創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培育模式的具體措施

王龍彬

摘要 新型職業(yè)農(nóng)民培訓工程是使農(nóng)民從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡的重要舉措，以雙遼市農(nóng)廣校為例，從創(chuàng)新招生模式、創(chuàng)新教學模式、創(chuàng)新項目管理模式等方面分析了創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培育模式的具體措施，以供參考。

關鍵詞 新型職業(yè)農(nóng)民；培訓模式；創(chuàng)新；具體措施；雙遼市農(nóng)廣校

中圖分類號 G725 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）07-0342-02

抓好新型職業(yè)農(nóng)民培育工程是解決“誰來種地，如何種好地問題”的有效途徑，是破解當前和今后一個時期農(nóng)民種地“后繼無人”問題的有效措施，是使農(nóng)民從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡的重要舉措。為此，雙遼市農(nóng)廣校高度重視項目的實施工作，精心組織，認真實施，不斷創(chuàng)新和完善新型職業(yè)農(nóng)民培育工作。

1 創(chuàng)新招生模式

在學員招生方面，雙遼市農(nóng)廣校打破了以往以村為集中點“扎堆”招生培訓的老套路、老作法，創(chuàng)新為以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為一個班的集中點，4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為50人名額的教學班，固定數(shù)量和人員。招生中，原則上每個村不超過5人報名，大大增強了項目的帶動性和輻射功能[1-2]。

1.1 宣傳到位

積極宣傳好新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的相關優(yōu)惠政策，直接關系到項目實施的成敗。為此，組織教師深入到10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、20個村屯進行宣傳，制定了招生簡章，及時準確地宣傳政策，讓農(nóng)民了解到什么是新型職業(yè)農(nóng)民培育工程以及項目的意義，激發(fā)學員參加培訓的積極性。

1.2 對象明確

按照國家新型職業(yè)農(nóng)民培育工程實施方案要求，雙遼市農(nóng)廣校把招生對象明確為家庭農(nóng)場主、專業(yè)合作社負責人和種植大戶，采取農(nóng)民自愿的方式，做到初高中畢業(yè)生、退役軍人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年優(yōu)先。

1.3 標準統(tǒng)一

參訓報名學員必須具備5個條件，一是玉米種植面積達到6.67 hm2以上（含承包地面積）；二是年齡不超過55周歲；三是具有一定規(guī)模的生產(chǎn)條件（配套農(nóng)機具等）；四是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗5年以上；五是農(nóng)民身份以二代身份證為依據(jù)。

新的招生模式，使大批“有文化、懂技術、擅經(jīng)營、會管理”的農(nóng)民加入新型職業(yè)農(nóng)民的培育隊伍，和以往相比，生源的素質明顯提高[3-4]。

2 創(chuàng)新教學模式

新型職業(yè)農(nóng)民培育工程與以前的陽光工程培訓不同，它是陽光工程項目的升級版。因此，在教學方法手段和師資配備上都要創(chuàng)新。在對學員的培育工作中，要進行職業(yè)化、規(guī)范化、專業(yè)化、標準化培訓，進而增強學員的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力，以提高其文化素質、科技素質和人文素質為目標，使他們成為從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民。雙遼市農(nóng)廣校在過去探索的基礎上，加強和創(chuàng)新了教學模式。新的教學模式是對傳統(tǒng)培訓方式的改進，解決了單一的傳統(tǒng)培訓方式可能導致學員上課注意力不集中，培訓效果不理想的問題，既端正了學員學習的態(tài)度，又激發(fā)了學員的熱情，充分利用培訓、考察、討論、實訓等各種手段，達到促使學員更新知識的目的。

2.1 授課教師職稱起點高

雙遼市農(nóng)廣校聘請省知名農(nóng)業(yè)專家2名，農(nóng)民土專家5名，選用本校授課教師共7名，其中農(nóng)業(yè)推廣研究員1名，高級農(nóng)藝師5名，這些教師都有多年的授課經(jīng)驗，在全市都有較高的知名度，深受農(nóng)民歡迎。教學課堂達到“三個轉變”，一是由坐著講課變成站著講課；二是由照稿講課變成脫稿講課；三是使用黑板教學變成多媒體教學。

2.2 課程內(nèi)容科技含量高

教師進行集體備課，準備時間為3個月，重點講解玉米的新品種選擇、測土配方施肥和病蟲害防治技術以及產(chǎn)業(yè)鏈條拉長措施。使學員向市場要效益，向科技含量要效益，授課內(nèi)容大量引進國際、國內(nèi)先進的玉米生產(chǎn)技術，教師做到“三不講”，即技術不成熟不講、技術不先進不講、技術不實用不講。

2.3 教學方式靈活度高

2.3.1 理論課“生而不硬”。要求教師少講大道理和深奧的東西，使理論和實踐最大限度地結合起來，使學員真正感受到自身經(jīng)驗的差距所在和壓力感，增強學員學習的自覺性。

2.3.2 考察、實習課“散而不亂”。學員外出考察集體行動，班主任帶隊負總責，集中吃住，統(tǒng)一考察時間和地點，使考察活動有序進行，每一考察地點，學員可以自由、分散考察和參觀，但有時間要求，做到按時歸隊。

2.3.3 討論課“亂而不散”。教師開展課堂討論，鼓勵學員各抒己見，結合自己所學的知識和以住積累的技術經(jīng)驗、觀念等，說體會、講認識、話打算、謀發(fā)展，提高學員學以致用能力，教師最后全面總結，做到“有求必應”“有問必答”。

2.3.4 實訓課“練而不煩”。在實訓現(xiàn)場，鍛煉學員的動手和操作能力，反復操作，練會為止。培訓內(nèi)容緊密圍繞實際生產(chǎn)和工作中所需的知識，有針對性地解決存在的問題，能夠縮短理論和實際運用之間的距離，做到因人施教，使學員體驗到“學中做，做中學”。

3 創(chuàng)新項目管理模式

3.1 組織管理明確

為管理好新型職業(yè)農(nóng)民培育項目，學校高度重視，投入人力、物力和財力，全面加強管理。按照農(nóng)業(yè)局要求，成立以校長為組長，班子成員為成員的農(nóng)廣校新型職業(yè)農(nóng)民培育工程領導小組，同時成立農(nóng)廣校新型職業(yè)農(nóng)民培育工程工作辦公室，調入3名有農(nóng)民教育培訓管理經(jīng)驗的同志組成。有固定辦公室、固定電話、固定人員，配齊電腦、復印機等先進辦公設備，并作為雙遼市農(nóng)廣校一個重要科室長期存在。

辦公室主要負責項目的全面實施管理，主要職能為接收上級文件和通知，按要求報送臺賬、信息，總結材料，調度各科室培訓開展的情況，監(jiān)督和管理好各培訓班的培訓質量，同時做好學員的檔案管理工作。

3.2 班級管理制度明確

學校研究決定，班主任為班級的第一負責人，日常培訓、考察、實訓由班主任具體負責組織、招集和通知。班主任要有學員通訊錄，建立QQ群，經(jīng)常與學員保持聯(lián)系，開班期間，為保證出勤率，雙遼市農(nóng)廣校制定了“四項制度”，要求各班嚴格執(zhí)行，即：點名制度，每天點名1次；簽到制度，每天簽到1次；提問制度，每天提問10名學員；總結制度，每天班主任總結1次。

3.3 檔案管理制度明確

要求檔案管理標準化、規(guī)范化和模式化，200名學員每人一檔，嚴格按照省里檔案規(guī)范進行分類管理歸檔，確保各類文檔規(guī)范齊全，做到“七齊全”，即學員臺賬齊全、學員登記表齊全、考試卷齊全身份證復印件齊全、土地承包合同齊全、影像資料齊全、學員通訊錄齊全。

雙遼市學員培訓結束后，由市農(nóng)業(yè)局統(tǒng)一認定發(fā)證，但在培訓中，學校對首批新型職業(yè)農(nóng)民學員認定工作高度重視，開班時進行聲明：參加15 d培訓的學員有以下現(xiàn)象之一的不準發(fā)證，只給農(nóng)廣校印發(fā)的培訓證，不給農(nóng)業(yè)局印發(fā)的新型職業(yè)農(nóng)民學員證書。一是考試不及格的學員；二是參加到課率不足100%的學員；三是替代他人聽課的學員。

4 參考文獻

[1] 趙悅.吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育問題[J].北京農(nóng)業(yè)，2015（36）：185-186.

[2] 趙紅梅.新型職業(yè)農(nóng)民培育的重要性與措施[J].中國農(nóng)業(yè)信息，2015（21）：123.

[3] 朱奇彪.進一步推進杭州市新型職業(yè)農(nóng)民培育的對策建議[J].杭州（周刊），2016（4）：40-41.

[4] 肖尤澤.什邡市開展新型職業(yè)農(nóng)民培育的實踐[J].四川農(nóng)業(yè)與農(nóng)機，2016（1）：48.