科學(xué)教學(xué)法之我見(jiàn)

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內(nèi)容摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)都提出了更高的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)也是一樣，要求學(xué)生掌握的不僅僅是課本上的知識(shí)，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生的整體素養(yǎng)和綜合能力提出更高的要求。采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段非常有必要。

關(guān)鍵詞：新課程 科學(xué)教學(xué)

本人結(jié)合多年來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)期對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、研究，對(duì)當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)教學(xué)方法中學(xué)生組成合作小組學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)自己的看法。

一.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神以加強(qiáng)其有效性。

合作是21世紀(jì)賴以生存和發(fā)展的動(dòng)力。在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和合作精神，對(duì)其將來(lái)面向激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)“表達(dá)”與“傾聽(tīng)”的基本小組交流模式，小學(xué)生性格特點(diǎn)各異，有些自我表現(xiàn)欲強(qiáng)烈、浮躁而不踏實(shí)、而有些學(xué)生性格靦腆內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在充分表達(dá)自己意見(jiàn)和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣。要訓(xùn)練和教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并把這些意見(jiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)在別人意見(jiàn)的啟發(fā)下完善和發(fā)展自己的觀點(diǎn)，清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn)，大膽地提出自己不同的見(jiàn)解，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展?fàn)幷摵娃q論，尤其是表述自己新的觀點(diǎn)和思想，并以虛心誠(chéng)懇的態(tài)度接納別人的正確意見(jiàn)等。要讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到，個(gè)人的優(yōu)秀創(chuàng)意和想法離不開(kāi)集體的智慧，從而樹(shù)立健康、良好的合作意識(shí)和合作精神。

二.教師要科學(xué)、靈活地組編學(xué)習(xí)小組以加強(qiáng)其有效性。

組建一個(gè)科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)小組是良好開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的必要前提，小組一般以4—6人為宜，人過(guò)多、過(guò)少都不利于提高合作學(xué)習(xí)的效率。分組是建立在教師對(duì)學(xué)生性別、興趣、能力、知識(shí)水平進(jìn)行綜合評(píng)定的基礎(chǔ)上的，將學(xué)生劃分成不同的層次和類別，按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，從而讓學(xué)生在合作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)小組中，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生獲得自信，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得幫助，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互幫互助，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分的展示自我。同時(shí)，小組之間盡量保持相對(duì)平衡的水平，保證每個(gè)小組在大致相同的水平上展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)。這樣既有利于形成各組學(xué)習(xí)過(guò)程中的“公平競(jìng)爭(zhēng)”，也便于教師輔導(dǎo)。

三.發(fā)揮教師的整體調(diào)控與指導(dǎo)作用以加強(qiáng)其有效性。

小組合作學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，而且也是教師教學(xué)的一種組織形式，學(xué)生的合作有效與否，和教師的參與、指導(dǎo)是密切相關(guān)的。作為小組合作學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，教師的作用不可忽視。

首先，教師要抓住小組合作學(xué)習(xí)的契機(jī)，利用最有利的時(shí)機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。其次，要求教師提前做好準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備好交流材料。教師在備課中要樹(shù)立“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，對(duì)每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，均應(yīng)從知識(shí)建構(gòu)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)的反饋與控制等方面入手，積極為學(xué)生準(zhǔn)備合作學(xué)習(xí)的材料。再次，教師要為學(xué)習(xí)型小組營(yíng)造民主、和諧的合作氣氛，要通過(guò)觀察、參與、巡視、指導(dǎo)等多種方式積極參與調(diào)控，一方面要不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥、指導(dǎo)，從講臺(tái)走到學(xué)生中間去，在組間巡視，對(duì)各個(gè)小組的合作進(jìn)行觀察和介入，針對(duì)學(xué)生合作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一方面又要大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自我完善，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性。兩方面結(jié)合，從而不斷深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過(guò)程，形成自主自強(qiáng)、合作探究的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。

四.教師要科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果以加強(qiáng)其有效性。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出，在對(duì)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注重將學(xué)生個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人計(jì)分變?yōu)樾〗M計(jì)分，要將學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的合作誠(chéng)意、積極性、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神以及小組總體成績(jī)等方面作為學(xué)生評(píng)價(jià)的重要的指標(biāo)。不求人人成功，但求人人進(jìn)步，形成一種組內(nèi)成員合作、組間成員競(jìng)爭(zhēng)的格局，將整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。這樣會(huì)使大多數(shù)學(xué)生受到老師或合作組員的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，都能感受到成功的喜悅，對(duì)今后的學(xué)習(xí)樹(shù)立信心。如根據(jù)小組的表現(xiàn)評(píng)出“團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)”、“集體智慧獎(jiǎng)”、“組合默契獎(jiǎng)”等，也可根據(jù)學(xué)生在各自小組里的表現(xiàn)評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”、“合作標(biāo)兵獎(jiǎng)”等等，為合作學(xué)習(xí)走向成功注入新的催化劑。另外，學(xué)生之間的合作與幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師僅僅針對(duì)學(xué)生個(gè)體的指導(dǎo)性行為更有效力。為了不致使班級(jí)群體出現(xiàn)分化、敵對(duì)的現(xiàn)象，可以考慮在一定的時(shí)期內(nèi)按適當(dāng)比例更換小組的成員構(gòu)成，對(duì)學(xué)生盡可能的采取積極、多元多維的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，避免挫傷學(xué)生的自尊心。

在目前形勢(shì)下，小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要渠道，成為當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)教學(xué)法之一。小組合作能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中感受彼此不同的思維方式和思維過(guò)程，既可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，又可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都都有重大意義。