探析加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論學(xué)習(xí)的必要性

趙旭

摘 要： 學(xué)習(xí)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說不僅是提高政治責(zé)任以及思想境界的重要方法，而且還能有效地將個(gè)人文化修養(yǎng)提升上來，是具有絕對(duì)的必要性的。本文主要探討加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論學(xué)習(xí)的必要性。

關(guān)鍵詞： 基層領(lǐng)導(dǎo)干部 政治理論 必要性

中圖分類號(hào)：D261.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）07-0334-01

一、政治理論學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚的表現(xiàn)以及原因

很多單位雖然比較重視政治理論學(xué)習(xí)，也能落到實(shí)處，但是學(xué)習(xí)的自覺性上還存在很大不足，沒有營(yíng)造起一個(gè)濃厚的氛圍來進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)方面存在偏差，將政治理論學(xué)習(xí)只看成了一種學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有認(rèn)識(shí)到它對(duì)于自身素質(zhì)提高以及工作能力促進(jìn)的作用，雖然也會(huì)去參加那些學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)，但是沒有主動(dòng)自學(xué)的意識(shí)，只將規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成，沒有對(duì)政治理論從科學(xué)以及完整的體系上進(jìn)行理解和把握，沒有什么時(shí)間用來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)深度；并且事物較多，各種會(huì)議檢查應(yīng)接不暇，沒法按照正常進(jìn)度堅(jiān)持學(xué)習(xí)，甚至培訓(xùn)班都找人去參加，當(dāng)需要寫心得體會(huì)的時(shí)候往往從報(bào)紙進(jìn)行摘抄或者從網(wǎng)上進(jìn)行下載應(yīng)付交差。很多培訓(xùn)班采用的學(xué)習(xí)方法單一，使用的還是教師講大家聽的傳統(tǒng)辦法；并且沒有落實(shí)考核政治理論學(xué)習(xí)的制度，沒有嚴(yán)格的進(jìn)行管理，干部在參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后往往不受約束任其自然，這樣以來在客觀上沒有壓力，主觀上也沒有動(dòng)力[1]。

導(dǎo)致這些問題的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.沒有充分的認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)的重要性

目前很多單位都沒有獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益，很多領(lǐng)導(dǎo)干部將經(jīng)濟(jì)效益放在第一位，認(rèn)為理論學(xué)不學(xué)都不重要，在他們眼里工作都沒有完成的情況下，是沒有必要抽出時(shí)間和精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也不愿意花費(fèi)時(shí)間提高素質(zhì)。有的年輕干部學(xué)歷比較高，認(rèn)為自己文化水平高所以不學(xué)習(xí)理論同樣可以工作，而年紀(jì)較大的干部則覺得自身具有豐富的經(jīng)驗(yàn)以及良好的思想素質(zhì)，也不需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)和干部的使用沒有緊密結(jié)合起來

因?yàn)槟壳案刹恳廊皇怯扇蚊蠉彽?，并且是終身制的不需要競(jìng)爭(zhēng)上崗，所以有的干部產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)誤的思想，就是學(xué)不學(xué)都是一樣的，只要沒有犯錯(cuò)誤照樣可以保住官位，自然降低了學(xué)習(xí)積極性。

3.政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)存在一手軟一手硬的情況

有的干部對(duì)經(jīng)濟(jì)管理和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)比較看重，但忽視了學(xué)習(xí)政治理論，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上興致勃勃，在政治方面卻馬馬虎虎。這種觀念是錯(cuò)誤的，只有將馬克思主義基本理論真正弄懂并且理解，才能保證政治方向的正確。

二、將領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)自覺性提升上來的具體措施

1.從思想上進(jìn)行重視

領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)習(xí)方面要帶頭進(jìn)行，從政治的高度來正確的認(rèn)識(shí)政治理論學(xué)習(xí)，將其納入重要議事日程的范疇并且將其看做是首要的業(yè)務(wù)工作，爭(zhēng)取做到以身作則，不斷帶頭進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且對(duì)其他領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行督促有效的開展學(xué)習(xí)，讓干部們都能積極自覺的進(jìn)行政治理論的學(xué)習(xí)。

2.健全制度從而對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化

學(xué)習(xí)制度要形成一個(gè)整體，要以對(duì)待業(yè)務(wù)工作的嚴(yán)格性來徹底落實(shí)學(xué)習(xí)制度。首先將學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好，并且將學(xué)習(xí)任務(wù)和閱讀的書目有針對(duì)性的布置下去，找準(zhǔn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持做到與時(shí)俱進(jìn)，把握住政治理論學(xué)習(xí)中馬克思主義的精髓，使黨員干部的政治鑒別能力和政治敏銳程度能得到更好的提升[2]。

3.對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，強(qiáng)化效果

培訓(xùn)干部的過程中可以采用很多方式，最好選擇那些會(huì)形成較為深刻記憶、具有良好實(shí)際效果的方式，在教育過程中需要遵循的原則是缺什么就補(bǔ)什么，以實(shí)際需要為基礎(chǔ)，將崗位目標(biāo)和培訓(xùn)的內(nèi)容相結(jié)合，讓培訓(xùn)更加具有針對(duì)性，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。還可以將專家學(xué)者以及擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的同志聘請(qǐng)來作為輔導(dǎo)教師，干部們?cè)趯W(xué)習(xí)之后需要進(jìn)行心得體會(huì)的書寫，教學(xué)中要積極利用聲像資料等，強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，還可以通過學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)的開展來對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流溝通。從單位實(shí)際出發(fā)將工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，盡量減少日常的應(yīng)酬，多抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分利用政治理論來進(jìn)行工作思路的擴(kuò)展，讓自己具有更高的宏觀分析能力和決策能力。

4.將考評(píng)結(jié)合起來激發(fā)干部們的熱情

目前已經(jīng)進(jìn)入了改革的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)自己必須要充分的認(rèn)識(shí)以及提升，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠重視的話，就沒有辦法將屬于自身的崇高歷史使命承擔(dān)起來，自然也不能勝任合格的領(lǐng)導(dǎo)者這一位置[3]。所以干部要擁有正確的理論學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷強(qiáng)化考核的力度和水平，在對(duì)干部進(jìn)行全年目標(biāo)責(zé)任考核的時(shí)候?qū)I(yè)務(wù)知識(shí)和理論學(xué)習(xí)都包括進(jìn)來，以此為主要的依據(jù)來進(jìn)行先進(jìn)干部的評(píng)選和考察，并且學(xué)習(xí)情況如何關(guān)系著干部自身的津貼，這樣一來就保證了學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]張錦繡. 淺議加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論學(xué)習(xí)的必要性[J]. 赤子（上中旬），2014，23：33.

[2]高金超.鐵路基層領(lǐng)導(dǎo)干部要注意提高六種能力[J].理論學(xué)習(xí)與探索，2015，03：19-20.

[3]貫徹十八大 踏上新征程——省（區(qū)、市）紀(jì)委書記談學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神[J]. 中國(guó)監(jiān)察，2012，22：20-49.