學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革實(shí)施策略

王孟義　張峰

摘 要：依據(jù)“一校一拳”武術(shù)教改新思路，按照層面理論要求，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，對(duì)學(xué)校武術(shù)教學(xué)發(fā)展實(shí)施策略進(jìn)行研究，研究認(rèn)為：①以“武術(shù)項(xiàng)目聯(lián)盟”為龍頭，完善武術(shù)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校武術(shù)教學(xué)的理論建設(shè)是國家層面的學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革實(shí)施策略；②構(gòu)建武術(shù)之鄉(xiāng)學(xué)校武術(shù)的完整組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，組織開展地區(qū)拳種特色的學(xué)校武術(shù)教學(xué)展演活動(dòng)是布局城市層面的學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革實(shí)施策略；③以武術(shù)聯(lián)盟為龍頭，培養(yǎng)習(xí)武興趣 ，助力形成科學(xué)價(jià)值觀是定點(diǎn)學(xué)校層面的學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)校武術(shù)；一校一拳；策略；武術(shù)聯(lián)盟

中圖分類號(hào)： G807.04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）22-99-2

0 引言

上海體育學(xué)院趙光圣教授在全面分析學(xué)校武術(shù)教學(xué)歷史基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，提出“一校一拳、打練并進(jìn)、術(shù)道融合，德藝兼修”學(xué)校武術(shù)教改新思路，凝練出“強(qiáng)化套路，突出技擊，保質(zhì)求精，終身受益”操作方式和基本理念，依據(jù)武術(shù)教學(xué)改革操作新思路要求，結(jié)合我國學(xué)校武術(shù)教育發(fā)展地域不均衡實(shí)際現(xiàn)狀，按照層面發(fā)展原理，從國家、武術(shù)之鄉(xiāng)、定點(diǎn)學(xué)校、教學(xué)四層面出發(fā)，提出學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革的具體實(shí)施策略，以期達(dá)到“強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)、修身養(yǎng)性、立德樹人”的武術(shù)教育目的。

1 概念厘定

策略：計(jì)策、謀略、計(jì)謀，是指實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案集合或者是根據(jù)形勢(shì)發(fā)展而制定的行動(dòng)方針和斗爭方法。三國（魏 ）劉劭《人物志·接識(shí)》：“術(shù)謀之人以思謨?yōu)槎龋誓艹刹弋堉?，而不識(shí)遵法之良?！薄安呗浴本褪菫榱藢?shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)，根據(jù)可能出現(xiàn)的問題制定的若干對(duì)應(yīng)方案，并且根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和變化來制定出新的方案，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2 國家層面：以武術(shù)聯(lián)盟為龍頭，完善武術(shù)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)理論建設(shè)

2.1 重新審視我國現(xiàn)有學(xué)校武術(shù)教學(xué)政策和內(nèi)容

當(dāng)前學(xué)校武術(shù)教學(xué)的實(shí)施要以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、黨的十八屆三中全會(huì)會(huì)議《決議》、《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》]等文件為指導(dǎo)，確保學(xué)校武術(shù)教學(xué)完成“立德樹人”的國家教育任務(wù)，實(shí)施策略制定符合國家的基本方針政策和要求。制定確保武術(shù)教學(xué)得以實(shí)施的保障性政策，使學(xué)校武術(shù)教學(xué)能在全國范圍內(nèi)按照《全國學(xué)校體育聯(lián)盟（武術(shù)項(xiàng)目）》制定的教育理念，以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、武術(shù)教學(xué)開展好的發(fā)達(dá)城市分步驟科學(xué)合理地在全國范圍推進(jìn)。建立健全對(duì)武術(shù)布局城市和定點(diǎn)學(xué)校的評(píng)估機(jī)制，建立武術(shù)之鄉(xiāng)和武術(shù)欠發(fā)展地區(qū)差別評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.2 以武術(shù)聯(lián)盟為龍頭，完善學(xué)校武術(shù)管理機(jī)構(gòu)

全國學(xué)校體育聯(lián)盟（武術(shù)項(xiàng)目）是全國性學(xué)校武術(shù)組織，在全國推進(jìn)武術(shù)學(xué)校教學(xué)中起龍頭作用，全國學(xué)校體育聯(lián)盟（武術(shù)項(xiàng)目）管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)應(yīng)以充分調(diào)動(dòng)國家和各地市共青團(tuán)組織、教育和體育部門、以及社會(huì)多方力量為宗旨，確定任務(wù)、明確目標(biāo)、上下協(xié)調(diào)、貫穿一致、高效靈活的組織機(jī)構(gòu)。體育院校、師范高校要在武術(shù)師資培養(yǎng)、學(xué)生身心健康咨詢和武術(shù)專業(yè)技術(shù)方面加強(qiáng)保障，協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)校武術(shù)教學(xué)的開展；共青團(tuán)組織部門負(fù)責(zé)做好宣傳教育工作，引導(dǎo)廣大青少年樹立“愛國強(qiáng)身”的理念。

3 武術(shù)之鄉(xiāng)層面：以武術(shù)聯(lián)盟為龍頭，構(gòu)建完整組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)

3.1 明確武術(shù)之鄉(xiāng)開展武術(shù)教學(xué)的實(shí)施要求

全國范圍內(nèi)的各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)根據(jù)國務(wù)院、教育部出臺(tái)的相關(guān)“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，結(jié)合武術(shù)之鄉(xiāng)學(xué)校武術(shù)教學(xué)開展現(xiàn)狀，地域武術(shù)拳種特色發(fā)展?fàn)顩r、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境等條件與國家“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”發(fā)展活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)需要，依據(jù)武術(shù)之鄉(xiāng)的武術(shù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，研究制定本地區(qū)開展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施步驟，有重點(diǎn)、有步驟地開展實(shí)施當(dāng)?shù)貙W(xué)校武術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

3.2 以武術(shù)聯(lián)盟為龍頭，構(gòu)建武術(shù)之鄉(xiāng)學(xué)校武術(shù)的完整組織機(jī)構(gòu)

以武術(shù)聯(lián)盟為龍頭，各武術(shù)之鄉(xiāng)的學(xué)校武術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)要想發(fā)展自己的組織機(jī)構(gòu)，應(yīng)參照全國學(xué)校體育聯(lián)盟（武術(shù)項(xiàng)目）領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，由當(dāng)?shù)卣块T參加，教育、體育、共青團(tuán)等部門共同構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)有力、高效運(yùn)作的組織機(jī)構(gòu)，以此來保障武術(shù)之鄉(xiāng)學(xué)校武術(shù)教學(xué)的順利開展。

3.3 體育院校、師范高校共同參與，加強(qiáng)武術(shù)之鄉(xiāng)武術(shù)師資培訓(xùn)和引進(jìn)工作

以武術(shù)聯(lián)盟為龍頭，在當(dāng)?shù)伢w育院校、師范高校共同參與下，各武術(shù)之鄉(xiāng)結(jié)合本地實(shí)際情況，一方面教育主管部門，利用教師的寒暑假時(shí)間，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂湫g(shù)傳統(tǒng)拳師、武術(shù)專家教授、教育學(xué)專家教授、退役武術(shù)運(yùn)動(dòng)員，到需要培訓(xùn)的相關(guān)學(xué)校和單位，對(duì)擔(dān)任武術(shù)教學(xué)任務(wù)的教師或者武術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)的其它專業(yè)教師進(jìn)行相應(yīng)武術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，另一方面可在學(xué)校師資招考和聘任時(shí)，優(yōu)先考慮具有武術(shù)特長的具備武術(shù)教學(xué)能力的不同學(xué)科的應(yīng)聘人員。

4 定點(diǎn)學(xué)校層面：以武術(shù)聯(lián)盟為龍頭，培養(yǎng)習(xí)武興趣，助力形成科學(xué)價(jià)值觀

對(duì)于定點(diǎn)學(xué)校（武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校）來說，武術(shù)教育包括以下含義：從功能講，武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展是培養(yǎng)“能打會(huì)練”技能、具備危機(jī)發(fā)生前的預(yù)判應(yīng)對(duì)能力與危機(jī)發(fā)生時(shí)的防身自衛(wèi)能力，激發(fā)習(xí)武興趣；從價(jià)值講，武術(shù)教學(xué)改革是“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的重要內(nèi)容，要以助力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，提高學(xué)生的身心素質(zhì)為己任，助力學(xué)生形成愛國忠誠、和諧友善、勇敢自信、誠實(shí)重義的價(jià)值觀為目的。

4.1 依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣?，拓展課堂教學(xué)，豐富校內(nèi)、外武術(shù)活動(dòng)

武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容要向真實(shí)的生活情景轉(zhuǎn)化，學(xué)校教授的武術(shù)內(nèi)容要與學(xué)生生活的周圍環(huán)境盡量一致，要更多地聯(lián)系學(xué)生面臨的生活環(huán)境，同時(shí)，適當(dāng)增加與現(xiàn)代社會(huì)生活關(guān)系密切的通俗武術(shù)技巧和影視武打技巧，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的范圍。

課外活動(dòng)是課堂的延續(xù)，課外武術(shù)活動(dòng)包括學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課外武術(shù)團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)校間武術(shù)團(tuán)體活動(dòng)，社會(huì)與學(xué)校共同組成的武術(shù)團(tuán)體活動(dòng)，社會(huì)武術(shù)團(tuán)體進(jìn)學(xué)校表演、教授傳播等等。學(xué)生通過這些參與和參加武術(shù)課外活動(dòng)，真正走進(jìn)武術(shù)事業(yè)中來，深入了解武術(shù)、體驗(yàn)武術(shù)，提高對(duì)武術(shù)的熱愛程度，提高生活的質(zhì)量，豐富學(xué)生課余的文化生活內(nèi)容，延伸武術(shù)的教育功效。

4.2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)和開發(fā)武術(shù)校本課程

校園武術(shù)文化是銜接身體教育與中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的紐帶。校園武術(shù)文化是教學(xué)實(shí)踐課堂延伸和發(fā)展，吸引學(xué)生積極主動(dòng)體驗(yàn)武術(shù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由武術(shù)課程化到武術(shù)生活化，由單一的技術(shù)教學(xué)化到技術(shù)教學(xué)和書面文化教育并行的轉(zhuǎn)型，拓展武術(shù)視野。創(chuàng)建校園武術(shù)文化形式：

①創(chuàng)建武術(shù)技術(shù)展示活動(dòng)及武術(shù)藝術(shù)圖片欣賞活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)參與興趣，豐富校內(nèi)學(xué)習(xí)生活。②利用課外活動(dòng)或者課間操，在本班班級(jí)內(nèi)開展武術(shù)“一周一拳”活動(dòng)；③組織各種各樣的武術(shù)文化活動(dòng)，室內(nèi)、外張貼武術(shù)宣傳畫、武術(shù)名人名言，黑板報(bào)，宣傳櫥窗等，使校園武術(shù)文化氛圍對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

5 結(jié)語

學(xué)校武術(shù)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，決定學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革策略的實(shí)施及運(yùn)用，只有依據(jù)“一校一拳”學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革理論，以“武術(shù)項(xiàng)目聯(lián)盟”為龍頭，總結(jié)各布局城市、定點(diǎn)學(xué)校、武術(shù)教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校武術(shù)的完整組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面”，使武術(shù)學(xué)校教育在全國全面鋪開，以期達(dá)到“強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)、修身養(yǎng)性、立德樹人”的武術(shù)教育目的。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 張峰，趙光圣.學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革的實(shí)踐路徑[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，39（1）：41-45.

[2] 王建華，張德福.中小學(xué)武術(shù)教材建設(shè)的回顧與今后走向的思考[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，2（30）：27-28.

[3] 葉瀾.世紀(jì)初中國教育理論發(fā)展的斷想[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版），2001（1）：1.

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[6] 郭玉成.跆拳道、空手道、柔道傳播對(duì)武術(shù)傳播的啟示[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.4，28（2）：45-48.