文化樹品提內(nèi)涵 書香立人興名校

謝紹賢

福建省泉州市西隅中心小學(xué)創(chuàng)辦于1906年，迄今已有110年的歷史。目前，學(xué)校正全力構(gòu)筑“文化知識(shí)”和“特色教育”雙軌并行的教育機(jī)制，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為建成高質(zhì)量、有特色、可持續(xù)發(fā)展的一流地方名校而努力。

一、營造“融合共生”的學(xué)校人際文化

1. 注重教師觀念引領(lǐng)。教師文化的核心是教師的價(jià)值觀，引導(dǎo)教師樹立正確的教育價(jià)值觀，努力打造一支師德高尚、師業(yè)精良、師風(fēng)正派、師行規(guī)范的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。我校引導(dǎo)教師從書本上學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中汲取，在借鑒中提高，在科研中升華，培養(yǎng)教師工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)習(xí)慣化的職業(yè)生活方式，讓讀書成為教師生活的智慧方式。

2. 實(shí)現(xiàn)教師行為文化轉(zhuǎn)變。教師需加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成豁達(dá)樂觀的心態(tài)。學(xué)校要開展教師沙龍、教師論壇、教師聯(lián)誼會(huì)等各種文化活動(dòng)，豐富教師的生活，化解教師心頭的各種壓力。我校組織教師撰寫個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，深入開展“八自活動(dòng)”（自查、自擺、自省、自悟、自學(xué)、自改、自創(chuàng)、自進(jìn)），讓每位教師從備課、評(píng)課、人際交往等方面去透析學(xué)校文化，開展文化自我診斷活動(dòng)，使每位教師明白：改變自己的行為就是重塑學(xué)校文化，從而促進(jìn)教師由自然成長型轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)型、研究型、智慧型、專家型，推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、圍繞特色，構(gòu)造校園環(huán)境文化

1. 堅(jiān)持以“現(xiàn)代化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)美化”的理念進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)。我校現(xiàn)已擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室31間，音樂、美術(shù)、手工制作、計(jì)算機(jī)、電子鋼琴、南音等專用教室27間；建立了學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)千兆進(jìn)校園、百兆進(jìn)教室，全校現(xiàn)有教學(xué)計(jì)算機(jī)300多臺(tái)，還建有多媒體教室、教師電子備課室及擁有4萬多冊(cè)圖書的電子閱覽室、圖書館；鋪設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)的橡膠跑道，配置了足夠的體育、健身器材，設(shè)立了設(shè)施齊全的心理咨詢室，因地制宜地進(jìn)行了環(huán)境的綠化和美化?，F(xiàn)如今，泉州市西隅中心小學(xué)已初具現(xiàn)代化水準(zhǔn)，整個(gè)校園洋溢著快樂、和諧、文明、尚美的精神風(fēng)貌。

2. 以傳統(tǒng)文化為載體，精心建設(shè)校園文化。精心設(shè)計(jì)，突出人文主題：一是以新《守則》、新《規(guī)范》、新《弟子規(guī)》、格言警句等為內(nèi)容，從行為規(guī)范要求體現(xiàn)制度文化；二是以《國歌》、“民族大團(tuán)結(jié)”、“錦繡中華”、校史等進(jìn)行國家、民族、鄉(xiāng)土文化教育；三是以“西隅園地”、板報(bào)櫥窗、“空中廣播”為載體，以“每周要聞”“文藝長廊”“科普知識(shí)”等內(nèi)容拓展學(xué)生視野；四是以校雕、校訓(xùn)、人物雕像等主題形象，陶冶學(xué)生情操，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中提高素養(yǎng)，開闊眼界，啟迪智慧。

3. 認(rèn)真抓好班級(jí)“特色文化”建設(shè)。以“校園文化+特性發(fā)展”為依據(jù)，圍繞各自特色主題，設(shè)立了“品位書香班”“巧手之家”“妙筆生花”“靜心讀書班”“文藝大本營”“小小種植園”“攝影之家”“環(huán)保特色班”班本文化。按照“個(gè)性與共性、主題與特長、特色與實(shí)效”相結(jié)合的原則布置各班教室，把一面面無聲的墻壁，變成有聲的教育，融入了學(xué)校的物質(zhì)文化和制度文化，真正使班集體成為學(xué)生的精神樂園，成為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的舞臺(tái)。

三、發(fā)展特色，形成個(gè)性

1. 開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建“書香校園”。學(xué)校每年撥出專用經(jīng)費(fèi)，添購新圖書資料和報(bào)刊，定時(shí)向?qū)W生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率；利用每年3月“學(xué)習(xí)雷鋒月”及4月“世界讀書日”開展一系列的活動(dòng)，如征文及演講活動(dòng)，營造“書香校園”。

2. 重視實(shí)踐探究，普及科學(xué)知識(shí)。利用有效空間，建立科普?qǐng)@地、科普櫥窗，普及科學(xué)知識(shí)；設(shè)立“科學(xué)探究室”，嚴(yán)格按要求開設(shè)科普知識(shí)課程，組織開展科學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐；定期舉行科技節(jié)活動(dòng)，展示學(xué)生的優(yōu)秀科技小制作、科技手抄報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和求知精神，營造濃郁的科普教育氛圍。

3. 開展體藝活動(dòng)，豐富學(xué)校生活。學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定開足開齊藝術(shù)體育課程，堅(jiān)持舉辦校園藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)；開設(shè)合唱、南音、科技、舞蹈、書法、腰鼓等各類課外興趣小組；開展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的陽光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，努力做到“一生一特長，學(xué)校有特色”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

4. 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)“閩南”魅力。一是建設(shè)“閩南文化長廊”。突出地方特色，設(shè)立民俗文化展板（海絲文化、泉州十八景、民族服飾、民俗風(fēng)情、民間工藝、歷史名人），讓學(xué)生對(duì)閩南文化有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們更主動(dòng)地深入了解閩南文化。二是充分挖掘、選擇有效資源。學(xué)校編制了“泉州與‘海上絲綢之路”“南音”兩本校本課程。注重整合社會(huì)、社區(qū)、家庭各方面的教育資源，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘和利用源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀閩南民間藝術(shù)，發(fā)揮多元文化的總體效益。三是與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，與德育活動(dòng)相結(jié)合，將閩南優(yōu)秀文化滲透各學(xué)科、活動(dòng)之中。如，“喜迎元宵佳節(jié)，親子創(chuàng)意花燈”展覽，“傳唱優(yōu)秀閩南童謠，做有道德的人”主題活動(dòng)，“快樂課間，閩南游戲”創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，等等。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)閩南知識(shí)，明事理，練本領(lǐng)。

四、規(guī)范制度，人性管理

1. 整合修改規(guī)章，完善制度體系。認(rèn)真組織開展制度重建工作，重新審視原有的管理規(guī)章，重新修訂、完善，制訂切合我校實(shí)際的《現(xiàn)代管理》《西隅中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》《教師手冊(cè)》《班主任工作手冊(cè)》等。學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《教師績效考核和績效工資分配方案》，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。同時(shí)制訂了一些針對(duì)性強(qiáng)的特色制度，如行政每天“七個(gè)一”工作制度、“文明班級(jí)考核辦法”等，促進(jìn)廣大師生自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的行為習(xí)慣與積極向上的精神面貌。

2. 堅(jiān)持感情管理，注重人文關(guān)懷。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)善于做好教師之間的溝通工作，教師善于做好學(xué)生和家長的溝通工作。學(xué)校重視“教代會(huì)”和家長會(huì)的作用，強(qiáng)調(diào)家?；ネ?，師生交流。校內(nèi)班子成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，同事關(guān)系平等和諧，學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處。學(xué)校資助在校貧困生，為留守兒童結(jié)對(duì)子，對(duì)弱勢群體幫扶有措施、有落實(shí)。

3. 堅(jiān)持民主管理，推進(jìn)依法治校。通過工會(huì)、“教代會(huì)”，讓廣大教師參與學(xué)校管理，開展民主測評(píng)活動(dòng)，從教師中征集、采納合理化建議，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)教師積極為學(xué)校工作出謀獻(xiàn)策，參政議政，讓每一位教師感受到主人翁的權(quán)利與責(zé)任。實(shí)行校務(wù)公開制度，對(duì)社會(huì)、學(xué)生家長、教師關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)以各種形式及時(shí)公布、公示，學(xué)校重大決策、大項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支等均由行政會(huì)研究、通過、決定，使學(xué)校管理工作民主化。

（作者單位：福建省泉州市西隅中心小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）