如何在初中作文教學(xué)中讓學(xué)生積累寫(xiě)作的素材

張靜梅

作文是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生們苦于寫(xiě)不出作文而叫苦連連，流水文也是層出不窮，有的學(xué)生甚至戲說(shuō)，‘天不怕，地不怕，就怕要上作文課。從考試作文得分，以及平時(shí)上交的作文內(nèi)容來(lái)看，不會(huì)寫(xiě)作文，不知道寫(xiě)什么，下筆無(wú)物是眾多學(xué)生在面對(duì)作文時(shí)的共同點(diǎn)。每一次的作文評(píng)審和優(yōu)秀作文示范，對(duì)許多學(xué)生起到了作用，但還面臨著寫(xiě)作水平提高的普遍難題?！谥贼~(yú)，不如授之以漁，解決作文難的問(wèn)題要從根本上解決問(wèn)題，那就是寫(xiě)作素材的來(lái)源，只有胸中有丘壑，才能在寫(xiě)作時(shí)不至于‘咬爛筆桿寫(xiě)不出。

一、寫(xiě)作素材積累的重要性和必要性

素材的積累是寫(xiě)作成功的基礎(chǔ)和前提，只有以豐富的素材為基礎(chǔ)，才能寫(xiě)出有內(nèi)容的作文，因此，寫(xiě)作素材積累的重要性不言而喻，它不僅有利于學(xué)生作文水平的提高，也會(huì)在積累的過(guò)程中督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生增加知識(shí)面，在積累寫(xiě)作素材的同時(shí)，豐富了閱歷，讓書(shū)籍指導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀。寫(xiě)作素材重在平時(shí)積累，課上課下互相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的美。

二、初中作文教學(xué)素材積累的方法

積累素材的方法是多樣的，初中生的指控能力并不強(qiáng)，教師要在課上和課下加強(qiáng)指導(dǎo)，并適時(shí)監(jiān)督他們?nèi)サ某删汀Ｏ旅娼榻B一些常用的積累素材的方法：

1.在生活中積累。

寫(xiě)作來(lái)源于生活又高于生活，脫離了生活的作品是沒(méi)有生命的，是枯燥乏味的，寫(xiě)作的素材往往是生活中長(zhǎng)時(shí)間積累的。需要學(xué)生們多看、多聽(tīng)、多想，但現(xiàn)在的實(shí)際情況是學(xué)生們接受身邊信息很多，卻沒(méi)有合理的利用和提煉這些素材，每天發(fā)生的事對(duì)于他們來(lái)說(shuō)司空見(jiàn)慣，依然找不到需要的素材。因此，為學(xué)生制定素材積累措施，并形成干預(yù)，長(zhǎng)此以往就形成了習(xí)慣，比如，要求學(xué)生每天放學(xué)前的時(shí)候記錄一段今天的見(jiàn)聞，內(nèi)容不限，趣事見(jiàn)聞、心理感悟、學(xué)習(xí)記錄等，生活中不缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在堅(jiān)持一段時(shí)間以后，學(xué)生無(wú)形中已經(jīng)完成了很多篇作文了，以后寫(xiě)作的時(shí)候，會(huì)想起來(lái)這些有趣的事，自然就不會(huì)抓耳撓腮寫(xiě)不出了。

2.在閱讀中積累。

‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆有如神，是多讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作做好的評(píng)價(jià)。書(shū)讀萬(wàn)卷，知識(shí)的積累已然不是讀這么簡(jiǎn)單了，知識(shí)的積累，素材的增加，成就了寫(xiě)作時(shí)毫不費(fèi)力，有如神來(lái)之筆，一蹴而就。寫(xiě)好作文必須要多讀，讀是吸收的前提，沒(méi)有吸收，怎么能輸出？教師要引導(dǎo)學(xué)生們盡可能的閱讀古今中外的文學(xué)作品、歷史自然等書(shū)籍，可以是自己感興趣的，也可以是自己最得意的，無(wú)論何種形式，只要有情感上的激發(fā)和共識(shí)，都可以為積累素材做出貢獻(xiàn)。筆者通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些閱讀時(shí)的方法：

（1）摘抄法。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候隨手帶個(gè)本子，在讀到優(yōu)美的句子、生動(dòng)的故事、深刻的哲理時(shí)，都可以把他們摘抄在你的小本子上，這個(gè)小本子可以借給周?chē)耐瑢W(xué)看，你也可以借其他同學(xué)的來(lái)看。美文摘抄本還會(huì)在定期的時(shí)間展現(xiàn)出來(lái)大家共同欣賞。這樣做的好處是，一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)都摘抄了厚厚的一本，寫(xiě)作水平也有了明顯提高。

（2）批注法。在課堂上，老師一邊講解一邊要求學(xué)生認(rèn)真記錄重要的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧，這也是為同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候提供了可以借鑒的批注方法，當(dāng)同學(xué)們看到自己感興趣的語(yǔ)句或段落時(shí)，對(duì)該段進(jìn)行標(biāo)注圈點(diǎn)，在旁邊寫(xiě)上批注，批注的內(nèi)容可以是自己對(duì)這段話的理解、感悟，也可以是對(duì)寫(xiě)作方法的標(biāo)注。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅于都能力提高，對(duì)課外讀物的理解能力和作者思想的把握上也會(huì)有明顯提高，在做閱讀理解的時(shí)候就不會(huì)容易出錯(cuò)了。

（3）賞析法。當(dāng)讀到好的文章，古人可以廢寢忘食，足見(jiàn)書(shū)籍對(duì)人類(lèi)的吸引力有多大。教學(xué)中我要去同學(xué)們對(duì)立意新穎、語(yǔ)言有特色的文章進(jìn)行賞析，可以寫(xiě)出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)要表達(dá)中心意思，以及寫(xiě)作手法，修辭手法等，這樣做的好處是鍛煉了學(xué)生的思維能力，知道文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，潛移默化中提升學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)文章的構(gòu)思。

（4）改寫(xiě)法。對(duì)讀完后意猶未盡的文章新進(jìn)改寫(xiě)，是學(xué)生們樂(lè)于做的事，例如《皇帝的新裝》，在結(jié)局進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，可以自由發(fā)揮想象能力，結(jié)局不限，內(nèi)容不限。學(xué)生們天馬行空的想象，讓老師知道了文章原來(lái)可以是這樣的結(jié)局，也開(kāi)拓了學(xué)生的發(fā)散性思維。

（5）背誦法。優(yōu)美的句子，名家名篇，古詩(shī)詞，讀起來(lái)就是一種享受，要引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，就要讓他們知道這些文章的美，一篇讀起來(lái)朗朗上口的美文，如果學(xué)生能背下來(lái)，在寫(xiě)作的時(shí)候不是又多了一種寫(xiě)作的素材了嗎？

3.在寫(xiě)作中積累。

當(dāng)閱讀和生活素材得到積累后，真正的運(yùn)用這些素材進(jìn)行一次寫(xiě)作嘗試，才知道平時(shí)的積累在運(yùn)用過(guò)程總的不足。老師可以在課堂上組織閱讀優(yōu)秀范文，讓學(xué)生互相討論，也請(qǐng)優(yōu)秀作文的作者講解自己的心得，讓大家得以借鑒和分享。在這一過(guò)程中，學(xué)生的興趣最高，對(duì)素材的認(rèn)識(shí)最深刻，也是有效提高寫(xiě)作水平的途徑。

三、形成積累的習(xí)慣

無(wú)論是閱讀積累還是生活積累，都是能引起心靈震撼的源泉，是思考的觸發(fā)點(diǎn)，是記錄下來(lái)的沖動(dòng)力量。只有不得不一吐為快、直抒胸臆的沖動(dòng)，才是寫(xiě)作最初的動(dòng)力。而積累的重要性不可小覷，一切學(xué)習(xí)方法，如果沒(méi)有實(shí)施，那么它便是空中樓閣，對(duì)應(yīng)用沒(méi)有任何作用。初中學(xué)生自控能力不夠，監(jiān)督檢查是督促他們完成積累的重要方法：每天至少摘抄一段美文，每天完成一篇日記。日記可以不受題材和文體的約束，堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，每周上交批注一次，保證學(xué)生‘拳不離手，曲不離口，日積月累，進(jìn)而形成勤于觀察、善于思考、樂(lè)于筆耕的好習(xí)慣，不僅提高了寫(xiě)作能力，積累了寫(xiě)作素材，也使學(xué)生養(yǎng)成閱讀、記錄的好習(xí)慣，終生受益。寫(xiě)日記是作文水平提高很好的方式，日記可以幫助學(xué)生有意識(shí)的記錄身邊事，是觀察生活、閱讀積累的一種檢驗(yàn)方式，也積累了寫(xiě)作素材，是作文的每日一練，長(zhǎng)期的堅(jiān)持也對(duì)學(xué)生開(kāi)闊視野起到很大幫助。