省財支持的化工職業(yè)教育校內(nèi)實訓(xùn)基地構(gòu)建的探索

蔡淑君

摘 要：本文以省財支持的大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)為例，介紹了該項目建設(shè)的思路、內(nèi)容、任務(wù)與功能。通過校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)為教師和學(xué)生提供了真實的操作環(huán)境，符合該院“有技有力，成匠成才”的辦學(xué)宗旨。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；化工；校內(nèi)實訓(xùn)基地；建設(shè)

中圖分類號： G712 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）22-101-2

0 引言

實訓(xùn)基地是職業(yè)教育的基本硬件，也是實施職業(yè)技能訓(xùn)練的基本保證。校內(nèi)實訓(xùn)基地是指設(shè)在校內(nèi)以學(xué)生訓(xùn)練為主，又緊跟現(xiàn)代科技、生產(chǎn)、服務(wù)、管理發(fā)展前沿的實踐訓(xùn)練場所。它是介于實驗室、實習(xí)車間的一種人才培養(yǎng)空間，主要功能是實現(xiàn)課堂無法完成的技能操作[1]。校內(nèi)實訓(xùn)基地必須具有培訓(xùn)受訓(xùn)者職業(yè)技術(shù)能力的功能，社會服務(wù)功能和研發(fā)功能。

1 化工校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的必要性

化工行業(yè)有別于一般的生產(chǎn)性行業(yè)，生產(chǎn)過程中具有高溫、高壓、易燃、易爆、有毒、有害等特點，故企業(yè)出于安全方面的考慮，一般不愿接收學(xué)生進行深入的現(xiàn)場實訓(xùn)，僅僅是膚淺的認識實習(xí)，這對于高職院校學(xué)生技能的提高非常不利，沒有達到高職教育的目的[2]。為了切實提高學(xué)生的動手能力，真正做到理實一體化就必須加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，以彌補校外實訓(xùn)基地在功能上的缺失，二者相互補充、彼此配合，以達到讓學(xué)生邊學(xué)邊做邊練、操作能力得到質(zhì)的提升。因此做好化工類專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地對于改善辦學(xué)條件、推動專業(yè)發(fā)展和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量都具有重要意義。

2014年12月，大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院“煤化工生產(chǎn)技術(shù)”獲批山西省2015年高職特色專業(yè)，獲省財政支持。自獲批以來，我院積極籌備，做好相關(guān)工作，結(jié)合同類高職院校實訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)驗以及本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要，旨在建成既能夠滿足當前本校相關(guān)專業(yè)中、高職學(xué)生的實驗實訓(xùn)；又能夠滿足化工專業(yè)教師開展科研工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力；還能夠滿足同煤集團安全培訓(xùn)中心化工類專業(yè)的技能鑒定，充實其社會服務(wù)功能。

2 實訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)化工基地的建設(shè)本著“源于企業(yè)、高于現(xiàn)場”的理念， 采取“基礎(chǔ)、夠用、開放、共享”的思路，結(jié)合“有技有力，成匠成才”的辦學(xué)宗旨，首先對現(xiàn)有實訓(xùn)條件進行深挖整合，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建具有真實職業(yè)氛圍的實踐教學(xué)環(huán)境，以典型的化工生產(chǎn)流程為導(dǎo)向，圍繞我院現(xiàn)有化工類專業(yè)（煤化工技術(shù)、選煤技術(shù)、礦山地質(zhì)、食品加工技術(shù)）及未來有可能申報的新專業(yè)的崗位需求，提出適合我院實際發(fā)展需要的建設(shè)方案，實訓(xùn)基地的基本框架如圖1所示。

3 實訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)容與任務(wù)

近年來，大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院對化工校內(nèi)實訓(xùn)基地的投入逐年增加，項目建設(shè)穩(wěn)步推進，實訓(xùn)設(shè)施日趨完備，實訓(xùn)項目不斷拓展，五大實訓(xùn)中心建設(shè)內(nèi)容與任務(wù)如下：

3.1 基礎(chǔ)化學(xué)實訓(xùn)中心

基礎(chǔ)化學(xué)實訓(xùn)中心下設(shè)兩個實驗室，其中分析化學(xué)實驗室承擔常規(guī)的分析實驗任務(wù)，包括標準溶液的配制（鹽酸、氫氧化鈉、高錳酸鉀、EDTA等）、酸堿中和滴定、氧化還原滴定、配位滴定等；有機化學(xué)實驗室承擔蒸餾、分餾、重結(jié)晶、萃取等基本操作任務(wù)，同時開展有機化合物的合成及鑒定實驗。

3.2 化工分析檢測中心

化工分析檢測中心目前下設(shè)五個實訓(xùn)室，電子天平室可提供藥品及樣品的熟練、準確稱量；水質(zhì)分析室可做常規(guī)水樣分析及化工廢水分析項目，包括pH值、濁度、溶解氧、COD、BOD、氨氮等；制樣室配備雙輥破碎機、自動標準振篩機、頂擊式振篩儀、密封式制樣粉碎機及全套煤樣制備設(shè)備，既可為工業(yè)分析室提供合格的樣品，也可獨立開展原煤的篩分和浮沉試驗；工業(yè)分析實訓(xùn)室配備離心機、恩氏黏度計、溶解氧測定儀、全自動量熱儀、定硫儀、膠質(zhì)層指數(shù)測定儀、黏結(jié)指數(shù)測定儀、智能馬弗爐、箱型高溫爐、奧亞膨脹度測定儀、結(jié)渣性測定儀、米庫姆轉(zhuǎn)鼓、數(shù)顯鼓風(fēng)干燥箱、灰熔點測定儀、真假密度測定儀等設(shè)備，主要承擔煤質(zhì)分析任務(wù)；光化學(xué)分析實訓(xùn)室配備紫外-可見分光光度計，用于微量組分的定量分析。

3.3 化工輔助及生產(chǎn)實訓(xùn)中心

化工輔助及生產(chǎn)實訓(xùn)中心下設(shè)四個實訓(xùn)室，化工CAD實訓(xùn)室安裝AutoCAD軟件，是化工行業(yè)應(yīng)用廣泛的輔助設(shè)計工具，可進行化工制圖及設(shè)計；測繪實訓(xùn)室主要有典型零部件、標準件以及典型機械裝配體的模型，可以開展典型零部件的三視圖繪制、標準件的繪制、機械裝配體的拆裝和繪制及拆裝和測繪工具的使用等實訓(xùn)項目；電器自動化實訓(xùn)室配備常用電工、電子儀器儀表及配套設(shè)備，開展電工基礎(chǔ)項目實訓(xùn)及電子產(chǎn)品制作與檢測等；鍋爐實訓(xùn)室配備模擬鍋爐設(shè)備，可進行鍋爐實操訓(xùn)練和特種作業(yè)項目考核。

3.4 化工單元操作實訓(xùn)中心

化工單元操作實訓(xùn)中心下設(shè)五個實訓(xùn)室，流體輸送裝置由高位槽、玻璃管、轉(zhuǎn)子流量計、染色液系統(tǒng)和調(diào)節(jié)閥等部件組成，可觀察流體在管內(nèi)流動的類型、測定雷諾系數(shù)、了解溢流裝置的結(jié)構(gòu)和作用，并熟悉轉(zhuǎn)子流量計的流量校正方法。

過濾裝置由攪拌釜、濾液罐、清水罐、濃漿泵、濾液泵、清水泵、臥式板框過濾機、液位計、壓力表、壓力變送器、球閥、截止閥、疏水閥等部件組成，通過恒壓過濾實驗，驗證過濾基本原理，熟悉板框壓濾機的構(gòu)造和操作方法，學(xué)會測定過濾常數(shù)及壓縮性指數(shù)，了解操作壓力對過濾速率的影響。

精餾裝置由框架系統(tǒng)、裝置主體、檢測傳感控制裝置、儀表電控系統(tǒng)及分析儀器單元等部分組成，我院引進的精餾塔實訓(xùn)裝置將化工技術(shù)、自動化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)處理等最新的成果揉合在了一起，實現(xiàn)了工廠模擬現(xiàn)場化、故障模擬、故障報警、網(wǎng)絡(luò)采集、網(wǎng)絡(luò)控制等培訓(xùn)任務(wù)。

吸收—解吸裝置由吸收塔、解析塔、不銹鋼規(guī)整填料、二氧化碳鋼瓶、穩(wěn)壓罐、富液貯槽、貧液貯槽、液封槽、分離槽、吸收液泵、解吸液泵、風(fēng)機、玻璃轉(zhuǎn)子流量計、孔板流量計、渦輪流量計等部件組成。裝置運行介質(zhì)為CO2—水體系，可了解填料塔的結(jié)構(gòu)和特點、典型的吸收—解吸流程、熟悉吸收過程的主要影響因素、強化措施及吸收塔的操作型分析、熟悉吸收操作的常見異?，F(xiàn)象及處理方法、掌握吸收總系數(shù)的測定方法、填料吸收塔的開、停車操作等。

干燥裝置由臥式多室流化床干燥器、外板翅式預(yù)熱器、旋風(fēng)分離器、布袋除塵器、不銹鋼鎖風(fēng)連續(xù)取樣器、低噪漩渦風(fēng)機、鎖風(fēng)連續(xù)給料機、溫度計、玻璃轉(zhuǎn)子流量計、孔板流量計、壓力表、差壓變送器、閃光報警器及可編程多回路控制器等部件組成。裝置采用流化床干燥器，以熱空氣為干燥介質(zhì)，以水為濕分，可測定固體顆粒物料（硅膠球形顆粒）恒定干燥條件下濕物料干燥曲線和干燥速度曲線，以及臨界點和臨界濕含量。

3.5 化工仿真實訓(xùn)中心

化工仿真實訓(xùn)中心安裝有兩個化工類專業(yè)仿真軟件，甲醇制備過程仿真系統(tǒng)，包含合成和精制兩個工段。合成工段仿真系統(tǒng)是對低壓甲醇合成工段進行模擬，精制工段采用四塔精餾工藝。此款軟件通過建立動態(tài)數(shù)學(xué)模型，實時模擬甲醇生產(chǎn)裝置的冷態(tài)開車、正常操作和正常停車、常見事故處理的現(xiàn)象和過程，再現(xiàn)了一個離線的、能夠親自動手操作的仿真操作環(huán)境，使學(xué)生能夠?qū)に囘^程的主要指標進行控制和調(diào)節(jié)；化工安全培訓(xùn)可視化仿真是面向煤化工企業(yè)的行業(yè)性仿真培訓(xùn)軟件，根據(jù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)實際和安全技術(shù)培訓(xùn)的需要，將煤化工生產(chǎn)所涉及到的基礎(chǔ)理論、工藝流程、系統(tǒng)操作、設(shè)備原理、故障分析等知識直觀形象地表現(xiàn)出來。

4 化工校內(nèi)實訓(xùn)基地的功能

第一，為我院煤化工技術(shù)、選煤技術(shù)、食品加工技術(shù)、礦山地質(zhì)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所，使學(xué)生置身于化工生產(chǎn)環(huán)境中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的操作技能，提高學(xué)生的動手能力，為更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)提供有力保障。

第二，為專業(yè)教師提供科研的平臺與場所，也為我院的教學(xué)改革提供了必要的支持，真正做到以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，突出學(xué)生專業(yè)技能和實踐能力的培養(yǎng)，努力構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)三位一體的教學(xué)體系和教學(xué)模式。創(chuàng)建以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目標，以學(xué)生為中心的“產(chǎn)教研”一體化人才培養(yǎng)模式，為我院教學(xué)質(zhì)量的提高做出新的貢獻。

第三，為我院教師和學(xué)生能夠走出去參加山西省職業(yè)院校技能大賽提供專業(yè)的訓(xùn)練場所，開闊眼界，提高素質(zhì)。

第四，具有針對煤質(zhì)化驗、水質(zhì)分析等項目的服務(wù)性功能，可對外開展培訓(xùn)和檢測服務(wù)。

5 結(jié)語

李克強總理在作2016年政府工作報告時指出，“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”。高等職業(yè)教育正是立志于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，在省財政廳和學(xué)院的大力支持下，大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的化工校內(nèi)實訓(xùn)基地已初具規(guī)模，且在不斷的發(fā)展壯大中，實訓(xùn)條件的改善不僅為創(chuàng)新教學(xué)模式打下了堅實的基礎(chǔ)，也極大地提高了學(xué)生的動手能力和思維能力，真正使學(xué)生成匠成才。

參 考 文 獻

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