關(guān)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程實(shí)踐教學(xué)模式思考

曹冬梅

摘 要：經(jīng)濟(jì)法課程在中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中具有重要的作用，本文分析了中職會(huì)計(jì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的性質(zhì)特點(diǎn)，并對(duì)經(jīng)濟(jì)法課程實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行了深入研究。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì) 經(jīng)濟(jì)法 教學(xué)模式

一、經(jīng)濟(jì)法課程對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求從業(yè)人員不僅要具有從事本行業(yè)的基本技能，而且要具備一定的法律素養(yǎng)。會(huì)計(jì)是有效地管理經(jīng)濟(jì)的一門應(yīng)用學(xué)科，是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分，因而從業(yè)人員要熟悉與會(huì)計(jì)相關(guān)的方針、政策、法規(guī)和慣例。中職會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的法律責(zé)任，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員的權(quán)限及相應(yīng)的法律責(zé)任。因此，中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)突出經(jīng)濟(jì)法在課程體系中的重要地位。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法課程實(shí)踐教學(xué)的必要性

1.中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要批示和國(guó)務(wù)院《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，職業(yè)教育要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，這是對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的深化和創(chuàng)新。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的模擬重現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生解決問題的綜合能力正是實(shí)踐課程教學(xué)的主要目的，也是職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。

2.經(jīng)濟(jì)法的課程性質(zhì)要求加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

經(jīng)濟(jì)法屬于法律范疇，體系龐大，知識(shí)點(diǎn)豐富，但中職學(xué)生接觸社會(huì)不多，閱歷尚淺，各方面知識(shí)儲(chǔ)備不夠，實(shí)踐機(jī)會(huì)又少，面對(duì)體系龐大而又抽象的法律知識(shí)，接受起來相對(duì)困難。實(shí)踐性教學(xué)有利于學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，便于學(xué)生理清復(fù)雜案例的基本脈絡(luò)，從而達(dá)到觸類旁通、事半功倍的效果。

3.提升學(xué)生綜合素質(zhì)必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐能力不僅是指動(dòng)手操作和社會(huì)實(shí)踐能力，還包括自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、與人交流合作的能力、解決問題的能力、創(chuàng)新變革的能力等。實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)開放性學(xué)習(xí)的過程，可以通過教學(xué)情境設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)過程中形成思維碰撞的氛圍，讓學(xué)生為了論證自身的觀點(diǎn)主動(dòng)通過各種途徑收集整理資料，并對(duì)之進(jìn)行論證，在不斷的否定再否定、論證再論證中獲得對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的能力。這樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力，還可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力、論證能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，學(xué)生的綜合素質(zhì)將得以迅速提升。另外，實(shí)踐教學(xué)是對(duì)真實(shí)工作情境的模擬，有助于學(xué)生熟悉工作流程，盡快進(jìn)入真實(shí)的工作狀態(tài)。

三、經(jīng)濟(jì)法課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施措施

1.制定實(shí)踐教學(xué)大綱

經(jīng)濟(jì)法課程的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合法律類學(xué)科教學(xué)的特征，考慮中職學(xué)生缺乏法律知識(shí)的實(shí)際情況，邀請(qǐng)與學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)會(huì)計(jì)人員或管理人員參與實(shí)踐教學(xué)大綱的制定。一是要保證將教學(xué)內(nèi)容限定在教材所涵蓋的章節(jié)內(nèi)，突出重點(diǎn)章節(jié)、重要知識(shí)點(diǎn)；二是要與最新的經(jīng)濟(jì)法規(guī)、政策等同步更新，突出實(shí)用性；三是利用企業(yè)資源，通過深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，了解行業(yè)需求與崗位責(zé)任，結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格相關(guān)考試要求，編寫適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)水平的實(shí)踐指導(dǎo)用書，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的充分整合。這樣才能保證實(shí)踐教學(xué)大綱最大限度地滿足教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際操作的需求，從而科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的開展。

2.建立實(shí)踐教學(xué)案例資源庫(kù)，實(shí)時(shí)更新案例

案例教學(xué)法是法律課程實(shí)踐教學(xué)行之有效的教學(xué)方式，因此，在經(jīng)濟(jì)法的實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，精選最具典型性與代表性的案例組成案例庫(kù)。此外，還應(yīng)選擇一些現(xiàn)時(shí)的、爭(zhēng)議較大的案例，讓學(xué)生緊跟案例進(jìn)展，在爭(zhēng)議中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展思維、提高實(shí)踐教學(xué)效果，為教師與學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)揮空間。同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)案例庫(kù)的實(shí)時(shí)更新，新出現(xiàn)的案例可以通過電子案例庫(kù)的方式，將其即時(shí)補(bǔ)充到實(shí)踐教學(xué)中，以提高學(xué)生對(duì)時(shí)事的敏感性和參與的積極性。

3.開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)

充分發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)與實(shí)際工作直接銜接的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐課進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)。學(xué)?？梢耘c合作企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，將企業(yè)在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中遇到的涉及經(jīng)濟(jì)法方面的問題以任務(wù)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生解決問題，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成立工作小組，分工合作，負(fù)責(zé)對(duì)客戶相關(guān)法律問題的咨詢、解答及相關(guān)法律業(yè)務(wù)的代理。最后，由教師、企業(yè)、學(xué)生三方共同對(duì)整個(gè)任務(wù)解決過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出考核評(píng)價(jià)成績(jī)。

實(shí)踐教學(xué)是提高中職學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法課程理解度與應(yīng)用度的一種重要方法，是培養(yǎng)中職學(xué)生掌握會(huì)計(jì)專業(yè)技能的一種有效方式。在教學(xué)中，我們應(yīng)充分整合學(xué)校、企業(yè)及各方資源，創(chuàng)新方式方法及評(píng)價(jià)體系，保證經(jīng)濟(jì)法課程實(shí)踐教學(xué)的效果，這樣才能滿足經(jīng)濟(jì)法課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求。

（作者單位：重慶機(jī)械電子高級(jí)技工學(xué)校）