淺議工會堅持“以人為本”創(chuàng)新工作方法

禹俐平

摘 要： 工會工作是學(xué)校工作的重要組成部分，如何在習(xí)近平總書記倡導(dǎo)五大發(fā)展新理念的大背景下，創(chuàng)新學(xué)校工會的工作方法，促進(jìn)工會工作健康有序向前發(fā)展，本文就探索工會工作方法提出了堅持“以人為本”創(chuàng)新工作方法的觀點，進(jìn)而推動工會切實履行自己的職責(zé)，發(fā)揮橋梁紐帶作用及構(gòu)建公平公正、民主暢通、充滿活力的和諧校園。

關(guān)鍵詞：學(xué)校工會 以人為本 創(chuàng)新

中圖分類號：D412.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0325-01

中共湖南省委關(guān)于制定湖南省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議提出：要加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作，創(chuàng)新群眾工作體制機(jī)制和方式方法，充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的作用，提高宣傳和組織群眾能力，依法保障人民各項權(quán)益。同時，為切實貫徹“發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享”的新理念，從科學(xué)發(fā)展觀的核心要義“以人為本”出發(fā)，推動學(xué)校工會工作創(chuàng)新發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

一、以人為本的科學(xué)內(nèi)涵

胡錦濤指出：“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民?！睂W(xué)校工會工作的以人為本涉及到兩個方面，一是全面提升教職工的思想、政治、文化、技能素養(yǎng)；二是努力為教職工創(chuàng)造文明、和諧、公正、平等的校園環(huán)境。

二、堅持以人為本對創(chuàng)新學(xué)校工會工作方法的意義

社會的發(fā)展歸根到底是人的發(fā)展，學(xué)校工會的發(fā)展歸根結(jié)底是全體教職員工的發(fā)展，只有堅持“以人為本”，探求適應(yīng)校園環(huán)境的提升教職員工全面素養(yǎng)的活動形式，才能最大限度的發(fā)揮教職員工的積極性，進(jìn)一步推動學(xué)校工會工作的開展；也只有堅持“以人為本”，學(xué)校工會在創(chuàng)造文明、和諧、公正、平等的校園環(huán)境時，才能切實做到“發(fā)展成果由人民共享”，保障教職員工的政治、經(jīng)濟(jì)和文化權(quán)益。因此，堅持“以人為本”，對創(chuàng)新學(xué)校工會工作方法具有切實可行的現(xiàn)實意義。

三、新形勢下，堅持以人為本創(chuàng)新學(xué)校工會工作方法的途徑

1.堅持以人為本，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工在學(xué)校改革發(fā)展中建功立業(yè)

1.1強(qiáng)化師德建設(shè)，以德樹人。要教育引導(dǎo)廣大教職工轉(zhuǎn)變教育觀念，把職業(yè)道德建設(shè)放在首位，堅持社會主義核心價值體系，自覺提高職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好師德形象；要深入開展“為學(xué)、為師、為人”師德建設(shè)主題活動和“愛生行動”，端正教師的教育思想，鑄師魂、育師德、樹師表、正師風(fēng)、練師能，將“育人”與“育己”彼此融合，構(gòu)建民主和諧的新型師生關(guān)系，讓廣大教師以特有的人格魅力、學(xué)識素養(yǎng)和卓有成效的工作贏得學(xué)生、家長和全社會的尊重。

1.2提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)技能。要圍繞科技進(jìn)步和市場競爭新挑戰(zhàn)對廣大教師教育理念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等提出新要求，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動為載體，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，不斷優(yōu)化教育教學(xué)手段，努力提高教育教學(xué)技能，積極參與教育教學(xué)改革和科技創(chuàng)新，組織開展教學(xué)比武、崗位練兵、技能競賽、合理化建議等教學(xué)創(chuàng)新活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

2.堅持以人為本，起好橋梁紐帶作用，創(chuàng)建和諧文明校園

2.1努力倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神。要引導(dǎo)教職工用和諧的方法、和諧的思維方式認(rèn)識事物，處理問題，培育樂觀、豁達(dá)、寬容的精神，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、健康向上的社會心態(tài)，以開闊的心胸和積極的心境看待一切，樹立合理競爭、共同發(fā)展的理念，提倡包容和協(xié)作精神，營造和諧文明的校園氛圍。

2.2努力構(gòu)建和諧的政治環(huán)境。工會作為教職工民主管理的組織者，要以加強(qiáng)制度化、規(guī)范化、程序化為目標(biāo)，進(jìn)一步完善教代會制度，不斷提高教代會質(zhì)量，認(rèn)真落實教代會職權(quán)，學(xué)校改革建設(shè)中的重大決策都要提請教代會審議，涉及教職工切身利益的重大事項都要由教代會通過；要進(jìn)一步暢通民主渠道，完善校務(wù)公開工作責(zé)任制、責(zé)任考核制和責(zé)任追究制，突出公開重點，規(guī)范公開形式，提高公開質(zhì)量，保障教職工的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)；要以教職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益為重點，真誠聽取教職工的呼聲，真實反映教職工的愿望，提出政策建議和主張，從制度和政策層面上更好地保障教職工的民主政治權(quán)利，讓教職工在民主管理中真正體現(xiàn)主人翁的作用。

2.3努力構(gòu)建和諧的人文環(huán)境。要從知識分子的特點出發(fā)，尊重教職工的人格，保護(hù)教職工的自尊，注重對他們的心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍和人際關(guān)系；要扎實開展“面對面、心貼心、實打?qū)嵎?wù)職工在基層”活動，不斷加大對困難職工的幫扶力度，職工遇到困難時要“雪中送炭”，遇到喜事時要“錦上添花”，要滿腔熱忱地為教職員工辦實事、做好事、解難事，使廣大教職員工時刻感受到黨的關(guān)懷和工會組織的溫暖；要結(jié)合本校職工特點，開展職工喜聞樂見、豐富多彩、參與面廣的群眾性文化體育活動，倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活方式，提高教職工精神文化生活質(zhì)量，讓教職工“在工作中快樂，在快樂中工作”。

3.堅持以人為本，加強(qiáng)工會自身組織建設(shè)

工會工作從根本而言，是服務(wù)于人的工作，要想做好工會工作，成為廣大職工信賴的服務(wù)者，首先要求工會要把不斷學(xué)習(xí)作為抓手，不斷加強(qiáng)自身的組織建設(shè)。一要強(qiáng)化政治素質(zhì)，樹立服務(wù)意識。工會工作者說話辦事始終要立足于職工是學(xué)校的主體這個基本點，通過學(xué)習(xí)黨的政治理論知識，不斷提高自身思想政治素質(zhì)，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、服務(wù)職工的意識，塑造高素質(zhì)的服務(wù)者形象。二要提高業(yè)務(wù)水平，營造和諧氛圍。技工學(xué)校的教學(xué)涉及文化理論和技能實訓(xùn)，這就要求工會工作者在履行好工會職能的同時，要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有精通業(yè)務(wù)，才能將全面履行工會職能與學(xué)校中心任務(wù)結(jié)合起來，才能和廣大的教職工更好溝通和交流，才能在群眾中具有號召力，才能營造更好的校園文化活動氛圍，才能使工會工作富有成效。

結(jié)尾

總之，當(dāng)前以構(gòu)建和諧社會為主旋律的時代背景的新形勢，對學(xué)校工會工作提出了更高的要求。學(xué)校工會組織只有堅持“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅持以人為本，不斷創(chuàng)新工會工作的總體思路，積極發(fā)揮工會的參與和維護(hù)等工作，加強(qiáng)依法監(jiān)督，提高整體素質(zhì)，積極營造和諧的單位氛圍，促進(jìn)干群之間、職工之間的關(guān)系和諧，始終用和諧的音符推動單位穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，切實為職工群眾創(chuàng)造一個良好的工作和生活環(huán)境，才能真正把“以人為本”創(chuàng)新開展工作落到實處。