初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)淺談

韋增獻(xiàn)

摘要：計(jì)算機(jī)教學(xué)體系在初中課堂教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)有了一定的建立和完善。要深入發(fā)展初中計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須改變現(xiàn)有的教學(xué)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：初中；計(jì)算機(jī)教學(xué)；興趣培養(yǎng)

隨著信息化與現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，社會已經(jīng)逐漸進(jìn)入了知識型經(jīng)濟(jì)時(shí)代與信息技術(shù)化時(shí)代。在網(wǎng)絡(luò)信息社會，計(jì)算機(jī)發(fā)揮著越來越重要的作用，它正逐漸成為人們溝通交流、實(shí)驗(yàn)工作、創(chuàng)新科研活動(dòng)中不可缺少的助手。因此，必須加強(qiáng)對學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)，幫助他們掌握更多計(jì)算機(jī)知識，進(jìn)而更好的適應(yīng)今后的就業(yè)與生活。

計(jì)算機(jī)課程在中學(xué)中的開設(shè)已經(jīng)從側(cè)面證明了信息社會對個(gè)人計(jì)算機(jī)操作水平的要求。在初中階段，學(xué)生應(yīng)盡量打好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，掌握一些基礎(chǔ)性的軟件操作，并嘗試著用計(jì)算機(jī)來優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活，利用相關(guān)軟件來優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，讓計(jì)算機(jī)課程真正發(fā)揮出自身的實(shí)用性價(jià)值，同時(shí)也讓個(gè)人的計(jì)算機(jī)興趣得到培養(yǎng)。

一、打好理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)

對于多數(shù)學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)課程的開設(shè)不僅意味著他們與信息化社會的聯(lián)系變得更加密切，同時(shí)也意味著他們有了新的學(xué)習(xí)方式與通訊手段。神奇且新穎的計(jì)算機(jī)課程讓很多學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，也讓一部分學(xué)生將計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)等同于計(jì)算機(jī)游戲或上網(wǎng)聊天，進(jìn)而形成了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)思維，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程失去了原本的教學(xué)意義。

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須讓他們明確計(jì)算機(jī)教學(xué)的真正含義，同時(shí)更為深入的了解計(jì)算機(jī)在生活中的各項(xiàng)應(yīng)用，從實(shí)用價(jià)值的角度來認(rèn)識這門課程，并將自己的興趣愛好定位在一個(gè)明確的學(xué)習(xí)角度上。在學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的過程中，學(xué)生必須努力克服可能出現(xiàn)的厭煩情緒，正確認(rèn)識理論知識的重要性，通過打好理論基礎(chǔ)來加深對計(jì)算機(jī)課程的了解，進(jìn)而培養(yǎng)出個(gè)人對計(jì)算機(jī)課程的積極向上的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用好奇心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

對多數(shù)初中生來說，計(jì)算機(jī)課程是一門趣味性、神秘性、綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。由于他們對計(jì)算機(jī)的了解還停留在相對表層的位置上，所以他們更愿意用多種形式去了解這門課程，并在加深課程認(rèn)識的同時(shí)產(chǎn)生探究心理與學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)的普及讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之前就有機(jī)會接觸并使用到計(jì)算機(jī)，而計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的巨大吸引力以及網(wǎng)絡(luò)帶來的便利則進(jìn)一步放大了計(jì)算機(jī)課程的影響，讓學(xué)生對即將接觸的課程產(chǎn)生一定的好奇心理與求知欲望。興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中教師要不斷放大學(xué)生的好奇心與求知欲，讓學(xué)生跟隨著自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，這不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，讓他們逐漸成為課堂真正的主體，同時(shí)也能幫助他們建立計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)體系，進(jìn)一步強(qiáng)化課程的實(shí)用性價(jià)值。

舉例來說，在學(xué)習(xí)使用office辦公軟件，綜合運(yùn)用各種軟件來完成賀年卡片的制作時(shí)。教師可以先向?qū)W生展示一些已經(jīng)完成的作用，并將前幾屆學(xué)生制作的一些優(yōu)秀作品作為模板提供給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生制作興趣，并通過研究他人的作品來尋找制作方案。一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們希望知道卡片應(yīng)該如何制作，就意味著學(xué)生已經(jīng)逐漸進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在濃厚興趣的支撐下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果更佳、學(xué)習(xí)系統(tǒng)也得到了一定的建立與完善。

三、理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容

要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正體會到計(jì)算機(jī)課程的魅力所在。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中，部分初中教師過分強(qiáng)調(diào)對理論知識的講解與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史的介紹，而忽視了理論課程與實(shí)踐課程的結(jié)合，讓學(xué)生只學(xué)習(xí)枯燥的理論知識而無法將這些理論應(yīng)用到實(shí)際操作過程中，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就必須讓他們認(rèn)識到計(jì)算機(jī)課程的使用價(jià)值。因此，教師可以在課程安排中穿插一些實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會接觸到計(jì)算機(jī)，在上機(jī)操作的過程中不斷實(shí)踐和嘗試一些理論操作，進(jìn)而將理論認(rèn)識與實(shí)踐操作結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的完整全面認(rèn)識。教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，利用多媒體大屏幕給學(xué)生進(jìn)行授課，讓學(xué)生從聲音、影像、圖片、文字等多個(gè)方面來了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展及相關(guān)操作過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官與思想，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，并改變原有的、對計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識。

對于那些有一定基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)操作水平相對扎實(shí)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們在課程之外進(jìn)行探索，不斷開發(fā)和嘗試新的功能，用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)生活的便捷化與學(xué)習(xí)的高效化。不將學(xué)生局限在理論知識的學(xué)習(xí)上，鼓勵(lì)能力較高的學(xué)生幫助能力不足的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全班計(jì)算機(jī)操作水平的整體性提升。

四、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

計(jì)算機(jī)的普及與互聯(lián)網(wǎng)資源的廣泛共享在一定程度上便捷了人們的生活，讓人們能夠更快、更準(zhǔn)確的捕捉到所需知識，并在短時(shí)間內(nèi)獲得所需要的答案。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)平臺上的龐大資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠觀察和了解到更多的互聯(lián)網(wǎng)知識，并幫助他們養(yǎng)成正確上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的習(xí)慣。

利用互聯(lián)網(wǎng)資源，教師還可以實(shí)現(xiàn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化與公開化。首先，教師可以利用計(jì)算機(jī)制作教學(xué)軟件及授課課件，以此改變板書授課的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓授課內(nèi)容與授課方式變得多樣化、趣味化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，教師可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，將授課內(nèi)容錄制并發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)平臺上。此時(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的查看課程信息，并對學(xué)習(xí)過程中存在疑惑的問題進(jìn)行反復(fù)觀看，加深對授課內(nèi)容的了解，實(shí)現(xiàn)理論知識的扎實(shí)掌握。在課上教學(xué)結(jié)束后，教師還可以組織學(xué)生在班級qq群中進(jìn)行討論，并布置一些思考問題，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)達(dá)到持續(xù)性的效果。

需要注意的是，初中計(jì)算機(jī)課堂上所涉及的網(wǎng)絡(luò)資源必須是與課程內(nèi)容密切相關(guān)的資源，是積極健康，有利于學(xué)生身心發(fā)展的資源。只有這樣，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)才能始終保持純潔性與先進(jìn)性，學(xué)生也才能養(yǎng)成積極正確的上網(wǎng)觀。

五、用游戲豐富學(xué)生的課余時(shí)間

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生有著巨大的吸引力。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，合理利用網(wǎng)絡(luò)游戲，激發(fā)學(xué)生愛玩的天性能讓他們的學(xué)習(xí)興趣得到提升也是一種較為合理的方式。當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下，許多教學(xué)內(nèi)容都與一些趣味性游戲聯(lián)系了起來，利用打地鼠來練習(xí)打字，利用音樂游戲來激發(fā)鍛煉學(xué)生反應(yīng)速度的游戲也越來越多。簡單有趣的游戲能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更快的適應(yīng)電腦操作，所以這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起到了很大的推動(dòng)作用。

六、結(jié)語

必須充分重視計(jì)算機(jī)課程在初中教學(xué)中的重要性，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)能力，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)操作能力與理論掌握水平的同步提升。

參考文獻(xiàn)

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