在機(jī)械制圖課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教法的探析

王峰

摘 要：興趣是求知的內(nèi)在動力。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要源于教師引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使其能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效果的目的。本文主要針對機(jī)械制圖課程教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教法進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖教學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 教法內(nèi)在動力

興趣是指學(xué)習(xí)者面對某一學(xué)科或者某一事物表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的好奇心以及積極的想要去了解它的一種態(tài)度。興趣在學(xué)習(xí)中是一個非常重要的因素，學(xué)生對于課程和知識的學(xué)習(xí)必須要建立在學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的。學(xué)習(xí)者需要端正態(tài)度，努力去提高學(xué)習(xí)興趣。教師要使課堂生動起來，以吸引學(xué)習(xí)者產(chǎn)生對此門課程的興趣。正是因為學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)者和教授者的重要性，所以對于機(jī)械制圖這門課程來說，如何去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得尤為必要。

一、引導(dǎo)誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

機(jī)械制圖這門課程對于機(jī)械類和汽車類的工科生來講是一門基礎(chǔ)課，是很多后續(xù)專業(yè)的基礎(chǔ)。學(xué)生必須要學(xué)會看圖、識圖以及繪圖，這是基本能力。這門課程由于涉及到很多圖以及技術(shù)指標(biāo)、技術(shù)規(guī)范，所以對于學(xué)生來說比較難。機(jī)械制圖中所涉及的對象是機(jī)械，對于剛從中學(xué)生源來講，如果沒有具體的實物，是很難想象三視圖的形狀的。所以這門課的教授應(yīng)該要注意結(jié)合相關(guān)的實物來講，全方位展示它的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生加深對其的理解。除了結(jié)合實物進(jìn)行講解外，教師還需要向?qū)W生們講授該課程的重要性，同時，穿插一些生活中運(yùn)用該門課程中的知識的實際例子，以吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅僅與學(xué)習(xí)者自身有關(guān)，也與講授者的講解風(fēng)格、講課方法直接相關(guān)。機(jī)械制圖這門課程偏重于實踐，但是有的學(xué)校沒有組織學(xué)生實踐的條件，所以，講授者需注意教學(xué)進(jìn)度不能太快，注意與學(xué)生們進(jìn)行互動，了解進(jìn)度，向?qū)W生們講解機(jī)械制圖課程在實踐中的重要性。有條件的可以帶學(xué)生去實地參觀，這樣對于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣很有幫助，課堂教學(xué)效率也能有很大的提升。

二、采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)理念在不斷更新，機(jī)械制圖教學(xué)更加需要抓住機(jī)會，利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。同時，教師也要不斷轉(zhuǎn)變思維，創(chuàng)新思維方式，適時地改變講授方法，探討多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)在的教育方式下，教師可以利用計算機(jī)技術(shù)，制作多媒體課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，特別是對于機(jī)械制圖這類比較抽象的內(nèi)容，尤其要利用現(xiàn)代化的技術(shù)來輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生快速地理解知識點，學(xué)會制圖的基本要點。機(jī)械制圖中由于涉及大量的圖形，而且基本上是由空間立體像二位平面轉(zhuǎn)化，需要較強(qiáng)的立體感，因此借助多媒體設(shè)備，能展現(xiàn)空間三維到二維的轉(zhuǎn)換過程，并且直觀形象，便于學(xué)生理解。同時，采用多媒體教學(xué)，能使課堂教學(xué)更加生動化，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生興趣

除了前面講到的兩點可以顯著改善課堂效果之外，教師還應(yīng)該注意教學(xué)的導(dǎo)語。一個好的導(dǎo)語可以引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)入這門課程的學(xué)習(xí)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動地學(xué)習(xí)，所以，導(dǎo)語是十分關(guān)鍵的，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語的初衷是初步介紹本門課程，讓學(xué)生們對本門課程有一個大致的了解。對于機(jī)械制圖這門課程來說，主要在講解每一章節(jié)或者每一新的知識點時，對其進(jìn)行介紹，要簡單明了，同時又要講明白知識點的內(nèi)容以及要求，最后引導(dǎo)性地提出問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在機(jī)械制圖課程中，最為主要的一個特點就是要確保教學(xué)的直觀性。所以，在課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，進(jìn)行直觀教學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)點的投影時，要想讓學(xué)生很容易地掌握空間點向三個投影面投射后的圖形，教師必須利用一些具體的模型和實物，結(jié)合圖示進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生由實物過渡到抽象的圖。這樣降低了難度，學(xué)生很容易理解教學(xué)內(nèi)容。這樣，一方面，可以將抽象的空間教學(xué)轉(zhuǎn)化為直觀的立體教學(xué)；另一方面，還在很大程度上提升了學(xué)生的空間想象力，使教學(xué)的難度降低，從而激發(fā)學(xué)生興趣。因此，在機(jī)械制圖課堂教學(xué)中，教師要充分利用模型和實物，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，促進(jìn)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解機(jī)械制圖的相關(guān)知識，從而達(dá)到一個良好的學(xué)習(xí)效果。但要注意，隨著教學(xué)的深入，教師要盡量控制模型的使用，讓學(xué)生逐步建立空間想象能力，不可以對模型有過多的依賴性。

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（作者單位：淄博市技師學(xué)院）