高校書法專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策

唐修阜

摘 要：書法是我國傳統(tǒng)文化之一，在國學熱潮高漲的環(huán)境下，人們對書法文化也越來越重視，書法專業(yè)的學生也不斷增加，促進了我國書法藝術的發(fā)展。然而書法專業(yè)就業(yè)形勢還比較嚴峻，使得高校書法專業(yè)許多學生在畢業(yè)后難以找到對口的工作，為了更好地崔進高校書法專業(yè)學生就業(yè)，就必須有針對性的進行處理。本文就高校書法專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀與對策進行了相關的分析。

關鍵詞：高校；書法專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；對策

0 引言

書法作為傳統(tǒng)文化之一，書法已經(jīng)成為一門專業(yè)課程為各大高校列入教學體系中，并在不斷的實踐過程中得到了長足的發(fā)展，書法專業(yè)的學生也在不斷增多。然而書法專業(yè)學生的增多就會給書法專業(yè)就業(yè)帶來影響。如果把不能處理好書法專業(yè)就業(yè)問題，勢必就會挫傷學生選擇書法專業(yè)的興趣，從而不利于書法藝術的發(fā)展。為了更好地促進書法藝術的發(fā)展，在加大書法專業(yè)教育的同時，還必須做好書法專業(yè)就業(yè)引導工作，促進書法專業(yè)學生就業(yè)。

1 高校書法專業(yè)現(xiàn)狀

1.1 書法專業(yè)畢業(yè)人數(shù)增多

在國學熱潮的影響下，各大高校紛紛設立書法專業(yè)，對外擴招了許多學生，書法專業(yè)學生的增多勢必就會造成書法畢業(yè)生隨之增多，而書法專業(yè)畢業(yè)人數(shù)的增加最嚴重的后果就是造成書法專業(yè)就業(yè)難。俗話說，“僧多粥少”，書法畢業(yè)專業(yè)學生的激增使得社會上與書法專業(yè)相關的工作崗位已經(jīng)達到了飽和狀態(tài)，從而造成許多畢業(yè)生難以找到專業(yè)對口的工作，不利于書法藝術的發(fā)展。

1.2 專業(yè)性人才少

在現(xiàn)代社會里，對專業(yè)性技術人才的要求不斷提高，而書法專業(yè)作為在培養(yǎng)當代社會發(fā)展所需要的專業(yè)性人才中發(fā)揮著重要的作用。然而就目前來看，高校書法專業(yè)教學質(zhì)量不高，影響到了專業(yè)書法人才的培養(yǎng)。而造成教學質(zhì)量不高的根源也是多方面的，一方面是學生之間的差異性，有的學生從小接受書法訓練，有的學生沒有書法基礎，而教師在教學過程中往往采取“一刀切”的方法來進行教學，從而不利于學生的整體發(fā)展，使得學生差異性越來越大，影響到就業(yè)率；另一方面，教師在教學過程中沒有圍繞書法專業(yè)的特點來進行教學，不利于學生掌握真正的技能，許多學生畢業(yè)后往往只有一張空文平，沒有實踐經(jīng)驗，從而不利于就業(yè)。

1.3 社會對書法的不重視

就目前來看，社會對書法還沒有引起足夠的重視，沒有認識到書法的作用，沒有主動地去開拓與書法專業(yè)相匹配的工作崗位，而在此消彼長的環(huán)境下，高校書法專業(yè)畢業(yè)形式就會越來越嚴峻，許多書法專業(yè)畢業(yè)生根本找不到與其專業(yè)向匹配的工作，使得不僅會使得畢業(yè)生認為自己學習書法沒有用途，也會使得其他人遠離書法專業(yè)，不利于書法藝術的發(fā)展。

2 高校書法專業(yè)就業(yè)應對策略

2.1 相關領導要引起重視

在這個競爭激烈的市場環(huán)境下，就業(yè)難已成為社會關注的焦點，如何解決就業(yè)難問題也是現(xiàn)代社會發(fā)展的重點。就當前高校書法專業(yè)就業(yè)來看，書法專業(yè)就業(yè)問題已經(jīng)越發(fā)的凸顯，為了更好地引導書法專業(yè)學生就業(yè)，相關部門就必須對書法專業(yè)引起高度重視，相關部門要要對書法教育工作進行調(diào)整和管理，以保證書法教育的順利開展，讓學生學到真正的技能。[1，2]

2.2 拓寬就業(yè)渠道

造成當前書法專業(yè)就業(yè)難的一個重要因素就是書法專業(yè)就業(yè)機會較少，許多學生在畢業(yè)后往往找不到工作，從而不利于書法藝術的發(fā)展。而拓寬就業(yè)渠道作為解決書法專業(yè)就業(yè)難的一個重要途徑，相關部門應當積極的拓寬書法專業(yè)的就業(yè)渠道，讓學生可以順利就業(yè)。作為學校，可以引導優(yōu)秀的畢業(yè)生留校繼續(xù)從事教育事業(yè)，也可以引導學生去從事其他行業(yè)，如電視臺、報社等；作為社會，應當相應學習國學的號召，成立更多的書法社、書法培訓機構(gòu)，來吸引這些書法專業(yè)學生去從事書法培訓工作和教育工作，從而促進書法專業(yè)學生就業(yè)。[3]

2.3 加強書法教育，提高教育質(zhì)量

為了促進書法專業(yè)學生的順利就業(yè)，高校學必須重視書法專業(yè)教學工作，加強書法教育，提高書法教育質(zhì)量，讓學生掌握專業(yè)的技能。首先，高校必須重視書法教育工作，全面開展書法專業(yè)教學；其次，要提高學生對書法的認識，讓學生主動參與到教學中來；再者，學校要加強專業(yè)書法教育的培養(yǎng)，為書法專業(yè)教育培養(yǎng)一支專業(yè)的教師隊伍。另外，為了更好地促進學會對書法的學習興趣，提高教學質(zhì)量，學校還可以舉辦各種書法比賽，有專業(yè)的教師或者專家對學生的書法進行點評，同時學校還可以成立書法社團，更好地展地培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力，促進書法藝術的發(fā)展。[4]

2.4 合理的控制招生人數(shù)

當前高校書法專業(yè)學生就業(yè)難的直接原因就是畢業(yè)生人數(shù)遠遠超過了社會對相關專業(yè)人才需求的數(shù)量，許多高校為了獲得更多的生源，盲目的招生，書法專業(yè)學生的增多，就會造成書法專業(yè)就業(yè)困難，而這種供大于求的現(xiàn)象勢必就會造成許多學生找不到對口的額工作。而要想了控制這種局面，高校就必須從源頭上加以控制，也就是對招生人數(shù)加以控制。學校要深入社會，了解書法專業(yè)就業(yè)形勢，對未來就業(yè)前景進行科學的預測和調(diào)查，合理的確定書法專業(yè)招生人數(shù)。同時，學校還可以增加研究生專業(yè)招生人數(shù)，鼓勵那些優(yōu)秀的學生考研繼續(xù)深造，從而緩解就業(yè)壓力。[5]

2.5 加強學生的就業(yè)輔導工作

大學生就業(yè)難已成為現(xiàn)代社會的焦點內(nèi)容，為了更好地引導大學生就業(yè)，高校應當加強學生的就業(yè)指導工作。作為學校，要將當前的書法專業(yè)就業(yè)形勢告知學生，讓學生認識到當前的就業(yè)形勢，激發(fā)其競爭意識和危機意識，讓其積極主動地尋找就業(yè)機會。同時，要積極地向?qū)W生宣傳就業(yè)信息，就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳，確保每一位畢業(yè)生都知曉政策、用足用好政策，從而更好地引導學生就業(yè)

2.6 大力倡導自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)是緩解我國就業(yè)形勢的一種有效的途徑，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)可以更好地提高就業(yè)率。對于書法專業(yè)學生而言，畢業(yè)生不應當將就業(yè)眼光放在與本專業(yè)相關的工作崗位上，而應當認清當前就業(yè)形勢，要善于發(fā)現(xiàn)各種能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的途徑，大膽地進行自主創(chuàng)業(yè)，從而更好地實現(xiàn)自我價值。高校應當加大自出創(chuàng)業(yè)的宣傳，鼓勵學生進行自出創(chuàng)新，為學生提供自主創(chuàng)業(yè)信息服務。作為政府要給予政策優(yōu)惠，給大學生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境，從而緩解就業(yè)壓力。[6]

3 結(jié)語

當前高校書法專業(yè)就業(yè)形勢還比較嚴峻，高校書法專業(yè)畢業(yè)生不斷增多，就業(yè)難問題也隨之突出，書法專業(yè)就業(yè)難所帶來的負面影響是巨大的，為此，針對高校書法專業(yè)就業(yè)難問題，高校以及政府相關部門應當引起高度重視，既要加強書法專業(yè)教育，提高教育質(zhì)量，讓學生掌握真正的技能，同時也要加強就業(yè)教育和引導，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，不斷拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力，引導學生更好的就業(yè)，從而促進書法藝術的更好發(fā)展。

參考文獻：

[1] 宋斌，崔全順.高校書法專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策[J].教育與職業(yè)，2012（11）：99-101.

[2] 李瑩波.淺析高校書法專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策[J].品牌，2015（05）：137.

[3] 孫富民.當今書法教育現(xiàn)狀問題及對策[D].河南大學，2011.

[4] 孔艷榮.新疆高校藝術設計專業(yè)——畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與研究[D].新疆師范大學，2007.

[5] 倪文東，陳思，高文興，楊杰，李偉.當代中國高等書法教育現(xiàn)狀的調(diào)研與思考[J].中國書法，2016（04）：4-21.

[6] 郭東兵.書法教育在中等職業(yè)學校現(xiàn)狀分析與研究[D].河北師范大學，2008.