教師給予及時的指導(dǎo)。

根據(jù)新課程理念的相關(guān)規(guī)定，教師必須注重教學(xué)方法的改進，特別要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。從目前的情況看，職業(yè)高中大多數(shù)學(xué)生更關(guān)注專業(yè)課學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的訓(xùn)練，思想上對基礎(chǔ)學(xué)科認識不夠，缺乏學(xué)習(xí)的激情和內(nèi)驅(qū)力，這些都向數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)。構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，就是要解放師生，讓師生在人格層面、生命層次上真正實現(xiàn)平等，讓教學(xué)變得自然通暢，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，同時形成自學(xué)能力和自我發(fā)展能力，為學(xué)生走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

三、良好的解決方法

1.利用學(xué)生的心理因素實施課堂教學(xué)

幫助學(xué)生克服心理障礙、增強心理優(yōu)勢、增強學(xué)生思維的主動性，讓他們在心理上認定數(shù)學(xué)其實沒有想象中那么難，只要用心去學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就可以逐步提升自己，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會遇到較多的疑難問題，敢于提出問題，從而解決問題，學(xué)習(xí)才會進步。面對孩子的懼怕心理，作為教師應(yīng)該努力使他們樹立信心，消除一些緊張情緒和顧慮，本人認為有了輕松、愉快的氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能調(diào)動起來。

2.利用課堂導(dǎo)入，構(gòu)建高效生態(tài)課堂

好的課堂導(dǎo)入不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，而且還能對學(xué)生進行德育教育。課堂導(dǎo)入特別是情境導(dǎo)入可以說是高效生態(tài)課堂教學(xué)模式的靈魂，如今由于社會、家庭、學(xué)校等方面的原因，學(xué)生的教育更多的注重了知識能力的培養(yǎng)，而傳統(tǒng)文化以及道德品質(zhì)教育更多的滯后了或是被忽略了。因此，學(xué)校教育不僅是傳承知識的地方，更重要的是塑造完善人格的殿堂；培養(yǎng)學(xué)生健康，和諧的情感，塑造學(xué)生高尚的人格品質(zhì)，應(yīng)該是當(dāng)今學(xué)校教育的歷史使命。

職高數(shù)學(xué)情境導(dǎo)入主要有以下幾種方法：

其一，聯(lián)系生活實際，促進知識遷移：生活中處處有數(shù)學(xué)的存在，例如：我們在教學(xué)中根據(jù)計算得出如果用一張紙對折27次比珠穆朗瑪峰還要高引入指數(shù)函數(shù)；1912年科學(xué)家利用的衰減測量出了長沙馬王堆女尸的時間引入對數(shù)函數(shù)；利用房貸公式來診釋等比數(shù)列的前項和公式等等。這樣能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，教會學(xué)生注意觀察生活，領(lǐng)悟生活中的數(shù)學(xué)因素，注意課堂中實際生活的滲透，巧妙設(shè)置情境。

其二，利用數(shù)學(xué)史或數(shù)學(xué)家進行情境導(dǎo)入，他有以下方面的作用：（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣（這正是學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的重要原因之一）；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，例如堅持不懈追求科學(xué)真理的信心；（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀；（4）有利于使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的歷史價值和應(yīng)用價值。例如，我們在講授數(shù)學(xué)必修五解三角形時，引入了1671年法國兩名數(shù)學(xué)家利用了幾乎在同一平面的兩個點：一個為德國的柏林，一個為非洲的好望角，用解三角形的方法測量出了月球和地球的距離。

3.更新觀念、轉(zhuǎn)變角色

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教育觀念，與學(xué)生一起參與到課堂中，因為每一個班學(xué)生的特點都不盡相同，以班為單位因材施教，在不同的班級營造不同的氣氛，學(xué)生都參與進課堂，既學(xué)到了知識，又很好地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。教師可以讓學(xué)生主動提出問題，再積極地討論，形成師生互動交流的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂中可以要求學(xué)生從不同的角度進行思考解決問題，并且用簡潔嚴密的數(shù)學(xué)語言來分析、講述解體思路和方法，共同探索和進步，這樣才是動態(tài)的課堂。

4.利用歸納總結(jié)，反思領(lǐng)悟構(gòu)建高效課堂

課后歸納總結(jié)、反思領(lǐng)悟不僅能夠反映一節(jié)課的教學(xué)行為是否成功、是否達到了預(yù)期目的，而且還能及時補充課堂中可能出現(xiàn)的極小疏忽，可以起到備忘錄的作用，再次過程中可以大大提高教師的教學(xué)水平，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。另外，教師的課后反思是必不可少的，課后反思是教師的自我反思，能真實地記錄教師在教學(xué)活動中的真實情況和感受，及時總結(jié)經(jīng)驗，解決問題，從而得到提高。

職高學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂正朝好的方向以大的步伐前進著，對于數(shù)學(xué)方面的教育方式需要不斷提高和完善，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂是全中國教師的目標(biāo)和責(zé)任。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生善于傾聽別人的發(fā)言，勇于表達自己的看法，樂于接受別人的意見，敢于修正自己和他人的觀點。從學(xué)生的角度出發(fā)，思考課堂教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，為其他學(xué)科打好基礎(chǔ)，在人生的道路上有所收獲。

【參考文獻】

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