《白色污染》教學(xué)設(shè)計(jì)

桑曉潔

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，到自然環(huán)境中調(diào)查等多種渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，形成環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，通過(guò)學(xué)生的親自參與，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐的精神。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解造成白色污染的原因。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，到自然環(huán)境中調(diào)查等多種渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生調(diào)查自己家每天使用方便袋的數(shù)量；搜集有關(guān)白色污染的種類(lèi)、危害和如何減少白色污染的資料。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所在周邊環(huán)境進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查閱相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、雜志及環(huán)保網(wǎng)站或者向有關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1.師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩幅圖片，請(qǐng)大家看完后，說(shuō)一說(shuō)你有什么不同的感受？（播放課件）

2.指名1-2個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的不同感受。

3.師總結(jié)并揭示課題：是啊，如果在藍(lán)天碧水間出現(xiàn)了這樣的景象，我想我們的好心情都會(huì)一掃而光，這就是這節(jié)課我們要研究的課題《白色污染》。

二、確定本節(jié)課研究主題。

1.師：看到這個(gè)課題，你想研究有關(guān)它的哪些方面的問(wèn)題？（一學(xué)生發(fā)言后，老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？”并適當(dāng)評(píng)價(jià)：同學(xué)們能提出那么多有價(jià)值的問(wèn)題，看來(lái)大家真是善于思考、善于動(dòng)腦的孩子。）

2.師：但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們就先重點(diǎn)研究這幾個(gè)問(wèn)題：什么是白色污染？白色污染的來(lái)源、白色污染的危害以及怎樣減少白色污染？其它問(wèn)題我們可以放在課下繼續(xù)研究。

三、自主實(shí)踐、開(kāi)展活動(dòng)。

（一）探究活動(dòng)一：什么是白色污染？

1.師：大家在平時(shí)的生活中或許聽(tīng)說(shuō)過(guò)白色污染，誰(shuí)知道白色污染包括哪些？或者說(shuō)生活中哪些東西屬于白色污染？（生列舉：如塑料袋、塑料瓶、包裝袋、塑料泡沫、塑料薄膜等等，）

在學(xué)生發(fā)言完畢后，師：下面我們就一起來(lái)看看到底什么是“白色污染”？

2.出示“白色污染”的定義。

白色污染就是指由農(nóng)用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（統(tǒng)稱(chēng)塑料包裝物）的所造成的環(huán)境污染。

3.師：本單元的單元主題是“頑固垃圾”，白色污染就是“頑固垃圾”的一種。所以，也有人說(shuō)“塑料的發(fā)明是二十世紀(jì)最糟糕的發(fā)明?！?/p>

（二）探究活動(dòng)二：白色污染的來(lái)源。

1.師過(guò)渡：我們知道了什么是白色污染，那這些白色污染是怎么來(lái)的呢？這就是我們要研究的第二個(gè)問(wèn)題：白色污染的來(lái)源。

2.師：通過(guò)課前調(diào)查，誰(shuí)知道這些白色垃圾來(lái)自哪些地方？（學(xué)生列舉：家庭、超市、工廠(chǎng)、飯館、農(nóng)田等等。

教師評(píng)價(jià)：從同學(xué)們的回答我們可以看出，白色污染的來(lái)源非常多，可以說(shuō)，只要是有人活動(dòng)的地方，就有白色污染。課前老師曾布置給同學(xué)們一個(gè)任務(wù)，就是以我們生活中常用的塑料袋為例，來(lái)調(diào)查一下自己家每天使用的塑料袋的情況，下面找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的調(diào)查結(jié)果。

3.學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查情況。

4.師：通過(guò)調(diào)查，我們假設(shè)一個(gè)人一天用一個(gè)塑料袋，數(shù)量并不大，但是 全國(guó)13億人就是13億個(gè)，它的面積只有小小的0.06㎡，那如果把13億個(gè)塑料袋平鋪開(kāi)的話(huà)，你知道它的面積嗎？老師已經(jīng)計(jì)算出來(lái)了大約是：7800萬(wàn)㎡。

師：7800萬(wàn)㎡這個(gè)數(shù)字可能對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是沒(méi)有具體的概念，我咨詢(xún)了一下，知道了我們學(xué)校的面積大約為3萬(wàn)平方米，那請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，如果把13億個(gè)塑料袋平鋪開(kāi)的話(huà)，相當(dāng)于多少個(gè)我們學(xué)校的面積呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單計(jì)算一下。

師：如果把13億個(gè)塑料袋平鋪開(kāi)的話(huà)，能覆蓋我們一小2600次。

（學(xué)生計(jì)算后出示課件）老師還做了一個(gè)計(jì)算，如果把這13億個(gè)塑料袋摞起來(lái)的話(huà)，他們能抵得上14個(gè)珠穆朗瑪峰的高度，這只是一天當(dāng)中我們使用塑料袋的數(shù)量啊！一周呢？一個(gè)月呢？一年呢？如果再加上其他的白色垃圾呢？

7.師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的計(jì)算和比較，你有什么想說(shuō)的嗎？

8.師總結(jié)：其實(shí)數(shù)量巨大還不是最重要的，它們還被人們隨意丟棄在環(huán)境中，這些丟棄在環(huán)境中的白色垃圾還難以降解，所以更給我們帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。

（三）探究活動(dòng)三：白色污染的危害。

1.師：那你們知道白色污染的危害主要包括哪些方面嗎？

2.學(xué)生回答。教師總結(jié)：白色污染對(duì)我們的危害有很多方面，概括起來(lái)，主要有這幾個(gè)方面。（課件出示：污染水源、污染空氣、侵占土地、引起火災(zāi)。）

3.首先確定研究目標(biāo)：因?yàn)榘咨廴镜奈：Ψ秶軓V，我們不可能面面俱到都進(jìn)行研究，下面就請(qǐng)每個(gè)小組選擇四個(gè)方面中感觸最深的一個(gè)方面進(jìn)行研究。

4.教師提問(wèn)每個(gè)小組想研究哪個(gè)方面。

5.出示課件，明確任務(wù)并提出溫馨提示。

6.小組深入探究，共同填寫(xiě)研究記錄。

7.同學(xué)們的匯報(bào)非常精彩，正如同學(xué)們所說(shuō)，白色污染的危害如此巨大，因此，治理白色污染刻不容緩！下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論，看看誰(shuí)有減少白色污染的好辦法？

（四）探究活動(dòng)四：怎樣減少白色污染？

1.小組討論。

2.交流匯報(bào)討論結(jié)果。

3.師總結(jié)：同學(xué)們想出了很多的辦法，但老師覺(jué)得更重要的是把這些想法真正落實(shí)到行動(dòng)上，所以，同學(xué)們首先要從自身做起，為減少白色污染做自己力所能及的事情，其次，我們還要用自己的行為去影響更多的人，所以，現(xiàn)在，老師布置一個(gè)作業(yè)：（1）今天回家后，把你在今天課堂上的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。（2）寫(xiě)一封《拒絕白色污染倡議書(shū)》。