新時期中職生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)探究

張凱華

【摘 要】中職學校注重學生職業(yè)能力的教育，職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，對于學生的職業(yè)發(fā)展，起到十分重要的作用。本文立足對中職生職業(yè)規(guī)劃能力的認識，分析了中職生職業(yè)規(guī)劃能力的現(xiàn)狀及其原因，并在此基礎(chǔ)之上，從強化學生職業(yè)規(guī)劃認識、構(gòu)建完善的規(guī)劃指導體系、構(gòu)建“企業(yè)”+“學?！钡幕雨P(guān)系三個方面，闡述了新時期強化中職生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的應對措施。

【關(guān)鍵詞】新時期；中職生；職業(yè)規(guī)劃；能力；培養(yǎng)

中職教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，為社會經(jīng)濟發(fā)展輸送了大量的人才。中職學校以職業(yè)教育為主體，強調(diào)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性。因此，在職業(yè)教育的過程中，注重學生職業(yè)規(guī)劃教育的開展，既是中職教育的內(nèi)在需求，也是學生全面發(fā)展的有力之舉。當前，中職學校認識到學生職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，突出以學生為主體定位下，學生綜合能力的有效培養(yǎng)。但是，由于學校職業(yè)規(guī)劃教育落實不到位、學生職業(yè)規(guī)劃認識不足、教材質(zhì)量不高等原因，導致中職學生職業(yè)規(guī)劃能力存在諸多問題。因此，在新的歷史時期，中職學校深化學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，有其顯著的現(xiàn)實意義。

一、中職生職業(yè)規(guī)劃能力的現(xiàn)狀

以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向的中職教育，更加強調(diào)學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，以幫助學生更好地適應多元化的市場環(huán)境。但從實際來看，中職生職業(yè)規(guī)劃能力存在“職業(yè)認知不足”、“規(guī)劃脫節(jié)”、“規(guī)劃缺乏實效性”等問題，直接影響中職生職業(yè)規(guī)劃教育的有效性，不利于中職生的就業(yè)與發(fā)展。因此， 清楚地認識中職生在職業(yè)規(guī)劃中的能力現(xiàn)狀，對提高其規(guī)劃能力建設(shè)，起到重要的作用。

1.學生缺乏職業(yè)認知，職業(yè)規(guī)劃疲于應付

中職教育注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化學生職業(yè)規(guī)劃能力，是提高學生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。但是，中職生處于個性發(fā)展的特殊期，不僅社會閱歷少，而且缺乏社會的工作經(jīng)驗。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，對職業(yè)的認知不足，職業(yè)規(guī)劃更多地是應付學校，缺乏職業(yè)目標、途徑等要素的明確。學生參與職業(yè)規(guī)劃的積極性不高，對職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)缺乏正確的認識，于是在思想上錯誤的認為職業(yè)規(guī)劃沒有實質(zhì)性的作用。因此，學生職業(yè)認知不足、參與積極性不高等問題，直接影響學生職業(yè)規(guī)劃能力的有效培養(yǎng)，導致職業(yè)規(guī)劃失敗。

2.職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)脫節(jié)，缺乏專業(yè)知識的支撐

職業(yè)規(guī)劃是融合、調(diào)整的發(fā)展過程，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)相融合，并依托專業(yè)知識的支撐，明確職業(yè)發(fā)展目標、發(fā)展方向。而學生在職業(yè)規(guī)劃的過程中，將所學專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃相互孤立，出現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃“空談”，不切合專業(yè)實際，這樣的職業(yè)規(guī)劃顯然無法對學生的職業(yè)發(fā)展，起到良好的規(guī)范和引導作用。此外，職業(yè)規(guī)劃缺乏實效性，職業(yè)規(guī)劃能力教育流于形式，缺乏實質(zhì)性的教育工作開展。于是，學生職業(yè)規(guī)劃能力缺乏教育，規(guī)劃能力與專業(yè)教育不匹配的問題，不僅弱化了職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，也不利于學生專業(yè)的學習與發(fā)展。

3.職業(yè)目標不明確，存在措施不恰當?shù)葐栴}

中職生的職業(yè)規(guī)劃能力差，很大原因在于職業(yè)目標缺失，且相應的措施不恰當，以至于學生在職業(yè)規(guī)劃的過程中，脫離專業(yè)發(fā)展、背離職業(yè)方向。在實際的專業(yè)發(fā)展中，很大部分對職業(yè)目標十分明確，但對于職業(yè)目標的理解卻缺乏了解，以至于職業(yè)目標空有“花架子”，而無法在實際當中引導學生的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃教育的重要性、學生職業(yè)規(guī)劃能力的體現(xiàn)都被弱化。因此，學生良好的職業(yè)規(guī)劃能力，關(guān)鍵在于職業(yè)目標的明確和相應措施的有效制定。

二、中職生職業(yè)規(guī)劃能力差的原因

中職生職業(yè)規(guī)劃能力較差，很大原因在于中職院校職業(yè)規(guī)劃教育落實不到位，在教育中存在教育理念滯后、教材質(zhì)量不足、職業(yè)規(guī)劃教育缺乏重視等問題。特別是教育理念滯后、缺乏學校的重視，制約了學生職業(yè)規(guī)劃教育的建設(shè)，進而弱化了學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性。因此，具有而言，中職生職業(yè)規(guī)劃能力差的原因，主要在于以下幾個方面。

1.教育理念滯后，落后于學生的專業(yè)發(fā)展需求

在多元化的社會環(huán)境下，中職學校在學生職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，存在教育理念之后的問題。職業(yè)規(guī)劃教育更多地強調(diào)職業(yè)道德等內(nèi)容的講授，而忽視了如何幫助學生正確的認識職業(yè)、認識專業(yè)發(fā)展下的職業(yè)目標。無論是教育內(nèi)容，還是教育模式，都是模塊化、教條化，缺乏教育的實效性。因此，學生在職業(yè)規(guī)劃教育中，難以習得有效的職業(yè)規(guī)劃能力，最終導致學生職業(yè)規(guī)劃失敗。

2.職業(yè)規(guī)劃教育缺乏重視，學生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)流于形式

對于學校而言，更多的強調(diào)專業(yè)課程的教學，對于職業(yè)規(guī)劃教育，缺乏足夠的重視。無論是在職業(yè)規(guī)劃教育的課程設(shè)置，還是在教學內(nèi)容的安排上，都存在教育課時不足、教育內(nèi)容缺乏實效性。于是乎，學生的職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)流于形式，缺乏實效性的能力培養(yǎng)。一方面，學生的職業(yè)發(fā)展，需要職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，而為了專業(yè)課程學習，職業(yè)規(guī)劃教育未能有效落實；另一方面，學校在職業(yè)規(guī)劃教育的課時安排上，缺乏足夠的重視，處于可有可無的狀態(tài)，以至于職業(yè)規(guī)劃教育只是新生入學時的幾堂課而已，而缺乏課程的科學設(shè)置。

3.教材質(zhì)量不高，無法滿足當前的教育需求

學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，在于良好的教材作為支撐。當前，中職學校所用的教材，教材內(nèi)容陳舊，難以適應并滿足實際的教育教學需求。首先，職業(yè)規(guī)劃教育所用的教材質(zhì)量不高，教材的實效性不足；其次，學校缺乏校本教材的開發(fā)，立足于學生專業(yè)發(fā)展的實際需求，制定具有本校特色的教材；再次，教材過于“空”，無法滿足學生的實際需求，職業(yè)規(guī)劃教育中的知識點無法在學生的職業(yè)規(guī)劃中，起到良好的規(guī)范和引導作用，職業(yè)規(guī)劃教育的實效性不足。因此，在學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)中，應注重校本教材的開發(fā)，提高教材的適適用性。

三、新時期中職生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的策略

面對日益激烈的人才市場，如何提高學生的就業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展目標與方向，是全面培養(yǎng)學生發(fā)展能力的重要體現(xiàn)。當前，中職學生職業(yè)規(guī)劃能力差，職業(yè)規(guī)劃能力中存在的諸多問題，強調(diào)中職生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于三個方面：一是強化學生職業(yè)規(guī)劃認識，夯實職業(yè)規(guī)劃教育的基礎(chǔ)；二是逐步構(gòu)建完善的規(guī)劃指導體系，強化學生職業(yè)規(guī)劃教育的重要性；三是構(gòu)建“企業(yè)”+“學?！钡幕雨P(guān)系，強化學生職業(yè)規(guī)劃的有效性。充分依托職業(yè)規(guī)劃教育的科學化發(fā)展、教師隊伍的建設(shè)，夯實中職學校職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展基礎(chǔ)。

1.強化學生職業(yè)規(guī)劃認識，夯實職業(yè)規(guī)劃教育的基礎(chǔ)

在整個職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)過程中，學生參與的積極性與主動性均不高，很大程度在于學生職業(yè)規(guī)劃認識不到位，以至于職業(yè)規(guī)劃教育缺乏良好的學生基礎(chǔ)。為此，為深化學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，首要工作就是強化學生對職業(yè)規(guī)劃的正確認識。首先，中職學校在職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，應明確并強化職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，將職業(yè)規(guī)劃教育作為日常教學管理的重要內(nèi)容，為職業(yè)規(guī)劃教育創(chuàng)造良好的內(nèi)在環(huán)境；其次，中職學校以職業(yè)教育為導向，職業(yè)教育應突出“職業(yè)性”，而學生對于職業(yè)規(guī)劃認識的提高，也是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。因此，學校要依據(jù)國家職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱，設(shè)定課程、制定教學內(nèi)容，提高職業(yè)教育的有效性，確保教學內(nèi)容與學生職業(yè)規(guī)劃能力相匹配；再次，職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)，應明確講授方案，并且課程設(shè)置應明細化、科學化，強化學生在自我認識的基礎(chǔ)之上，能夠依據(jù)所學的專業(yè)知識，進行明確的自我定位，為職業(yè)發(fā)展規(guī)劃尋找支撐點，進而在人才競爭中獲取更多的競爭優(yōu)勢。學生在思想認識上、專業(yè)知識儲備上，都具備良好的競爭優(yōu)勢，才能更好地提高學生的就業(yè)率。

2.構(gòu)建完善的規(guī)劃指導體系，提高職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的有效性

以學生為本的教育發(fā)展理念，是新課改下中職學校教育改革的重要基礎(chǔ)。在學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)中，要踐行好“生本”理念，逐步建構(gòu)完善的指導體系，強化職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)，在學生全面發(fā)展中的重要性。首先，在指導教師方面，教師應具備良好的專業(yè)知識，并對學生工作有熱情，樂于奉獻。因此，學校要強化對指導教師進行教育培訓等工作，提高教師在學生職業(yè)規(guī)劃教學中的重要作用；其次，在管理的過程中，應強化建立一支專業(yè)化的教師隊伍，并與相關(guān)的輔導咨詢機構(gòu)建立合作關(guān)系，讓學生職業(yè)規(guī)劃指導，作為一種日常的教育學服務(wù)，為學生成功的職業(yè)規(guī)劃，做好服務(wù)工作。職業(yè)規(guī)劃指導體系的建立，就是在職業(yè)規(guī)劃教育中，強化職業(yè)教育的服務(wù)性，能夠為學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的內(nèi)外條件。無論是教師隊伍的建設(shè)，還是長效機制下的服務(wù)管理，都是更好地滿足學生職業(yè)規(guī)劃的需求，提高學生的職業(yè)規(guī)劃能力。

3.構(gòu)建“企業(yè)”+“學?！钡幕雨P(guān)系，強化學生職業(yè)規(guī)劃的有效性

中職生職業(yè)認識不足、社會實踐經(jīng)驗少，是導致學生職業(yè)規(guī)劃能力不足的重要原因。為此，在強化學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)過程中，應進一步構(gòu)建“企業(yè)”+“學?！钡幕雨P(guān)系，依托校企合作的方式，促進企業(yè)在學生職業(yè)規(guī)劃中的參與，提高學生職業(yè)規(guī)劃的有效性。當前，校企合作已成為學校實踐教育的重要模式。一方面，學校通過與企業(yè)形成互動關(guān)系，讓學生在企業(yè)的實踐中，更加清楚地認識所學專業(yè)、認識職業(yè)發(fā)展，這對于學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，起到重要的作用；另一方面，職業(yè)發(fā)展是一個長遠的打算，如何科學有效的制定職業(yè)規(guī)劃，應讓學生有充分的職業(yè)認識和社會實踐。因此，學校應讓學生在實習期間，能夠到校企合作的企業(yè)中進行鍛煉。這樣一來，學生在實訓的過程中，可以進行一次雙向選擇，讓學生在了解企業(yè)、職業(yè)的同時，也能夠從企業(yè)的實踐評價中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷地調(diào)整職業(yè)規(guī)劃目標，實現(xiàn)更加科學的職業(yè)發(fā)展。與此同時，學校應建立完善的實訓制度，讓學帶著理論知識生走出去、帶著知識和實踐回到學校，進而正確的指導并規(guī)范學生的職業(yè)規(guī)劃，獲取職業(yè)規(guī)劃的成功。

四、結(jié)束語

總而言之，中職學校在深化職業(yè)教育的過程中，應注重學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，以更好地促進學生全面發(fā)展。學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，是一個過程，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃教育的有效落實，建立完善的規(guī)劃指導體系，提高職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。只有職業(yè)規(guī)劃教育落實到位，才能全面提高學生的職業(yè)規(guī)劃能力，幫助學生更好的職業(yè)發(fā)展，獲得職業(yè)規(guī)劃的成功。當前，雖然中職學校在職業(yè)規(guī)劃教育中存在諸多不足，學生職業(yè)規(guī)劃能力欠缺，但隨著中職學校教育教學的不斷發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃教育的科學化建設(shè)，著力于學生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)，是新時期中職學校教育教學發(fā)展的重點。

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