大學(xué)生就業(yè)觀嬗變及引導(dǎo)研究

李娟

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，準(zhǔn)確了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀嬗變情況，深刻分析其產(chǎn)生的主觀和客觀原因，提出合理引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀的對策，不僅有重要的理論價(jià)值，同時(shí)還有巨大的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)觀；嬗變

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）07-0102-02

就業(yè)觀是社會(huì)意識(shí)的一種，是一個(gè)人對就業(yè)的認(rèn)知和態(tài)度，是人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀對就業(yè)問題的綜合反映。就業(yè)觀既受個(gè)人主觀因素決定，也受到社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)的影響，同時(shí)又反作用于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，我國大學(xué)生就業(yè)難與就業(yè)觀不科學(xué)聯(lián)系密切，不合理的就業(yè)觀不僅影響到大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向，影響到大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃，也對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生很大影響。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀的主要目標(biāo)在于使其養(yǎng)成積極健康的心態(tài)去適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，堅(jiān)強(qiáng)面對就業(yè)過程中遇到的困難挫折，在加強(qiáng)自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上理性處理社會(huì)需求與個(gè)人意愿的關(guān)系。

一、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化趨勢

近年來，大學(xué)生就業(yè)觀呈現(xiàn)出了新的變化和規(guī)律特點(diǎn)，比如過于急功利、圖享樂、重穩(wěn)定、求體面、欠誠信等，都是不科學(xué)、不成熟的就業(yè)觀念。

（一）“拜金主義”傾向嚴(yán)重，就業(yè)取向更趨“功利化”

隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，大學(xué)生受西方“拜金主義”思想影響愈發(fā)嚴(yán)重，功利意識(shí)逐步占據(jù)了大學(xué)生就業(yè)觀的主導(dǎo)地位。盡管大學(xué)生非常重視和追求個(gè)人才能發(fā)揮、工作環(huán)境及興趣愛好等，但他們更多關(guān)注的是職位的薪酬待遇，“到外企去，到上市公司去，到掙錢最多的地方去”成了大學(xué)生就業(yè)最響亮的口號(hào)，薪酬待遇明顯優(yōu)先于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和興趣愛好。就業(yè)地域選擇上集中于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)及大城市，認(rèn)為只有到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，才有更好的工作環(huán)境和發(fā)展前途，才能得到更優(yōu)厚的物質(zhì)待遇。同時(shí)，大學(xué)生對專業(yè)對口的要求較低，甚至為了高薪放棄自己所學(xué)的專業(yè)。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)表現(xiàn)出來的重視名利地位輕視責(zé)任奉獻(xiàn)，重視個(gè)人利益輕視國家需要等“功利化”現(xiàn)象，說明他們具備較強(qiáng)的自我意識(shí)，以滿足自我為核心的價(jià)值觀已成為大學(xué)生就業(yè)的主要傾向。

（二）求穩(wěn)定、圖安逸，“享樂主義”思想有所抬頭

大學(xué)生就業(yè)過程中追求個(gè)人享樂主義的思想傾向日益明顯，部分大學(xué)生缺乏艱苦奮斗、為國家和社會(huì)做奉獻(xiàn)的精神，社會(huì)責(zé)任感欠缺。選擇離家比較近的地區(qū)就業(yè)，不愿從基層做起，不愿到艱苦的環(huán)境中成長鍛煉。職業(yè)穩(wěn)定性成為大學(xué)生求職時(shí)考慮的主要因素之一，近年公務(wù)員考試持續(xù)高燒不退，他們竭力在國家機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位、外商投資或合資企業(yè)中求職，就是認(rèn)為這些職業(yè)具備穩(wěn)定性和高保障性。在面對就業(yè)考驗(yàn)時(shí)，存在回避退縮現(xiàn)象，部分大學(xué)生選擇考研或出國深造繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中多數(shù)都是為了延緩就業(yè)沖擊，回避“就業(yè)難”的現(xiàn)實(shí)問題。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足，缺乏創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，不愿意冒風(fēng)險(xiǎn)，更不敢承受創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛。這些現(xiàn)象反映出大學(xué)生心理素質(zhì)不過硬，承受社會(huì)壓力的心理準(zhǔn)備不夠，缺少就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的激情，在面對就業(yè)時(shí)要么選擇回避現(xiàn)實(shí)，要么選擇較為穩(wěn)定的工作單位。

（三）就業(yè)途徑愈顯非正?；瑸檫_(dá)目標(biāo)“劍走偏鋒”

就業(yè)誠信問題日益突出，為了提高個(gè)人求職成功率，一些大學(xué)生產(chǎn)生了投機(jī)僥幸心理，過分包裝個(gè)人簡歷，證書造假，虛構(gòu)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷和頭銜，篡改學(xué)習(xí)成績等，這部分學(xué)生沒有領(lǐng)會(huì)實(shí)力才是制勝的關(guān)鍵這個(gè)道理，不但自毀前程，還敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。部分學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)過程中存在浮躁心理，為了解決就業(yè)問題“饑不擇食”，遇到單位就簽約，不滿意或有更好去向便隨意毀約，契約意識(shí)極其淡薄。這種“這山望著那山高”的典型現(xiàn)象，表明這部分學(xué)生不自信、缺乏安全感，同時(shí)也深刻揭露出他們欠缺誠信和責(zé)任感。部分學(xué)生嚴(yán)重依賴“關(guān)系網(wǎng)”，寄希望于通過拉關(guān)系、走后門這一“捷徑”實(shí)現(xiàn)就業(yè)，認(rèn)為家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系網(wǎng)是最有效的求職途徑。為提升就業(yè)競爭力，部分學(xué)生除參加專業(yè)技能培訓(xùn)、豐富工作經(jīng)歷和專業(yè)知識(shí)外，有時(shí)會(huì)通過非常規(guī)方法來增加自身籌碼，駕照似乎已成為擇業(yè)時(shí)的“標(biāo)配”，美容豐胸提升外觀形象也愈發(fā)常見，更有甚者想到大學(xué)期間結(jié)婚生子減輕單位負(fù)擔(dān)來提高成功率，類似“劍走偏鋒”的舉措不勝枚舉。

二、引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀的措施

不完善、不成熟的就業(yè)觀不僅會(huì)造成理想與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位，減少擇業(yè)空間，導(dǎo)致就業(yè)困難，還會(huì)反作用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定良好發(fā)展，影響到國家全面深化改革工作的成效。轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀是一項(xiàng)涉及多方面的復(fù)雜工作，學(xué)生、家長、學(xué)校及社會(huì)都應(yīng)該重視大學(xué)生就業(yè)觀念的教育引導(dǎo)工作。

（一）大學(xué)生應(yīng)努力增強(qiáng)自身素質(zhì)，樹立正確的就業(yè)觀

大學(xué)生要努力提高自身能力素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。在扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要積極參加社會(huì)及專業(yè)實(shí)踐，不斷積累社會(huì)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，提高人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。全面衡量自身綜合能力素質(zhì)，合理定位就業(yè)目標(biāo)，切實(shí)戒除功利思想，注重自身發(fā)展和社會(huì)價(jià)值的雙重實(shí)現(xiàn)，從容面對求職時(shí)遇到的困難挫折，樹立求職自信意識(shí)，提高心理承受能力。要勇于到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)施展自己的才能，勇于轉(zhuǎn)變不合時(shí)宜的傳統(tǒng)就業(yè)觀，勇于自主創(chuàng)業(yè)，把個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，把個(gè)人興趣特長的發(fā)揮建立在社會(huì)需求之上，增強(qiáng)家庭及社會(huì)責(zé)任感；制定完善人生職業(yè)生涯規(guī)劃，腳踏實(shí)地干工作，甘于從基層做起，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀，這是大學(xué)生走好邁向社會(huì)的第一步。用辯證的、發(fā)展的、全面的視角看待在就業(yè)地域和工作崗位的問題，中小企業(yè)有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)也有適合的發(fā)展機(jī)遇，越是艱苦的環(huán)境越能錘煉人的意志，祖國需要的地方正是大學(xué)生迅速成長的沃土。以學(xué)習(xí)的態(tài)度對待就業(yè)，通過不斷學(xué)習(xí)改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增加知識(shí)儲(chǔ)備、更新思維方式，在學(xué)習(xí)中了解自我、提高才智、樹立自信，培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的復(fù)合能力。

（二）家長應(yīng)努力做好學(xué)生就業(yè)的指路明燈

家長應(yīng)積極修正提升自身就業(yè)觀念，擺脫傳統(tǒng)求穩(wěn)定、保終身的觀念束縛，以良好的思維方式面對就業(yè)，深入了解就業(yè)形勢和政策，主動(dòng)為子女收集就業(yè)信息。轉(zhuǎn)變角色觀念，改主導(dǎo)為指導(dǎo)，變包辦為鼓勵(lì)，給大學(xué)生以科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。尊重子女的興趣愛好，給他們更大的自主選擇空間，鼓勵(lì)其根據(jù)自己的興趣特長謀取適合自己的職業(yè)。幫助子女正確分析自身知識(shí)架構(gòu)、能力特長及興趣愛好等，以便正確定位并有效把握自我，及時(shí)調(diào)整修正擇業(yè)目標(biāo)。鼓勵(lì)子女積極參加社會(huì)實(shí)踐，熟悉社會(huì)環(huán)境，提升個(gè)人生存能力，為就業(yè)做準(zhǔn)備。避免過度“關(guān)愛”和盲目“呵護(hù)”，幫助子女正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，正確處理好個(gè)人愿望與客觀現(xiàn)實(shí)、個(gè)人利益與社會(huì)需求的關(guān)系。有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉他們對家庭和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦、勇于擔(dān)當(dāng)及善于協(xié)作的精神，鼓勵(lì)其主動(dòng)作為，杜絕消極等、靠、要的思想。培養(yǎng)他們勇于戰(zhàn)勝困難的精神，幫助其做好擇業(yè)挫折的思想準(zhǔn)備，擇業(yè)失敗時(shí)及時(shí)幫助其分析原因，調(diào)整心態(tài)再接再厲。

（三）高校要加強(qiáng)就業(yè)心理培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

高校是大學(xué)生就業(yè)觀培育的主陣地，要廣泛開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，將思想政治教育、就業(yè)心理培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)精神培育等作為重要內(nèi)容納入到就業(yè)指導(dǎo)工作中來。一是要強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任意識(shí)。要培育大學(xué)生勇于承擔(dān)、敢于負(fù)責(zé)的精神，讓他們認(rèn)識(shí)到個(gè)體的社會(huì)職責(zé)和義務(wù)，深刻理解人生的意義，進(jìn)而去追求實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只有具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，才能自覺地把追求個(gè)人利益與履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)結(jié)合起來，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同服務(wù)祖國、服務(wù)人民統(tǒng)一起來，到祖國最需要的地方去施展才華、建功立業(yè)。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德和敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，引導(dǎo)他們胸懷大志、積極進(jìn)取，最大限度開發(fā)自身蘊(yùn)藏的潛力，為社會(huì)做更大貢獻(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二是要加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。加強(qiáng)心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，從心理上增強(qiáng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和抗挫折打擊能力，幫助其健全人格，提升適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，使其始終保持良好的心態(tài)參與就業(yè)競爭。引導(dǎo)大學(xué)生對自己進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)和客觀評(píng)價(jià)，正確看待求職過程中的挫折失敗，不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不因一時(shí)的困難喪失求職的信心和勇氣。三是要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。有針對性地培育大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神，鼓勵(lì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)物色有一定發(fā)展?jié)摿椭R(shí)含量的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力時(shí)，要培育他們敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、承擔(dān)責(zé)任的能力，使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣；還要培育他們艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，使他們在創(chuàng)業(yè)中學(xué)會(huì)適應(yīng)、駕馭和改造生存環(huán)境，獲得創(chuàng)業(yè)的成功。

（四）政府要發(fā)揮好政策導(dǎo)向的“指揮棒”作用

一是出臺(tái)有力的導(dǎo)向性政策。政府應(yīng)出臺(tái)有力的方針政策引導(dǎo)大學(xué)生將社會(huì)需求作為就業(yè)的重要參考因素，致力為農(nóng)村和西部地區(qū)發(fā)展培養(yǎng)輸送急需的各類專業(yè)型人才。近年，政府制訂出臺(tái)的“大學(xué)生村干部計(jì)劃”“大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃”等政策，為大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念提供了有力的政策支持，從薪資待遇、職位升遷、研究生和公務(wù)員招考等方面給予激勵(lì)和保障，已經(jīng)對大學(xué)生產(chǎn)生了積極正面的影響。二是鼓勵(lì)扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時(shí)代，自主創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)新的趨勢。當(dāng)代大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和愿望，政府應(yīng)將鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為新的政策導(dǎo)向，努力創(chuàng)造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，從政策和資金等方面給予大力扶持，給予貸款和稅收優(yōu)惠，降低創(chuàng)業(yè)的條件、成本和風(fēng)險(xiǎn)等，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神得到大力弘揚(yáng)，使大眾創(chuàng)業(yè)政策得以行動(dòng)落實(shí)。三是完善社會(huì)保障體系。政府應(yīng)盡快完善勞動(dòng)力市場社會(huì)保障體系，從住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等政策層面進(jìn)一步規(guī)范和完善城市次要?jiǎng)趧?dòng)力市場和農(nóng)村勞動(dòng)力市場，逐步消除社會(huì)對城市次要?jiǎng)趧?dòng)力市場和農(nóng)村勞動(dòng)力市場的歧視，消除大學(xué)生就業(yè)時(shí)響應(yīng)服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)村號(hào)召的后顧之憂。

總而言之，大學(xué)生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，既是畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的當(dāng)務(wù)之急，也是學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。家庭、學(xué)校及社會(huì)應(yīng)共同關(guān)注大學(xué)生不正確的就業(yè)觀念以及盲目的擇業(yè)行為，只有多方形成合力才能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀。

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