多媒體在音樂教學(xué)中的作用

摘 要： 在當今社會，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)逐漸深入到各個學(xué)校內(nèi)，以信息技術(shù)為載體的教育方式也逐漸被應(yīng)用到教育的各個領(lǐng)域中，教學(xué)模式也相應(yīng)的做出了改變，漸漸的向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，在提高教學(xué)質(zhì)量方面起到重要作用。本篇文章簡單闡述了多媒體在音樂教學(xué)中的運用，并結(jié)合實際簡析多媒體在音樂教學(xué)中的作用，為提高音樂教學(xué)的質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多媒體 音樂教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0148-01

隨著教育改革的不斷推進，多媒體技術(shù)逐漸滲透到教學(xué)工作中，給教育事業(yè)帶來了積極的影響。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來了新的色彩，同時也拓寬了教學(xué)模式。新型的多媒體教學(xué)技術(shù)使音樂教學(xué)的素材更加豐富，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師應(yīng)該加強自身的技術(shù)訓(xùn)練，熟練掌握先進的多媒體技術(shù)，并將其運用到教學(xué)過程中，以達到提高音樂教學(xué)質(zhì)量的目的。目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，擁有其他教學(xué)模式無法比擬的優(yōu)勢。

一、多媒體在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)的特點就是能夠?qū)⒕呦蠡氖挛锔又庇^的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，利用圖片和聲音等技術(shù)，通過形象生動的畫面帶給學(xué)生真實感，并且教師需要對學(xué)生進行引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，這有助于學(xué)生攻破難點，提高學(xué)生的理解能力，進而提升教學(xué)質(zhì)量。

1.課件應(yīng)用

課件應(yīng)用主要是將聲音、動畫融為一體的教學(xué)方式，借助清晰的圖像、鮮艷的色彩以及動感畫面吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠?qū)ζ溆∠笊羁?。例如：在課上教授《四渡赤水出奇兵》時，可以在圖庫中下載有關(guān)紅軍渡江時的圖片，并在圖片旁附上文字解說，將這些圖片解說做成動畫的形式，在課堂中伴隨音樂播放出來，首先能夠讓學(xué)生進行觀察，了解歌曲的背景；其次，教師在音樂播放完畢時，對學(xué)生不懂的地方進行解答，并引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思考，讓學(xué)生能夠盡情的講述其感覺，促使學(xué)生成為真正意義上的主體，其個性也會得到發(fā)展。與此同時，教師還可以選取相似的音樂在課堂播放，來加深學(xué)生的印象，豐富學(xué)生的音樂感受，拓寬學(xué)生的音樂想象空間。

2.音樂錄像應(yīng)用

在課堂中播放音樂錄像能夠起到身臨其境的作用。在音樂教材中絕大多數(shù)的歌曲都與國家有關(guān)，都是歌頌祖國和黨的音樂作品，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容安排學(xué)習(xí)，借助多媒體進行課程教學(xué)，不僅能讓學(xué)生體會到音樂的內(nèi)涵，還能夠讓學(xué)生間接的受到愛國主義教育，例如：學(xué)習(xí)《歌唱祖國》音樂時，教師也可以剪輯一部分開國大典的錄像在課堂中播放，或者剪輯一段我國的閱兵式開幕會的錄像，通過錄像中的那種絕無僅有的畫面感，讓學(xué)生產(chǎn)生一種偉大的愛國主義情感。尤其是在音樂的高潮部分，可以利用男女音色的轉(zhuǎn)變，以及速度等進行處理，使錄像畫面更加多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情同時，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛國主義情懷。

3.錄音應(yīng)用

在音樂課程的教授過程中，音樂教材中的很多內(nèi)容，大都與生活相關(guān)，教師在音樂課上可以利用錄音設(shè)備將大自然中的聲音錄下來，并將其導(dǎo)入到課堂教學(xué)中。除此之外，教師也可以讓學(xué)生自己進行錄音，收集更多不同且獨具特色的聲音。然后教師將這些聲音在課堂中進行播放，讓學(xué)生抒發(fā)自己的感想，最重要的一點是，教師還可以將這些聲音合成“樂曲”，以培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，讓學(xué)生體會到音樂無處不在的魅力。

二、利用多媒體進行音樂教學(xué)的作用

1.激發(fā)學(xué)生興趣

人們常說“興趣是最好的老師”基于興趣進行的學(xué)習(xí)，效率是非常高的。興趣的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)起到極大地作用，這種作用遠超過教師的督促與說教，而在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣是相當有必要的，具體、形象的事物能夠給學(xué)生帶來視覺上的沖擊，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，學(xué)生只是被動的聽教師進行講解或演奏，這種教學(xué)形式過于單調(diào)、乏味，使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)熱情，注意力不容易集中，進而導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。而在利用多媒體進行音樂教學(xué)時，新穎的音畫結(jié)合形式來欣賞音樂，可以將音樂中的情感更加直觀的反映出來，自然而然的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)積極性。

2.深化美育功能

第一，教育功能。通過音樂教學(xué)，可以根據(jù)不同的歌詞內(nèi)容，由教師進行講解，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操，對培養(yǎng)學(xué)生的道德規(guī)范起到積極的促進作用。利用多媒體教學(xué)，能夠讓學(xué)生通過畫面感知歌曲的內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第二，感染功能。通過音樂的學(xué)習(xí)能夠增強學(xué)生的感染力，其主要內(nèi)容是利用多媒體進行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生音樂共鳴，借助幻燈片的形式讓學(xué)生置身于聲色俱佳的氛圍中，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的感染力。

第三，美育功能。美是客觀存在的，音樂中也離不開美，在音樂中，除了聲音美還有形式美。形式美是能夠被人們的感官所接受的。例如：在教授《保衛(wèi)黃河》的歌曲時，通過放映錄像，讓學(xué)生能夠從形象、旋律等方面獲得感官的反饋，讓學(xué)生猶如置身在當年的環(huán)境中，提升其對音樂的理解能力，讓學(xué)生能夠從心靈感受到美的教育與熏陶，從而熱愛美并不斷的追求美，為心目中的美好生活不斷奮斗。

結(jié)束語

采用多媒體進行音樂教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的一本書，一支粉筆，一張黑板的教學(xué)模式，是實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的重要步驟。運用多媒體進行音樂教學(xué)，不僅方便了教師的教學(xué)，也能夠拓寬學(xué)生的音樂知識面，了解不同國家、地域的音樂知識，將全新的音樂空間展現(xiàn)在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程中。由于當代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域應(yīng)用的范圍越發(fā)廣泛，因此，在音樂課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體進行教學(xué)，并借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段將音樂知識更加具象化的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使其能夠最大程度的為音樂教學(xué)服務(wù)，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教學(xué)效率。

參考文獻

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作者簡介：劉曉麗，女，教育碩士學(xué)位。煙臺高級師范學(xué)校（魯東大學(xué)教師教育學(xué)院）音樂教研室音樂教師。