讓生活化教學(xué)走進(jìn)中職英語課堂

余雯婷

【摘要】中職英語作為中職教育教學(xué)一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對于提高中職生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其專業(yè)成長都有著重要作用，當(dāng)前，提高中職英語課堂教學(xué)效率是中職教育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是職業(yè)教育課程改革的重要目標(biāo)。將中職英語教學(xué)與學(xué)生的實際生活相融合，實施生活化教學(xué)是提高中職英語課堂教學(xué)效率的重要手段。

【關(guān)鍵詞】中職英語 生活化 方法策略

生活即教育是陶行知先生重要的教育觀點之一，這充分說明了教育教學(xué)與生活的密切關(guān)系。生活化是新課改倡導(dǎo)和認(rèn)可的教學(xué)模式，也是提高英語教學(xué)效率的有效途徑，中職英語教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)該身體力行，努力貫徹這一教學(xué)策略，本文結(jié)合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，以具體事例闡述了中職英語生活化教學(xué)的有效策略。

一、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

中職英語教學(xué)不同于普通的應(yīng)用教學(xué)，實用性是其最重要的特征，這就決定了中職英語教學(xué)必須通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境才能更好地提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)情境的方式多種多樣，利用故事、音樂、圖片、問題等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是最常用的手段，這些情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容都與學(xué)生的實際生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，是教學(xué)情境生活化的具體體現(xiàn)。通過這樣的生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，重現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活畫面和場景，并將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境相融合，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

例如在教學(xué)《shopping》這課內(nèi)容時，教師為學(xué)生設(shè)計了一個服裝超市的情境，把皮夾克、裙子、襯衫、西褲等各種服裝擺放整齊，首先教師扮演售貨員，一名學(xué)生扮演顧客，為學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)，為學(xué)生呈現(xiàn)本課需要掌握的句型What can I do for you？I want to buy a leather jacket.等等，然后請學(xué)生之間相互扮演顧客和售貨員來練習(xí)對話，這樣可以使學(xué)生處于生活化的情境中，通過問價、講價、買賣等環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生能夠輕松愉快地掌握本課重點句型的表述和運用方法，有效地提升了英語課堂教學(xué)效率。

二、挖掘生活化教學(xué)內(nèi)容

英語源于生活，并用于生活。隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，中外交流的機會不斷增加，這使得英語交際能力成為一種重要的謀生手段，這也是中職英語被重視的重要原因。中職生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，使得中職英語課堂教學(xué)效果不容樂觀，提高中職英語課堂教學(xué)效率成為當(dāng)前中職教育的難題，這就需要我們中職教師要發(fā)揮主觀能動性，將英語教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活建立，深入挖掘教學(xué)中與學(xué)生實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，通過多種形式與學(xué)生進(jìn)行交流，不斷提高學(xué)生對英語知識的掌握程度，增強學(xué)生的應(yīng)用學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用交際能力。

三、實施生活化專業(yè)體驗

中職教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型專業(yè)人才，社會性和生活化是中職英語教學(xué)的重要特點，中職英語教學(xué)要將教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，通過有效的措施讓學(xué)生在英語教學(xué)中體驗專業(yè)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)成長和應(yīng)用教學(xué)水平。隨著新課改的不斷實施，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實施生活化的教學(xué)理念已深入人心，在中職英語教學(xué)中注重英語教學(xué)的實用性和專業(yè)化，把專業(yè)學(xué)習(xí)與英語教學(xué)相聯(lián)系，提高中職英語課堂教學(xué)效率和學(xué)生的專業(yè)成長，使英語教學(xué)更好地為學(xué)生將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)，成為當(dāng)前中職英語課堂教學(xué)的方向，有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中進(jìn)行生活化專業(yè)體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如計算機專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會運用到英語，教師可以把英語學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，把計算機專業(yè)學(xué)生在上機操作中經(jīng)常遇見的英語單詞引入英語教學(xué)中。有些計算機專業(yè)學(xué)生的電腦屏幕上有時會出現(xiàn)這樣的一組英語Reboot and Select proper Boot device，面對這些單詞學(xué)生十分困惑，中職英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些專業(yè)性的英語單詞，讓學(xué)生明白其含義，從而讓學(xué)生深刻地感覺英語十分實用，時時刻刻存在于自己的學(xué)習(xí)和生活中，從而不斷增強學(xué)習(xí)英語的積極性。

四、布置生活化課外作業(yè)

課外作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要手段，受傳統(tǒng)教育方式的影響，很多中職學(xué)校的英語課外作業(yè)主要以學(xué)生抄寫、背誦為主，這種機械化的作業(yè)形式無法激發(fā)起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，要想保證英語課外作業(yè)的有效性，中職英語教師必須改變作業(yè)布置形式，結(jié)合英語的學(xué)科特點和中職教學(xué)的特殊性設(shè)計一些具有生活氣息的課外作業(yè)，讓學(xué)生走近生活、體驗生活，實現(xiàn)英語作業(yè)與生活的有機結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生完成課外作業(yè)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強課堂教學(xué)效果。

例如在教學(xué)完《Environment》這節(jié)內(nèi)容之后，教師可以根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，并結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)實生活中環(huán)境污染嚴(yán)重的狀況，讓學(xué)生在開展一次社會大調(diào)查的活動，要求學(xué)生在周圍搜集一些環(huán)境污染的材料，并針對性地提出一些合理化保護環(huán)境的方案。通過設(shè)計一些生活化的課外作業(yè)，可以最大限度地提升學(xué)生做作業(yè)的積極性，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，從而實現(xiàn)中職英語教學(xué)的目標(biāo)。

總之，實施中職英語生活化教學(xué)是提高英語課堂教學(xué)效率，打造高效的英語課堂的重要措施。在中職英語教學(xué)中，教師要將生活化教學(xué)理念貫徹到實際教學(xué)中，讓生活化教學(xué)走進(jìn)中職英語課堂，通過多種措施打造高效的中職英語課堂，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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