對中職技能教育的幾點探討

黎德玲

【摘 要】當前，中職技能教育不斷調(diào)整辦學理念，摒棄過去的陳舊思想，與時俱進更新思想觀念，將實踐教學作為主導內(nèi)容，針對就業(yè)市場的需要，精準制定教學方法，明確學生的市場定位，逐漸向培養(yǎng)綜合素質高的專業(yè)技能人才方向發(fā)展。本文將針對現(xiàn)階段中職學校在教學方面存在的問題，探討提升中職技能教育的對策。

【關鍵詞】中職技能教育；問題；對策；探討

中職教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎之一，越來越多的高素質勞動者都是從中職學校走向社會的。因此，我國的中職學校始終將服務社會作為辦學宗旨，而培養(yǎng)學生從事一線技能型人才的重要導向便是就業(yè)，無論學生今后從事生產(chǎn)、管理或建設，都依靠就業(yè)市場為導向開展教學工作。但是當下，不少中職學校普遍對就業(yè)導向問題及學生的技能本位問題理解存在偏頗，這也是導致中職教育存在問題的主要原因。

1中職技能教育存在的問題

在我國教育領域，素質教育是現(xiàn)階段的重點工作，作為中職學校更應當將學生的素質教育擺在教學工作的重要位置，要不斷強化學生的實踐能力及創(chuàng)新精神。在我國的人才市場中，高素質的技能型人才非常缺乏，特別是我國的制造業(yè)、加工業(yè)等行業(yè)的發(fā)展，因缺乏高端技能型人才而受到嚴重制約，甚至出現(xiàn)發(fā)展瓶頸。筆者認為，中職技能教育還存在很多問題有待解決。

首先，很多中職學校對于創(chuàng)新的思想觀念認識不足，不重視學校的改革工作。不少學校將掌握專業(yè)知識作為學生學習的重點，學校更注重學生的知識面是否廣，是否有學習后勁，這些都是導致學校在改革教學時始終處于不徹底的狀態(tài)，也正因為這些原因，中職學校普遍存在重理論、輕實踐的現(xiàn)象。由此而設置教學計劃時，會將基礎課程作為教學重點，占用大量的教學時間，實踐環(huán)節(jié)也因此受到影響，技能教育不能得到很好地發(fā)揮。

其次，不少中職學校很重視學生的技能教育，但是學校的設備相對滯后，再加上中職學校不斷擴招，學生逐漸增多，實習場地就顯得更加擁擠，特別是在開設技能教育課程時，教學輔助設備就顯得非常緊缺。加之有的中職學校所開設的課程都是按照實習課題進行的，并沒有實地深入到企業(yè)生產(chǎn)車間等地開展實習環(huán)節(jié)，有時課題的教學與實際生產(chǎn)需要脫節(jié)，學生不知道學到的課題能夠在今后的課題中發(fā)揮何種作用。

第三，中職學校的學生很多基礎課程學習較差，對學習的熱情不高，在實際技能教育中，有的學生怕吃苦、怕受累、怕危險，這些心理都直接影響了學習的積極性，使學校開設的技能教育課程大打折扣，起不到應有的教學效果。

2提升中職技能教育的對策

2.1更新中職學校的教學理念

作為中職學校的教育工作者應當從自身重視起教學理念的重要性，根據(jù)就業(yè)形勢等的變化，不斷將思想認識進一步提高，而不應當將眼光停留在短期價值層面。應當將傳授知識，培養(yǎng)學生專業(yè)技能看作是長遠的工作。不僅如此，還要不斷從道德層面對學生開展教育，提升學生的人文素質，德育與技能教育同等重要，對學生來說是綜合素質的兩個重要方面，中職學校要開展全面教育工作，培養(yǎng)學生成為身心健康的有用人才。

2.2完善教學體系

中職學校應當始終將就業(yè)市場的發(fā)展動向看作是教學的主導方向，并針對就業(yè)市場呈現(xiàn)的特點不斷調(diào)整專業(yè)課程的設置，教學計劃及內(nèi)容應當根據(jù)市場的需要及時更新，以此來順應社會經(jīng)濟發(fā)展形勢的要求。在開展教學活動中，學校要始終將學生看作是教學主體，因材施教，對不同的學生開展采取更具針對性的教學方法，以優(yōu)質的教學滿足不同學生的未來職業(yè)發(fā)展。

2.3加強師資隊伍建設

中職學校要想不斷提升技能教育，離不開強大的師資隊伍給予支持。因此中職學校要把增強教師綜合素質作為一項重要的工作，并結合學校的實際情況，定期為中職學校的教師開展培訓，不斷強化師資隊伍的總體素質，加強對師資隊伍的管理，從學術地位及社會價值都應當在中職學校得到提升，這樣無論是教師的知識還是技能都應當符合中職學校對師資隊伍的需要。讓更多更專業(yè)、更職業(yè)化的教師加入中職學校，無疑對提高中職技能教育具有十分重要的意義。

2.4豐富實踐活動

要想不斷提升中職技能教育，實踐教學活動是必不可少的重要途徑，作為中職學校，應當清楚了解學生的興趣愛好，多組織內(nèi)容豐富、趣味性強的文體活動，通過這些活動提高學生參與的積極性，并將這種學習態(tài)度帶入專業(yè)技能的學習上，多為他們組織實踐活動，無論是在校內(nèi)的實踐課程，還是深入企業(yè)生產(chǎn)車間提高社會實踐能力。還應當充分利用好學校的社團組織，讓學生在實踐中培養(yǎng)團隊意識，鼓勵學生積極走出課堂，深入社會實踐，將學到的知識應用到實踐中來。

2.5營造豐富的校園文化氛圍

良好的中職學校文化氛圍對于提高中職技能教育具有不可替代的作用，只有學生置身于充滿文化氣息和學習狀態(tài)的環(huán)境中，才有助于學生養(yǎng)成學習習慣，這些都能夠潛移默化地影響學生的思想行為。通過學校積極向上的學習環(huán)境及文化氛圍，學生會逐漸接受這種文化環(huán)境的熏陶，將學習的熱情和主觀能動性充分調(diào)動起來，讓學生得到全面而和諧的發(fā)展。

3結語

綜上所述，中職學校應當不斷明確自身的努力方向，對就業(yè)市場的需求了如指掌，并根據(jù)社會實際需求不斷調(diào)整辦學理念和教學計劃，經(jīng)營方法也應當隨著市場的變化而不斷調(diào)整。讓學生在這樣的學習環(huán)境中，重視起技能的學習，提高自身的技能水平，做高素質的技能型人才，這才是中職學校的立足之本，也是學校長久發(fā)展下去的內(nèi)在動力。

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