大學(xué)德育在寢室建設(shè)中的反思和探索

【摘 要】從近年來頻發(fā)的大學(xué)寢室惡性事件中給高校德育工作帶來反思，課堂之外的德育工作要以寢室文化建設(shè)為陣地，以德育生活化的思想為指導(dǎo)，積極實(shí)踐于大學(xué)寢室建設(shè)中，形成長(zhǎng)效機(jī)制，讓德育在寢室建設(shè)中形成縱深發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；德育；宿舍建設(shè)

從震驚全國的馬家爵事件到近年來復(fù)旦大學(xué)投毒案，南航金城學(xué)院一學(xué)生因瑣事刺死同寢室舍友?！胺辣I防火防舍友”、“惹誰都不要惹舍友，謝謝舍友不殺之恩”的調(diào)侃沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在社會(huì)上掀起陣陣言論漩渦。然而人們關(guān)注的卻是是否從道德、法律方面譴責(zé)懲治這些學(xué)生，卻忽略了是什么原因使這些接受過高等教育的青年做出泯滅人性的殘忍事情？究其根本，作為高校德育教育工作者需要從教育方面找出更深層次的原因，通過這些案件反思大學(xué)德育工作的問題。

一、高校寢室建設(shè)現(xiàn)狀

高校學(xué)生寢室是大學(xué)生晨起夜息的生活之地，也是勤學(xué)修身的奮斗之所。學(xué)生在校期間的大部分時(shí)間是在寢室中度過的，因此，一個(gè)宿舍的環(huán)境和精神文化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣、道德塑造產(chǎn)生了不可小覷的影響。

宿舍環(huán)境是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的試金石。從宿舍是否干凈、整潔可以看出學(xué)生的是否具有良好的養(yǎng)成習(xí)慣?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨(dú)身子女，服務(wù)意識(shí)，動(dòng)手能力不強(qiáng)。寢室里垃圾觸目皆是，衣物隨處可見，桌子雜物杯盤狼藉，白天亮燈無人關(guān)，人走不關(guān)電這些浪費(fèi)的現(xiàn)象屢見不鮮。最近“史上最臟最差女生宿舍”的熱門搜素，讓人們?cè)俅侮P(guān)注到加強(qiáng)大學(xué)寢室的環(huán)境建設(shè)已經(jīng)勢(shì)在必行。

二、德育工作生活化與寢室文明長(zhǎng)效機(jī)制

當(dāng)前高校的德育目標(biāo)不貼進(jìn)社會(huì)基礎(chǔ)，過于理想化，長(zhǎng)期以往把德育目標(biāo)束之高閣，學(xué)生只能望塵莫及。德育所發(fā)揚(yáng)的精神應(yīng)該是人最基本的品質(zhì)，禮、儀、知、孝、仁、儉、信。在此基礎(chǔ)上最求的道德修養(yǎng)才是能夠支撐起整個(gè)人生的道德修養(yǎng)。

1.用德育生活化來指導(dǎo)寢室建設(shè)

建設(shè)高校文明寢室，必須以德育生活化為中心。而學(xué)生作為建設(shè)文明寢室的主體，必須讓學(xué)生切身感受到主人的意識(shí)和文明寢室建設(shè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極作用。“以學(xué)生為主體”，充分利用有效合理的資源引導(dǎo)生活價(jià)值導(dǎo)向。讓德育生活化的過程中潛移默化地影響學(xué)生學(xué)生道德品質(zhì)的塑造，從而指導(dǎo)實(shí)踐建設(shè)文明的寢室。以“家”為主題建設(shè)文明寢室，通過舉辦優(yōu)秀寢室大賽，評(píng)選特色寢室，強(qiáng)調(diào)以寢室為單位參賽的水果拼盤大賽，插花藝術(shù)大賽等活動(dòng)，構(gòu)建如家庭一般團(tuán)結(jié)、溫暖的宿舍氛圍。通過寢室團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，形成別具風(fēng)格的宿舍文化。在學(xué)校舉辦活動(dòng)之前，分派教師與參賽寢室溝通交流，在精神文化方面進(jìn)行及時(shí)教育引導(dǎo)，提前預(yù)設(shè)是否有不文明作品參賽，全方位引導(dǎo)學(xué)生在德育生活化的主題下建設(shè)精神文明宿舍。

2.多措并舉創(chuàng)建文明寢室長(zhǎng)效機(jī)制

德育在大學(xué)文明寢室中的建設(shè)工作并非是一蹴而就而是要持之以恒，如何把文明寢室建設(shè)工作常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，從而形成穩(wěn)定、長(zhǎng)效機(jī)制值得不斷探究。

英國著名作家查·艾霍爾說：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。”因此，應(yīng)該高度重視德育生活化建設(shè)文明寢室的成果，通過師生簽訂“文明寢室創(chuàng)建承若書”等多種形式開展宣傳活動(dòng)，全面提高全校師生的思想意識(shí)，把創(chuàng)建文明寢室的工作形成全員參與的常態(tài)化格局。

從近幾年的寢室案例中不難發(fā)現(xiàn)要把安全問題當(dāng)作建設(shè)文明寢室的工作重點(diǎn)。從夜點(diǎn)蚊香引發(fā)火災(zāi)到殘忍殺害同學(xué)的惡性事件都提醒著我們要強(qiáng)抓寢室管理。制定科學(xué)規(guī)范的管理制度，明確各單位，各人的職責(zé)所在。不僅要從評(píng)比衛(wèi)生、特色宿舍上做長(zhǎng)效有續(xù)的工作，還要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教職員工深入宿舍一線，收繳危險(xiǎn)物品，積極排查學(xué)生矛盾，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度。

三、創(chuàng)新德育寢室模式

高校文明寢室的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期開展的工作，但是在不斷創(chuàng)建的過程中不能固步自封，而是要與時(shí)俱進(jìn)。鼓勵(lì)創(chuàng)新宿舍管理模式，多項(xiàng)并舉把文明寢室建成德育實(shí)踐的前沿陣地。建設(shè)學(xué)生自我管理制度，采取班內(nèi)自檢、跨班互檢的檢查方式，最大限度發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性實(shí)現(xiàn)自我管理目標(biāo)。實(shí)行寢室專責(zé)學(xué)長(zhǎng)制，通過在高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生中選拔一批思想素質(zhì)覺悟高，服務(wù)意識(shí)好，具有一定實(shí)踐基礎(chǔ)的學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)擔(dān)任低年級(jí)宿舍學(xué)長(zhǎng)。由于學(xué)生之間年齡相仿，心理特點(diǎn)相似，以寢室專責(zé)學(xué)長(zhǎng)制更容易推進(jìn)德育在寢室建設(shè)工作。通過高年級(jí)學(xué)生的自身經(jīng)歷，言傳身教，從入校心理、生活、人際關(guān)系等方面的變化，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境。在雙方交流過程中，不僅要對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活上的問題答疑解惑，還要定期組織寢室外出活動(dòng)，通過讓學(xué)生積極參與到社會(huì)志愿者服務(wù)中，深化德育內(nèi)涵，提升自我道德品質(zhì)，完善自我。

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作者簡(jiǎn)介：

許湘（1981.1～），男，四川瀘州人，西華師范大學(xué)講師，主要從事理論物理、固體力學(xué)研究。