中職院校計(jì)算機(jī)硬件芯片檢測(cè)與維修項(xiàng)目技能比賽培訓(xùn)方法的實(shí)踐探究

熊學(xué)斌

摘 要：通過參加2012年到2016年共4屆的計(jì)算機(jī)芯片檢測(cè)與維修項(xiàng)目技能大賽培訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)踐，深知一份好成績(jī)的取得是需要指導(dǎo)老師和學(xué)生努力奮斗的結(jié)果。需要指導(dǎo)老師不斷總結(jié)培訓(xùn)方法，研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在理論和實(shí)踐中提高學(xué)生們的技能技術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；硬件檢測(cè)；維修；技能培訓(xùn)

中圖分類號(hào)： TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）22-67-2

0 引言

臺(tái)上比學(xué)生，臺(tái)下比老師，好成績(jī)的取得都是師生共同努力的付出才能取得的。要想學(xué)生在比賽中取得理想的成績(jī)，首先指導(dǎo)老師是否掌握到一套適應(yīng)每屆參賽學(xué)生的科學(xué)培訓(xùn)方案，其次是在培訓(xùn)的每一個(gè)階段學(xué)生是否收到預(yù)期的培訓(xùn)效果。本文就以中職計(jì)算機(jī)硬件芯片檢測(cè)與維修項(xiàng)目指導(dǎo)培訓(xùn)為例對(duì)培訓(xùn)方法進(jìn)行探究。

通過參加2012年到2016年共4年的技能大賽培訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生在比賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)兩次，獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)一次。計(jì)算機(jī)芯片檢測(cè)與維修項(xiàng)目的比賽內(nèi)容每年都有變化，2015年開始增加了數(shù)據(jù)恢復(fù)內(nèi)容，并且分值占總分值的60%。并且由三人一組的團(tuán)體賽變?yōu)閱稳速悾鳛橹新殞W(xué)校的學(xué)生，平時(shí)培訓(xùn)中要掌握到那么多的培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)老師要研究每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且找到一套適合于他們的培訓(xùn)方法。

現(xiàn)就以下幾個(gè)方面對(duì)中職計(jì)算機(jī)硬件芯片檢測(cè)與維修項(xiàng)目技能大賽培訓(xùn)方法的實(shí)踐探索。

1 科學(xué)的培訓(xùn)方案

在寫培訓(xùn)方案前，指導(dǎo)老師和學(xué)生共同研究比賽的規(guī)程，確定比賽內(nèi)容。結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把這些內(nèi)容分塊分解，每塊知識(shí)點(diǎn)嵌入到每個(gè)階段中，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，內(nèi)容要求過多則會(huì)超出學(xué)生的學(xué)習(xí)限度，會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒。內(nèi)容過少則會(huì)時(shí)間不夠。影響比賽成績(jī)。培訓(xùn)方案分階段進(jìn)行。比如，以2015年計(jì)算機(jī)芯片檢測(cè)維修及數(shù)據(jù)恢復(fù)為例。把整個(gè)比賽的內(nèi)容分為檢測(cè)、維修、數(shù)據(jù)恢復(fù)三塊知識(shí)。分三個(gè)階段進(jìn)行。

1.1 第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

硬件檢測(cè)方面讓學(xué)生扎實(shí)掌握到電子元器件的作用及功能。開機(jī)電路、實(shí)時(shí)實(shí)鐘電路、CPU電路等的工作原理的掌握。維修方面學(xué)會(huì)使用萬用表、示波器等維修工具，特別是電烙鐵和風(fēng)槍的使用。利用舊的電路板反復(fù)地拆元器件，再將其焊接上，提高焊接技術(shù)。焊接是整個(gè)維修中非常重要的，假如檢測(cè)出什么元件壞了，但沒有將其焊接上去是不得分?jǐn)?shù)的。必須要求學(xué)生焊接技術(shù)過關(guān)。數(shù)據(jù)恢復(fù)方面先讓學(xué)生弄懂理論知識(shí)，如數(shù)據(jù)表、DBR、EBR等知識(shí)點(diǎn)。

1.2 第二階段：鞏固提高

經(jīng)過第一階段的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師教會(huì)他們一些具體的檢測(cè)及維修方法。比如，硬件中的對(duì)地阻值的測(cè)量、集成塊的焊接方法等。

1.3 第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練

為了使學(xué)生相關(guān)技能得到強(qiáng)化訓(xùn)練。首先，在元器件焊接技術(shù)訓(xùn)練方法。元器件焊接技術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵在于扎實(shí)的基本功訓(xùn)練。最常用的焊接工具是熱風(fēng)槍和電烙鐵。技能競(jìng)賽比的是速度與完美，“快”而“好”是我們追求的目標(biāo)。

“快”是指更換元器件操作迅速，包括元器件的拆卸和焊接兩個(gè)環(huán)節(jié)?！昂谩笔侵负附由先サ脑骷懞脽o損，而且元器件的外觀符合電子行業(yè)的外觀檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)IPC-A-610D（電子組件的可接受性要求）。要達(dá)到以上要求，光靠技能競(jìng)賽前短暫的時(shí)間訓(xùn)練是難以實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)開始規(guī)劃，制訂好常用元器件零基礎(chǔ)的焊接訓(xùn)練內(nèi)容，從THT（通孔插裝技術(shù)）元器件的拆卸與焊接，逐步到SMT（貼片組裝技術(shù)）元器件的拆卸與焊接，進(jìn)行系統(tǒng)化的訓(xùn)練。競(jìng)賽前則側(cè)重于難度系數(shù)比較大的SMT集成電路的拆卸與焊接的訓(xùn)練。

其次，在硬件檢修技術(shù)訓(xùn)練方法。技能競(jìng)賽硬件考核的范圍主要是臺(tái)式電腦主板、筆記本電腦主板、顯示器及硬盤驅(qū)動(dòng)板三部分。其中，功能板卡的電路簡(jiǎn)單，是培養(yǎng)學(xué)生電路檢修思路、形成良好的電路分析能力最好的訓(xùn)練途徑。這些訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該放到平時(shí)的課堂教學(xué)中去，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，逐一過關(guān)考核，才能收到良好的效果。而競(jìng)賽前的時(shí)間，側(cè)重于電路分析的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生快速建立故障現(xiàn)象與故障元件必然的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣，在技能競(jìng)賽時(shí)就可以提高學(xué)生的硬件檢測(cè)速度和判斷準(zhǔn)確度。

再次，在數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)訓(xùn)練方法。數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)主要分三個(gè)方面：一是硬盤的物理故障；二是硬盤的邏輯故障；三是文件格式故障。數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)的訓(xùn)練重點(diǎn)在數(shù)據(jù)恢復(fù)策略（思路）的訓(xùn)練。

硬盤的物理故障一般出現(xiàn)在高職組的技能競(jìng)賽，主要是硬盤進(jìn)行了加密或者硬件固件局部損壞。近年來，技能競(jìng)賽采用的數(shù)據(jù)恢復(fù)平臺(tái)集成的固件級(jí)的硬件維修工具有MHDD、PC-3000等。MHDD是入門級(jí)的硬盤維修工具，只能用于對(duì)硬盤進(jìn)行加密與解密。專業(yè)級(jí)的硬件維修工具一般使用PC-3000、HRT、效率源等。

硬盤的邏輯故障一般是分區(qū)信息、分區(qū)格式丟失，造成不認(rèn)盤、分區(qū)不對(duì)或者提示未格式化等故障。修復(fù)這類故障一般是通過修復(fù)儲(chǔ)存介質(zhì)（硬盤或U盤）的MBR（主引導(dǎo)記錄）、EBR（擴(kuò)展引導(dǎo)記錄）或DBR（DOS引導(dǎo)記錄）的信息即可。而常用的文件格式是FAT32和NTFS兩種。對(duì)于分區(qū)采用不同的文件格式，恢復(fù)分區(qū)信息的思路是不一樣的。例如，分區(qū)如果采用NTFS文件格式，則分區(qū)的DBR正本在分區(qū)之前，在分區(qū)最后一個(gè)扇區(qū)有DBR備份。DBR所在的位置是我們采用Winhex快速跳躍搜索的主要依據(jù)。同理，EBR的位置信息的利用也是我們贏得時(shí)間的關(guān)鍵。

2 心理輔導(dǎo)訓(xùn)練

根據(jù)幾屆學(xué)生參賽的情況，學(xué)生在比賽中心理因素也是影響成績(jī)的一個(gè)重要方面。比賽中過于緊張會(huì)影響他們的正常發(fā)揮，所以在平常培訓(xùn)中指導(dǎo)老師要有意識(shí)地培養(yǎng)他們這方面的能力。在心理能力的培養(yǎng)方面筆者是這樣來鍛煉他們的。利用其他班晚自習(xí)的時(shí)間，安排參賽學(xué)生在班上演講活動(dòng)。一周搞2-3次，也分三個(gè)階段進(jìn)行。首先，要求他們提前準(zhǔn)備好20分鐘的內(nèi)容進(jìn)行演講。其次，要求他們準(zhǔn)備好40分鐘的內(nèi)容進(jìn)行演講。通過這兩個(gè)階段的訓(xùn)練，他們?cè)谛睦砩?、膽量上都?huì)有所進(jìn)步。最后不叫他們事先準(zhǔn)備好，直接到班上進(jìn)行臨場(chǎng)發(fā)揮演講。通過這樣的訓(xùn)練，他們的心理素質(zhì)會(huì)有一定的提高，對(duì)于比賽有很大幫助。當(dāng)然，也有很多心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練方法，在之后培訓(xùn)中不斷探索挖掘出更好的方法。

3 寫培訓(xùn)日志

根據(jù)中職生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，理論學(xué)習(xí)上存在理解能力不足，只有通過老師在培訓(xùn)中反復(fù)講解，實(shí)訓(xùn)。學(xué)生從大量的實(shí)踐中理解、總結(jié)。日復(fù)一日，內(nèi)容多，為了防止他們學(xué)了后面的忘前面的。每天培訓(xùn)中要求學(xué)生寫培訓(xùn)日志，日志主要是總結(jié)每天學(xué)到的內(nèi)容，哪些弄懂了，哪些還不理解，明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都必須寫清楚，做到心理明白。這項(xiàng)工作花不了多少時(shí)間，每天只需最多20分鐘，看似簡(jiǎn)單，但非常有用。每天培訓(xùn)中有總結(jié)且有計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

4 模擬比賽場(chǎng)景

為了模擬比賽場(chǎng)景，筆者根據(jù)正式比賽要求，在模擬比賽中間，將比賽按照兩個(gè)時(shí)段依次開展，參賽隊(duì)的出場(chǎng)順序和各批次的競(jìng)賽題采取抽簽的方式確定，同時(shí)段參加競(jìng)賽的參賽隊(duì)采用相同的競(jìng)賽試題。比賽任務(wù)在參賽選手進(jìn)入賽場(chǎng)前1小時(shí)，根據(jù)抽簽編號(hào)發(fā)放，參賽隊(duì)可在指定地點(diǎn)進(jìn)行工作分工、制定工作方案。比賽時(shí)間為2小時(shí)，連續(xù)進(jìn)行，包括檢測(cè)、維修、調(diào)試和整理文檔時(shí)間。競(jìng)賽過程中，選手休息、如廁時(shí)間均算在比賽時(shí)間內(nèi)。比賽過程中，參賽選手需嚴(yán)格遵守操作過程和工藝準(zhǔn)則，保證設(shè)備及人身安全，并接受裁判員的監(jiān)督和警示，若因設(shè)備故障導(dǎo)致選手中斷或終止比賽，由大賽裁判長(zhǎng)視具體情況做出裁決。比賽過程中，參賽選手由于操作失誤導(dǎo)致設(shè)備不能正常工作，或造成安全事故不能進(jìn)行比賽的，將被終止比賽。比賽過程中，各參賽選手限定在自己的工作區(qū)域內(nèi)完成比賽任務(wù)。參賽隊(duì)欲提前結(jié)束比賽，應(yīng)向裁判員舉手示意，比賽終止時(shí)間由裁判員記錄，參賽隊(duì)結(jié)束比賽后不得再進(jìn)行任何操作。參賽隊(duì)需按照程序提交比賽結(jié)果，裁判員在比賽結(jié)果的規(guī)定位置做標(biāo)記，并與參賽隊(duì)一起簽字確認(rèn)。比賽結(jié)束后，在20分鐘內(nèi)將所有電子文檔提交給裁判員并簽字確認(rèn)，參賽隊(duì)需完成現(xiàn)場(chǎng)清理并將設(shè)備恢復(fù)到初始狀態(tài)，經(jīng)裁判員確認(rèn)后方可離開賽場(chǎng)。通過這種模擬比賽場(chǎng)景的開展，能夠讓學(xué)生在正式比賽中做到很好地適應(yīng)。