培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法與途徑

陳霓

摘 要 俗語(yǔ)說(shuō)：“凡事開(kāi)始，為最重要之點(diǎn)”。我們教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣做有利于為其打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí) 興趣 培養(yǎng) 方法

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-0016-02

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)而服務(wù)，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣的幼兒與一個(gè)厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)比，總是前者學(xué)得很輕松，后者總是學(xué)得被動(dòng)、吃力。作為教師要讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的過(guò)程中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教育工作服務(wù)。

一、當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1.家長(zhǎng)及教師對(duì)學(xué)生教育的方法不當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的貪玩反感，硬逼自己孩子學(xué)習(xí)，這種方法是不正確的。

2.給學(xué)生上課時(shí)太單調(diào)無(wú)味。上課要講究技巧，如果我們只是給學(xué)生教授一些理性的知識(shí)，不停地給兒童練習(xí)，那么兒童就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。

3.給學(xué)生太多、太大的壓力。學(xué)生學(xué)好教師所教的內(nèi)容已經(jīng)不錯(cuò)了，可是有許多家長(zhǎng)還要學(xué)生去學(xué)習(xí)興趣班里的課程，哪怕學(xué)生不喜歡去上興趣班的課。

二、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法

1.教師擔(dān)任著指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)言培養(yǎng)的責(zé)任

因?yàn)閮和谡Z(yǔ)發(fā)展非常關(guān)鍵，老師應(yīng)該為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)能想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以提高兒童的語(yǔ)言能力。

（1）開(kāi)拓兒童視野，以加深其對(duì)周圍事物的識(shí)認(rèn)和理解，促進(jìn)兒童思維發(fā)展，語(yǔ)言發(fā)展。

（2）把環(huán)境聯(lián)系到兒童的生活中，培養(yǎng)兒童有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激勵(lì)兒童去想、去說(shuō)，讓兒童在不知不覺(jué)中得到美的熏陶，得到有效的鍛煉。

（3）運(yùn)用游戲的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。兒童是愛(ài)玩的，我們可能通過(guò)使兒童在玩游戲中學(xué)到知識(shí)的方法來(lái)逐漸培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。我們知道兒童天真、可愛(ài)、喜歡玩，喜好游戲是孩子的天性，游戲使兒童輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，但是教師組織學(xué)生的游戲活動(dòng)時(shí)要注意所選擇的游戲應(yīng)該適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

（4）家庭和學(xué)校合作，讓兒童更好地發(fā)展，家長(zhǎng)與教師多多溝通，家長(zhǎng)及時(shí)反饋幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓教師更容易了解學(xué)生，教師也要向家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生存在的問(wèn)題，好讓家長(zhǎng)在家庭中教育自己的孩子。

（5）用別人作為榜樣，讓幼兒受到熏陶也愛(ài)學(xué)習(xí)。榜樣是重要的，它的力量無(wú)窮，要知道幼兒的特點(diǎn)是：“愛(ài)模仿，好學(xué)榜樣”。所以老師教學(xué)實(shí)踐時(shí)注意為幼兒樹(shù)立榜樣，教師可以說(shuō)類似這樣的話語(yǔ)：“你們要向XX同學(xué)學(xué)習(xí)，他最棒了！”

2.培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)口語(yǔ)練習(xí)的興趣的方法

（1）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在“做”中學(xué)到知識(shí)?！翱茖W(xué)來(lái)自于實(shí)踐”。所精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，要讓學(xué)生得到動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

（2）合理利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。廢舊品、廢紙我們都可以有效利用，可用來(lái)做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可以讓兒童動(dòng)手操作，又開(kāi)拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動(dòng)的欲望。

（3）同伴之間多交流來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（4）營(yíng)造探究氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）兒童對(duì)周圍的事物有很強(qiáng)的好奇心，我們要抓住這一特點(diǎn)去培養(yǎng)兒童的興趣。例如，六年級(jí)的英語(yǔ)教材我們可以把一些在發(fā)芽中的植物放在教室，讓兒童主動(dòng)去問(wèn)問(wèn)題，用英語(yǔ)問(wèn)，教師再一一回答。兒童對(duì)于問(wèn)題會(huì)有許多探索，令兒童興趣甚濃！

3.培養(yǎng)兒童對(duì)英文歌曲的興趣

教師要讓學(xué)生大膽開(kāi)口唱歌，唱錯(cuò)了教師也不要責(zé)備兒童。這樣才可以讓學(xué)生有寬松的心情去歌唱。英語(yǔ)教師多教一些兒童感興趣的歌曲，不要讓其一開(kāi)始就討厭英文歌曲。

三、建立新型的合作、和諧、互動(dòng)、融洽的師生關(guān)系

1.尊重學(xué)生，轉(zhuǎn)換角色

徐特立說(shuō)過(guò)：“教師和學(xué)生，一切都是相互的平等的關(guān)系。”用中國(guó)的老話來(lái)說(shuō)，叫做“教學(xué)半”（教者學(xué)者各負(fù)一半責(zé)任，就沒(méi)有資產(chǎn)階級(jí)的所謂教師本位或?qū)W生本位的對(duì)立），或“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教和學(xué)的當(dāng)中，教師和學(xué)生都得到利益，都獲得進(jìn)步。新的師生關(guān)系，要求教師理解學(xué)生的情感、態(tài)度、意向，鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)該調(diào)整好自己在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)型的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型的“良師益友”。

2.建立正確的評(píng)價(jià)體系

正確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。少批評(píng)、多鼓勵(lì)。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要用豐富多樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如：Excellent！ Youre very clever！ Well done！ 教師給予學(xué)生熱情肯定的評(píng)價(jià)，能無(wú)形地鼓勵(lì)學(xué)生，從而使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增加了學(xué)習(xí)的自信心。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“催化劑”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。只要我們英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，就為我們打開(kāi)了一個(gè)新的世界的大門，使他們不僅站在門外好奇的窺探，而且急于進(jìn)去看個(gè)究竟，讓我們?cè)缫稽c(diǎn)把這把鑰匙交在他們手里吧！

總之，教師要運(yùn)用多種方法與途徑去培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，在對(duì)兒童教育時(shí)，要運(yùn)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒?。為了使兒童在未?lái)屹立于世界，我們要共同努力，精心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，注意兒童的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，注意教育即生活，把握細(xì)節(jié)，提高自身素質(zhì)，努力培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才！

參考文獻(xiàn)：

[1]樓必生，屠美如.學(xué)前兒童藝術(shù)綜合教育研究[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1997.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

（責(zé)任編輯 劉 馨）