培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的策略

鐘麗圓

摘 要：提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量，首要是使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，積極主動地參與課堂教學(xué)活動。因此必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中可以通過巧設(shè)導(dǎo)入；善設(shè)問題；教學(xué)方法多元互補；營造課堂樂學(xué)情境；運用先進新穎教學(xué)手段等策略來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：語文課堂，學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)方式

成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境、畫面等都能拿來激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣的激發(fā)是要設(shè)計好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進入角色。只要在語文教學(xué)中激發(fā)情趣，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維火花，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣也就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

一、巧設(shè)導(dǎo)入激趣

導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的行為方式，是整個教學(xué)活動中的熱身活動。對課堂教學(xué)成功與否至關(guān)重要的是導(dǎo)入的開始，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)別出心裁地創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。運用導(dǎo)入功能，激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣，提高課堂教學(xué)效果，好的導(dǎo)入可有以下幾種。

第一故事導(dǎo)入。故事能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成強烈的求知欲望，產(chǎn)生強烈的探究心理，充分調(diào)動學(xué)生各方面的感官的積極參與，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到事半功倍的效果。故事導(dǎo)入可以把學(xué)生的思維引入深處，能更進一步地吸引學(xué)生進入角色，學(xué)生馬上會提起精神來，這效果比說教更有效果。如學(xué)《三打白骨精》這課中，教師可以講一講有關(guān)孫悟空的故事，去掉學(xué)生以往那種枯燥、乏味的感覺。這樣可以吸引學(xué)生更好的進入課文學(xué)習(xí)中來。

第二圖片導(dǎo)入。圖片是學(xué)生比較愛看的，能把學(xué)生的注意力集中起來。教師可在課前收集有關(guān)的圖片，通過指導(dǎo)學(xué)生看圖，突出要學(xué)內(nèi)容。圖片可以引人入勝，也能進一步引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)當(dāng)中。如《海洋-21世紀(jì)的希望》這一課中，可以讓學(xué)生看看有關(guān)海洋的圖片，從中引導(dǎo)海洋的有關(guān)知識。一來激發(fā)學(xué)生看的興趣，二來通過對比直觀表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

第三畫畫導(dǎo)入。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的活動，以興趣為主。若是以學(xué)習(xí)簡單的美術(shù)知識和技能為前提，把美術(shù)圖畫運用到教學(xué)當(dāng)中，能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也可以激發(fā)學(xué)生興趣，知識通過圖畫能做到要求適度，易于被學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進一步產(chǎn)生濃厚的興趣。如在識字教學(xué)當(dāng)中可以通過畫簡筆畫圖來表達(dá)生字的意思，然后再引出生字，這樣也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、用游戲手段來激發(fā)學(xué)生的興趣

游戲能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中認(rèn)識知識，掌握知識，并學(xué)會運用知識。同時也可使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余，留點時間發(fā)揮自己的特長，真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。但必須考慮到教材的特點和學(xué)生的興趣、愛好。“努力創(chuàng)設(shè)語文知識游戲性情境”。這樣才能使游戲更貼近學(xué)生，也使他們能在很短的時間內(nèi)掌握所學(xué)的知識。如在教學(xué)生字的同時，可以展開豐富有趣的游戲活動，寓知識于游戲之中，讓學(xué)生在聽聽說說、看看讀讀、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)字、詞、句。也可以根據(jù)教材的內(nèi)容不斷設(shè)計、翻新游戲，達(dá)到預(yù)想教學(xué)的目的。

三、運用新穎先進教學(xué)手段，激發(fā)興趣

單靠語文教師的三寸不爛之舌很難將文學(xué)之美傳達(dá)給學(xué)生，正所謂“只可意會，不可言傳”。為此，必需打破單一的口授常規(guī)，采取多種教學(xué)形式創(chuàng)設(shè)和諧良好的教學(xué)手段。大體有如下幾點：

1.運用電教手段。

借助錄音、錄像、電腦、多媒體課件等電化教學(xué)手段，可以突出表現(xiàn)語文文質(zhì)兼美的特點，化單純的語言文字教學(xué)為豐富的聲、像、圖文教學(xué)，在更加生動、直觀的知識傳授中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電教手段的運用，要根據(jù)教材和教學(xué)內(nèi)容的需要來選擇。詩歌，尤其是古詩文的教學(xué)，可用電腦制作課件精心設(shè)置相關(guān)畫面，再現(xiàn)詩文的意境，同時配上文字，加深學(xué)生對詩歌意境的理解，更好把握詩歌的意蘊，科學(xué)性較強的說明文章，則可搜集大量圖表、圖片，配上解說文字，使教學(xué)生動、直觀，易于理解。

2.文藝一體、激情激趣。

一是援引音樂、繪畫到教學(xué)中。音樂可以以樂“襯”文，以樂“賞”文。若能恰到好處地配以情調(diào)一致的背景音樂，學(xué)生很快便會進入到作品的情境中去。從而也就對作品的主題、情感理解得更深一些。對于文學(xué)作品的內(nèi)涵可能會理解得更深入細(xì)致。如在學(xué)詩歌時可以通過音樂襯托，給人以真實的感覺，身臨其境般地教學(xué)更加適當(dāng)?shù)剡\用可以使僵化的教學(xué)模式變得生動，更進一步吸引學(xué)生興趣。繪畫給學(xué)生新刺激，給學(xué)生以新奇感受?！敖柚L畫激發(fā)學(xué)生興趣”。在一定程度上增強聯(lián)想和想象，詩情畫意一體的課堂，倍受學(xué)生歡迎，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是引用書法、電影進行教學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)涉及多方面內(nèi)容，寫字、課文教學(xué)隨時要新穎化，適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)時把某些書法作品引入課堂，一則激發(fā)學(xué)生興趣，二則又能透過書法作品本質(zhì)地理解寫字要求，吸收更容易；綜合藝術(shù)的電影引入教學(xué)，邊討論分析，能幫助學(xué)生深入理解課文的韻味。學(xué)生的主動性、積極性都被調(diào)動起來。又能拓寬學(xué)生的知識面，情操也得到藝術(shù)的熏陶，這樣更符合素質(zhì)教育的要求。如寫字教學(xué)中，生字的教學(xué)可以用書法有關(guān)的知識去吸引學(xué)生，能更形象地表達(dá)字理，結(jié)構(gòu)使學(xué)生更通俗易懂。

興趣教學(xué)在課堂當(dāng)中使學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)持有高度的自覺性、積極性和持久性；能在適當(dāng)?shù)臅r間抓住學(xué)生的興奮點，進而在學(xué)習(xí)過程中有效地發(fā)揮學(xué)生的主體性和獨立性，是學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中來，還可以創(chuàng)設(shè)一定的課堂氛圍，使學(xué)生以樂學(xué)為主，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到落實。教師的教學(xué)生的學(xué)都會得到好的效果。因此每位教師在教學(xué)中都應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。