淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

陳艷紅

【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)是經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐具體體現(xiàn)的最好方式，通過現(xiàn)代教育技術(shù)能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；可以展示物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，微觀機(jī)理，使抽象內(nèi)容直觀化；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化；模擬實(shí)驗(yàn)，更是輔助學(xué)習(xí)的有利工具。但現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不能讓學(xué)生脫離其學(xué)習(xí)的主體地位，教師要合理，適宜的使用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；興趣；教學(xué)情境

隨著教育改革和發(fā)展的深入，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的地位及其應(yīng)用的必要性越來越受到人們的重視。物理作為中職學(xué)校的文化基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中要適應(yīng)職業(yè)教育的方向，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，培養(yǎng)技能型、實(shí)用性人才。在物理教學(xué)中不斷應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用可概括為以下幾個(gè)方面

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育技術(shù)打破了教材單一的形式，使教學(xué)內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)，如圖形、圖像、音頻、視頻等。改善了教材單純、枯燥的形式，提高了教材的表現(xiàn)力。利用教育技術(shù)把學(xué)生各方面感官調(diào)動(dòng)起來，引起學(xué)生的求知欲望，就可以讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生感興趣了，才能去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

物理教學(xué)的第一節(jié)課，我將上屆學(xué)生產(chǎn)品模擬室內(nèi)布線給學(xué)生展示，讓學(xué)生了解家庭電路的布線方法，讓學(xué)生觀察線路的組成，并和自己家中或了解的內(nèi)容作比較。讓學(xué)生感受到物理這門課程不僅可以學(xué)到知識，更可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，成為實(shí)用型人才。這樣從開始上課就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)，創(chuàng)新活動(dòng)中來。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)能夠展示物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，微觀機(jī)理，使抽象內(nèi)容直觀化，學(xué)生易于理解

物理實(shí)驗(yàn)在一定程度上會受到實(shí)驗(yàn)器材和時(shí)間、空間等條件的限制，我們可以在充分尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)來展示實(shí)驗(yàn)過程，化靜為動(dòng)，化微觀為宏觀，變抽象為形象，例如講解電流的形成和特點(diǎn)時(shí)，電流的形成及其帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生不能親眼看到，不能想象，無法理解。利用多媒體課件展示導(dǎo)體內(nèi)帶電粒子的運(yùn)動(dòng)情況，學(xué)生感覺直觀，利于理解。通電導(dǎo)體周圍的磁場分布可以用實(shí)驗(yàn)和課件相結(jié)合的方法。用課件顯示電磁感應(yīng)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中燈泡的亮滅情況說明其作用。這樣要比單純的實(shí)驗(yàn)更易于學(xué)生掌握。

（三）利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)探索物理的奧秘

多媒體技術(shù)已經(jīng)成為創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的主要手段，在優(yōu)化課堂教學(xué)效率，擴(kuò)充和延伸教學(xué)內(nèi)容，革新學(xué)習(xí)方式等方面發(fā)揮著重要作用。多媒體技術(shù)將認(rèn)識事物的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐加以體現(xiàn)通過生動(dòng)、活潑的方式使學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)。如講靜電復(fù)印時(shí)，可先觀看復(fù)印文件的視頻，再展示復(fù)印過程的小動(dòng)畫，使學(xué)生探索到簡單的事情包含著許多物理奧秘。

（四）利用現(xiàn)代教育技術(shù)能模擬實(shí)驗(yàn)，仿真探究，為學(xué)生提供平等交流的協(xié)作平臺和輔助學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具

電器電路會發(fā)生很多事故，如短路發(fā)生時(shí)燒壞電源和元件，事故發(fā)生引發(fā)火災(zāi)甚至人身傷亡等，這些事件不容易再現(xiàn)，也不能出現(xiàn)，而又必須讓學(xué)生掌握，進(jìn)而避免這些事故的發(fā)生。用多媒體課件予以演示，讓學(xué)生從栩栩如生的情境中，領(lǐng)略其中原理和防止方法，將收到很好的效果。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

（一）不能完全用課件代替實(shí)驗(yàn)

多媒體課件以其強(qiáng)大的組合功能，對于強(qiáng)化教學(xué)效果起到積極的作用。但物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的文化基礎(chǔ)課，利用多媒體課件演示實(shí)驗(yàn)既使再先進(jìn)，也只是模擬實(shí)驗(yàn)，缺乏真實(shí)感，學(xué)生容易產(chǎn)生信任危機(jī)。而實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)與探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣和思想品德等非智力因素，這些都是在多媒體課件中無法獲得的。因此多媒體課件只能作為輔助手段，去播放一些反應(yīng)時(shí)間長，不易用肉眼觀察，原料有毒或會發(fā)生安全事故的實(shí)驗(yàn)。

（二）教學(xué)中不能處處都用多媒體

教學(xué)過程是人與人之間的交流過程。這個(gè)過程不只是傳授知識，還有方法的啟迪和能力的培養(yǎng)，更有人與人之間的感情交流、道德情操的陶冶等潛移默化的作用，這不是依靠多媒體課件所能達(dá)到和代替的。因此，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，一定要根據(jù)教材的實(shí)際情況以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，做到有的放矢，要注意現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的時(shí)間和選用的內(nèi)容是否合理，要和傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合。

（三）利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，要符合學(xué)生思維規(guī)律

教學(xué)活動(dòng)中教師使用何種手段進(jìn)行教學(xué)，要考慮教學(xué)的實(shí)效性，盡可能選擇小成本高效益的方式和手段。教師設(shè)計(jì)課件要注意在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生交流、互動(dòng)和合作，有效利用現(xiàn)有資源引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生有充分的時(shí)間討論和交流，有助于學(xué)生正確提取有效信息，發(fā)現(xiàn)其中的問題并找到解決問題的方法和途徑。

總之，物理教學(xué)要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，作為物理教師就必須勇于提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)水平，與時(shí)俱進(jìn)開拓易于被學(xué)生接受的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)的中職人才。