創(chuàng)新師團(tuán)職干部培訓(xùn)的探索與啟示

王保順 鐘鐵軍 吳紅樸

摘 要：中央黨校部隊分部班在辦學(xué)實踐中堅持完善培訓(xùn)體系和教學(xué)設(shè)計、暢通教學(xué)互動渠道、創(chuàng)新學(xué)員管理模式，其經(jīng)驗為搞好師團(tuán)職干部培訓(xùn)在頂層設(shè)計、辦學(xué)模式、教學(xué)管理等方面提供了啟示。

關(guān)鍵詞：干部培訓(xùn)；辦學(xué)實踐；創(chuàng)新；黨校

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、注重頂層設(shè)計，完善教學(xué)培訓(xùn)體系

一是建立穩(wěn)定合作平臺?！耙劳兄醒朦h校、發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢、依據(jù)融合制度”是部隊分部班長期堅持的培訓(xùn)機(jī)制，按照中央黨校要求規(guī)范辦學(xué)流程，實現(xiàn)了主體課程同步、名牌教員共享、優(yōu)秀教材共用；主動參與中央黨校的各項活動，建立及時有效的溝通交流制度，形成了兩校互動辦學(xué)機(jī)制；組織開展的學(xué)員講壇、現(xiàn)地教學(xué)、重大理論與現(xiàn)實問題研究等做法，被中央黨校充分肯定，并在各分校系統(tǒng)推廣；黨校分部班學(xué)員以優(yōu)秀的研究成果、嚴(yán)明的作風(fēng)紀(jì)律、良好的軍人形象，給中央黨校留下了深刻的印象，為雙方長期合作辦學(xué)打下了堅實基礎(chǔ)。

二是準(zhǔn)確定位培訓(xùn)目標(biāo)。結(jié)合中央黨校辦學(xué)布局，部隊分部班緊緊扭住為部隊建設(shè)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨，依據(jù)總部和學(xué)院黨委提出的“以提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力為重點”的總要求，堅持“需求牽引、突出理論、適度超前、拓展視野、與時俱進(jìn)”的原則，經(jīng)過充分論證，為部隊分部班確立了科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。多年的教學(xué)實踐證明，這一目標(biāo)具有很強(qiáng)的針對性、有效性和可操作性，完全符合分部班學(xué)員培訓(xùn)需要。

三是精心制定培養(yǎng)方案。在總部和學(xué)院機(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，培養(yǎng)方案確定了調(diào)學(xué)對象、學(xué)制設(shè)置、課程體系、考核方式等內(nèi)容；與中央黨校共同設(shè)計了基本理論課程，與國防大學(xué)、軍事科學(xué)院、總部機(jī)關(guān)以及學(xué)院專家共同設(shè)計了軍隊特色課程，與江西干部學(xué)院、軍工企業(yè)等單位共同設(shè)計了實踐教學(xué)課程，形成了科學(xué)合理、特色鮮明的人才培養(yǎng)方案，并在教學(xué)實踐過程中不斷加以充實完善。

二、遵循教學(xué)規(guī)律，著力完善教學(xué)設(shè)計

一是科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。堅持黨?！靶拯h”的原則，突出“姓軍”“姓指”特色，設(shè)計了“黨的基本理論、軍事科技裝備、領(lǐng)導(dǎo)指揮管理、現(xiàn)地實踐教學(xué)”相結(jié)合的內(nèi)容體系，涵蓋了黨的創(chuàng)新理論最新成果、信息化科技裝備最新動態(tài)、現(xiàn)代指揮管理最新理論和革命傳統(tǒng)教育等；為落實實踐教學(xué)要求，加大現(xiàn)地教學(xué)比重，每個學(xué)期都組織學(xué)員到紅色圣地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，到現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行改革開放教育，到裝備承研承制單位進(jìn)行裝備使命教育；為拓展學(xué)員能力素質(zhì)，部隊分部班利用中央黨校資源設(shè)置了“當(dāng)代世界”系列講座、“形勢與任務(wù)”系列報告，聽取黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及中央部委領(lǐng)導(dǎo)的報告，在周一下午開設(shè)“黨史軍史”“傳統(tǒng)文化”“西方理論”“熱點問題”等選修課，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，得到了學(xué)員好評。

二是精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)計實踐了黨校分部班“自學(xué)原著——專題精講——現(xiàn)地教學(xué)——問題研究——經(jīng)驗交流——全維考核”六個環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，每個環(huán)節(jié)做到了環(huán)環(huán)相扣，互為補(bǔ)充，特別是在問題研究環(huán)節(jié)，根據(jù)首長機(jī)關(guān)關(guān)注的重大現(xiàn)實問題確定選題指南，聘請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜野殡S指導(dǎo)，組織學(xué)員成立研究小組，自主分工、集智攻關(guān)，形成了一大批優(yōu)秀研究成果，對機(jī)關(guān)決策起到了積極作用。在現(xiàn)地教學(xué)環(huán)節(jié)，不論是赴井岡山、延安，還是軍工企業(yè)，都做到教學(xué)有計劃、行前有布置、實施有規(guī)范、返回有交流，實現(xiàn)了組織實施正規(guī)化；教學(xué)中注重發(fā)展合作單位，建立教學(xué)基地，儲備過硬師資，編寫詳細(xì)教材，實現(xiàn)教學(xué)條件完備化，確保了現(xiàn)地教學(xué)的質(zhì)量效果。

三是積極推動自主學(xué)習(xí)。為強(qiáng)化師團(tuán)職領(lǐng)導(dǎo)干部的自身優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性，積極推動自主式學(xué)習(xí)。在自學(xué)原著環(huán)節(jié)，精選了多篇馬克思主義經(jīng)典原著供學(xué)員自學(xué)，教員圍繞原著設(shè)置問題，學(xué)員通讀原著來解決問題；在“學(xué)員講壇”環(huán)節(jié)，由學(xué)員聯(lián)系自己的工作學(xué)習(xí)實際，把所思所想所得，給全體學(xué)員做專題報告，講壇的信息量大、前瞻性強(qiáng)，深受學(xué)員歡迎；在研討環(huán)節(jié)，通過精心設(shè)置研討題目，指導(dǎo)學(xué)員圍繞問題搜集資料、各抒己見，實現(xiàn)了思想碰撞，成果共享。

三、緊貼學(xué)員需求，暢通教學(xué)互動渠道

一是深入學(xué)員常溝通。嚴(yán)格落實教學(xué)聯(lián)系會和跟班駐隊制度，每期確定一人負(fù)總責(zé)，其他教員分階段協(xié)助，隨時了解學(xué)員對教學(xué)工作的意見和建議，共同探討學(xué)習(xí)中的困惑和問題；建立嚴(yán)格的跟課制度，除主講教員外，要求每一個教學(xué)場所都有帶班教員在場，觀察學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握教員的教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)解決問題；建立教學(xué)質(zhì)量評價反饋機(jī)制，定期請學(xué)員對所上課程做出評價，依據(jù)學(xué)員評價和教學(xué)分析，在新學(xué)期教學(xué)安排中，更換淘汰效果不佳的專題和教員，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二是問計學(xué)員抓落實。部隊分部班的學(xué)員都是師團(tuán)職領(lǐng)導(dǎo)干部，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、閱歷豐富，是不可多得的教學(xué)資源。在辦學(xué)過程中，突出學(xué)員主體地位，發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，在選擇外請專家、制定現(xiàn)地教學(xué)計劃、確定學(xué)員講壇內(nèi)容、重大問題研究選題等方面，虛心采納學(xué)員的意見建議，從而使教學(xué)安排更加貼近學(xué)員需求，保證了教學(xué)效果。

三是回訪學(xué)員聽真話。每年假期，都組織教員深入部隊，對畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行回訪，了解學(xué)員的真實感受。通過赴部隊專訪、組織座談交流、發(fā)放調(diào)查問卷等，征求他們對課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法手段、組織管理模式等方面的意見建議，既了解了他們返回工作崗位后對辦學(xué)工作的看法，又密切了和老學(xué)員的感情，深化了他們對學(xué)院的母校情結(jié)。

四、積極轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新學(xué)員管理模式

師團(tuán)職領(lǐng)導(dǎo)干部大都管理過部隊，在管理方面他們實踐經(jīng)驗豐富，思想活躍，圍繞這方面特點，部隊分部班構(gòu)建了“系機(jī)關(guān)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)員隊規(guī)范管理、教研室全面跟進(jìn)”的“三位一體”管理模式。系機(jī)關(guān)主動解決基層反映的各種問題；教研室主動作為，協(xié)助機(jī)關(guān)做好教學(xué)計劃、建立教學(xué)檔案，配合學(xué)員隊做好日常管理；學(xué)員隊按照“民主管理、條令管理、自我管理”的思路落實一日生活制度，同時協(xié)助教研室做好教學(xué)實施、教學(xué)信息反饋等輔助工作。系機(jī)關(guān)、教研室、學(xué)員隊三者相互配合、相互補(bǔ)位，在學(xué)員組織機(jī)構(gòu)建立、思想政治教育、組織重大活動、學(xué)員考核評優(yōu)、后勤服務(wù)保障等方面齊抓共管，實現(xiàn)了“教管一體、無縫鏈接”，使學(xué)員從入學(xué)到畢業(yè)，處處都能感受到“全程伴隨、貼心服務(wù)”。

五、幾點經(jīng)驗與啟示

準(zhǔn)確把握培訓(xùn)要求，爭取上級機(jī)關(guān)支持，是搞好師團(tuán)職干部培訓(xùn)的前提。部隊分部班成立以來，一直受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，總部多位首長到部隊分部班調(diào)研并指導(dǎo)工作。部隊分部班在修訂人才培養(yǎng)方案、進(jìn)行重大教學(xué)改革、學(xué)員畢業(yè)考核等環(huán)節(jié)，邀請上級機(jī)關(guān)進(jìn)行具體指導(dǎo)；每學(xué)期邀請多名總部機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來授課，并聽取工作匯報，解決了辦班過程中的諸多困難。為了便于首長和機(jī)關(guān)了解辦班動態(tài)，開通了“中央黨校部隊分部班”網(wǎng)頁，各級首長高度關(guān)注、經(jīng)常瀏覽。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)長期以來為辦好黨校班付出了大量心血，每期開學(xué)典禮、重要外請授課、現(xiàn)地教學(xué)、畢業(yè)考核，都親臨現(xiàn)場精心指導(dǎo)。這些都極大鼓舞了士氣，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

堅持深度軍民融合，實施開放辦學(xué)，是搞好師團(tuán)職干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)。部隊分部班與中央黨校司局級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班深度融合，達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)同向，教學(xué)理念接軌，課程設(shè)計互補(bǔ)，師資力量共享，使得部隊分部班辦學(xué)起點高、質(zhì)量可靠，走出了一條軍民融合式辦學(xué)的新路子。部隊分部班長期奉行開放辦學(xué)的理念，利用地處北京的地理優(yōu)勢，廣泛利用各方優(yōu)質(zhì)資源，建立了一個龐大的專家?guī)欤酥醒朦h校和學(xué)院的專家教授外，還涵蓋了總部領(lǐng)導(dǎo)專家和國防大學(xué)、軍事科學(xué)院、地方重點大學(xué)的名師。為了搞好江西、福建革命老區(qū)的現(xiàn)地教學(xué)，和江西干部學(xué)院深度融合辦學(xué)，共同設(shè)計教學(xué)路線、共同凝練教學(xué)內(nèi)容、共同培訓(xùn)主講老師，保證了現(xiàn)地教學(xué)品質(zhì)，大大提升了現(xiàn)地教學(xué)效果。

及時總結(jié)任職教育特點規(guī)律，突出學(xué)員主體，是搞好師團(tuán)職干部培訓(xùn)的關(guān)鍵。一是必須依據(jù)學(xué)員的職務(wù)層次和身心特點，科學(xué)確定培養(yǎng)目標(biāo)，精心設(shè)計培養(yǎng)方案，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，確保任職教育針對性。二是必須遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的原則，在教學(xué)組織和實施中，引導(dǎo)學(xué)員充分發(fā)揮自主性和能動性，實行“自主學(xué)習(xí)”和“自我管理”，使學(xué)員在倍受尊重的環(huán)境中增強(qiáng)自身的責(zé)任意識；三是必須樹立學(xué)員的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)員的積極性，鼓勵學(xué)員積極建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量，實現(xiàn)教學(xué)一體、教學(xué)雙贏。

參考文獻(xiàn)

[1]胡建華.領(lǐng)導(dǎo)干部教育中需強(qiáng)化七個管理法則[J].繼續(xù)教育，2014（10）.