國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生模式探索

楊俊剛 李駿 安瑋

【摘 要】國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目是貫徹落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)的重要舉措。國(guó)防科技大學(xué)是首批與國(guó)家公派研究生項(xiàng)目簽約的高校之一，通過(guò)國(guó)家公派研究生項(xiàng)目的資助，已培養(yǎng)一大批具有國(guó)際視野的高水平人才。本文結(jié)合國(guó)防科技大學(xué)公派研究生項(xiàng)目實(shí)施情況，針對(duì)博士研究生聯(lián)合培養(yǎng)中的一些問(wèn)題進(jìn)行了探討，可為提高公派留學(xué)項(xiàng)目實(shí)施效益提供參考。

【關(guān)鍵詞】博士生培養(yǎng) 聯(lián)合培養(yǎng) 研究生留學(xué)

【Abstract】The national project of officially dispatched graduate student for building high level university is an important measure for implementing talent strengthen country strategy and advancing construction of high level university. National University of Defense Technology is one of the first university which sign a contract with the national project of officially dispatched graduate student， under the sponsorship of the national project of officially dispatched graduate student， the university have training a group of high level talents with international view. This paper is based on the implementation of the national project of officially dispatched graduate student in National University of Defense Technology， some problem in joint training PhD candidates is discussed， and the results can server as suggestions for improving the benefits of the national project of officially dispatched graduate student.

【Key words】PhD Candidates Training， Joint Training， Study abroad for graduate student.

1 引言

為貫徹落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，增強(qiáng)為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)的能力，在2007年，我國(guó)啟動(dòng)了國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱公派研究生項(xiàng)目）[1-4]。公派研究生項(xiàng)目在重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)中選拔一流的學(xué)生，到國(guó)外一流的院校、專業(yè)，并師從一流導(dǎo)師。實(shí)施公派研究生項(xiàng)目的目的是為高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)，著眼于培養(yǎng)一批能夠提升自主創(chuàng)新能力、具有國(guó)際視野的拔尖創(chuàng)新人才；填補(bǔ)我國(guó)前沿學(xué)科及空白學(xué)科的人才缺口；打造國(guó)際人才培養(yǎng)及交流平臺(tái)，建立國(guó)外穩(wěn)定持久的學(xué)術(shù)交流渠道，使重點(diǎn)支持的科研團(tuán)隊(duì)及學(xué)科專業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。

國(guó)防科技大學(xué)作為985重點(diǎn)高校，是首批與公派研究生項(xiàng)目簽約的高校之一。學(xué)校公派研究生項(xiàng)目的實(shí)施，瞄準(zhǔn)打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國(guó)際交流與合作平臺(tái)，建立穩(wěn)定持久的聯(lián)合培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流渠道，推進(jìn)研究生教育國(guó)際化進(jìn)程，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高層次高素質(zhì)人才，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)[5，6]。按照積極穩(wěn)妥的原則，緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展綱要和規(guī)劃，堅(jiān)持從重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科中選拔一流的學(xué)員，到國(guó)外一流的院校、專業(yè)，師從一流的導(dǎo)師，確保派出留學(xué)的成效。

2007年以來(lái)，學(xué)校依托國(guó)家留學(xué)基金委公派研究生項(xiàng)目，共計(jì)派出研究生765人，共獲國(guó)家留學(xué)基金資助約3億元，派出率居全國(guó)高校前列。目前，留學(xué)研究生已畢業(yè)分配334人，廣泛分布于院校、科研院所和高技術(shù)裝備使用與保障單位，一批具有國(guó)際視野的拔尖創(chuàng)新后備人才活躍在院校教育、科技攻關(guān)、裝備研制與保障等關(guān)鍵領(lǐng)域，為人才隊(duì)伍建設(shè)注入新活力。學(xué)校公派研究生項(xiàng)目的實(shí)施，為提高學(xué)校辦學(xué)水平提供了新動(dòng)力，為學(xué)校加強(qiáng)國(guó)際交流與合作提供了新途徑，探索開(kāi)拓了一條成規(guī)模國(guó)際化培養(yǎng)研究生的新路子，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家產(chǎn)生了積極推動(dòng)作用并將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

根據(jù)公派研究生項(xiàng)目計(jì)劃，公派研究生選派類別為攻讀博士學(xué)位研究生和聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。攻讀博士學(xué)位研究生的留學(xué)期限一般為36-48個(gè)月，具體以留學(xué)目的國(guó)及院校學(xué)制為準(zhǔn)；聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的留學(xué)期限為6-24個(gè)月。公派攻讀博士學(xué)位研究生依托留學(xué)院校培養(yǎng)，公派聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生由國(guó)內(nèi)院校和留學(xué)院校共同培養(yǎng)。

本文針對(duì)公派聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，結(jié)合我校公派聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的實(shí)施情況，在國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)目的、聯(lián)合培養(yǎng)院校選擇、聯(lián)合培養(yǎng)期間的工作、回國(guó)后續(xù)工作等方面進(jìn)行討論。

2 國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)目的

2.1 提高學(xué)術(shù)研究水平

博士生出國(guó)聯(lián)合培養(yǎng)的主要目的之一是借助國(guó)外高水平的科學(xué)研究條件和高水平的導(dǎo)師，提高博士生自身的學(xué)術(shù)研究水平。西方高等教育起步早，現(xiàn)階段，國(guó)際上各專業(yè)實(shí)力和學(xué)者聲望排名靠前的大部分為歐美大學(xué)或研究所，其在科研條件和導(dǎo)師研究水平以及學(xué)術(shù)影響力等許多方面都高于國(guó)內(nèi)。通過(guò)1～2年的博士生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，可以讓博士生有機(jī)會(huì)利用國(guó)外的先進(jìn)科研條件并接受高水平導(dǎo)師的指導(dǎo)，從而提高自身的學(xué)術(shù)研究水平。

2.2 學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)科研模式

國(guó)外高水平大學(xué)不僅學(xué)術(shù)研究水平較高，其教學(xué)科研模式也先對(duì)成熟，有很多值得國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)借鑒的地方。派出博士生聯(lián)合培養(yǎng)，除了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究外，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)科研模式也是主要目的之一。主要考察學(xué)習(xí)國(guó)外高水平大學(xué)的課程體系設(shè)置、教學(xué)方式、教師隊(duì)伍建設(shè)、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、導(dǎo)師指導(dǎo)機(jī)制等方面的人才培養(yǎng)模式，以及科研項(xiàng)目管理、科研隊(duì)伍管理、科研評(píng)價(jià)體系等方面的科研模式。

2.3 培養(yǎng)國(guó)際視野

在全球化進(jìn)程中，為提高辦學(xué)水平，國(guó)內(nèi)高校應(yīng)積極融入國(guó)際大環(huán)境。當(dāng)前國(guó)際高水平大學(xué)并不是只針對(duì)其本國(guó)辦學(xué)，其所培養(yǎng)的學(xué)生和教學(xué)科研隊(duì)伍中，都是來(lái)自世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀人才。匯聚世界各地優(yōu)秀人才是國(guó)際高水平大學(xué)的主要特征之一，留學(xué)人員應(yīng)學(xué)習(xí)留學(xué)院校的國(guó)際化人才培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)國(guó)際視野，為拓展國(guó)內(nèi)院校的培養(yǎng)模式提供新的思路。

2.4 提高學(xué)術(shù)影響力

國(guó)際影響力是衡量高校辦學(xué)水平的主要因素之一，提高國(guó)際學(xué)術(shù)影響力是建設(shè)世界高水平大學(xué)的必要條件。當(dāng)前，世界一流大學(xué)都有廣泛的學(xué)術(shù)交流渠道，在國(guó)際范圍內(nèi)具有很高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。為提高國(guó)際學(xué)術(shù)影響力，國(guó)內(nèi)高校應(yīng)積極走出國(guó)門(mén)，參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流，在國(guó)際范圍內(nèi)展示自己的研究成果。聯(lián)合培養(yǎng)博士研究在國(guó)外學(xué)習(xí)期間，應(yīng)積極參加相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)大自身學(xué)術(shù)影響。

3 聯(lián)合培養(yǎng)院校選擇

聯(lián)合培養(yǎng)院校的選擇需要考慮以下幾個(gè)方面：

3.1 研究方向的相關(guān)性

聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的課題和培養(yǎng)計(jì)劃由國(guó)內(nèi)院校和留學(xué)院校聯(lián)合制定，需要綜合考慮國(guó)內(nèi)和國(guó)外學(xué)習(xí)期間研究工作的連續(xù)性。因此，在選擇留學(xué)院校時(shí)，研究方向的相關(guān)性是首要考慮的因素。應(yīng)以博士課題研究?jī)?nèi)容需求為牽引，選擇與國(guó)內(nèi)研究方向密切相關(guān)的國(guó)外院校，促進(jìn)產(chǎn)出高水平博士論文。

3.2 專業(yè)實(shí)力

按照公派研究生項(xiàng)目實(shí)施辦法，選擇留學(xué)院校時(shí)應(yīng)遵從“三個(gè)一流”的原則，即一流的院校、一流的專業(yè)，師從一流導(dǎo)師?？紤]到博士研究生需集中在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的某個(gè)方向進(jìn)行深入研究，留學(xué)院校的專業(yè)實(shí)力應(yīng)作為重要的因素來(lái)考慮。聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生因根據(jù)自己的專業(yè)和研究方向，選擇在本專業(yè)方向具有國(guó)際先進(jìn)水平的院校作為留學(xué)對(duì)象。

3.3 導(dǎo)師聲望

聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生在申請(qǐng)留學(xué)院校時(shí)，需要同時(shí)聯(lián)系國(guó)外留學(xué)院校導(dǎo)師。在博士研究生培養(yǎng)方面，國(guó)際高水平院校一般實(shí)行教授負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師對(duì)博士研究生培養(yǎng)具有很大的自主性和靈活性。因此，導(dǎo)師的水平?jīng)Q定了聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生所能接受指導(dǎo)水平的高低，應(yīng)該作為重要因素來(lái)考慮。

3.4 學(xué)校綜合排名

學(xué)校實(shí)力也是公派研究生項(xiàng)目實(shí)施辦法中“三個(gè)一流”原則中的一個(gè)，盡管博士研究生主要是在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的具體方向進(jìn)行深入研究，但是留學(xué)院校的綜合實(shí)力決定了留學(xué)的大環(huán)境，世界一流大學(xué)能提供較好的環(huán)境，例如學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)術(shù)氛圍、人才培養(yǎng)機(jī)制、研究條件、教學(xué)科研保障等方面，都能給予良好的支持。因此，學(xué)校的綜合排名也是選擇院校時(shí)需要考慮的因素。

3.5 與國(guó)內(nèi)合作關(guān)系

打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國(guó)際交流與合作平臺(tái)，建立穩(wěn)定持久的聯(lián)合培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流渠道是實(shí)施公派研究生項(xiàng)目的目的之一。選擇留學(xué)院校時(shí)需要考慮是否有利于發(fā)展穩(wěn)定深入的國(guó)際交流與合作關(guān)系，要將當(dāng)前需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，兼顧考慮鞏固加深已有的國(guó)際交流合作關(guān)系和拓展新的國(guó)際交流合作關(guān)系。

4 聯(lián)合培養(yǎng)期間的工作

4.1 課題研究

課題研究是聯(lián)合培養(yǎng)博士生國(guó)外學(xué)習(xí)期間的主要工作，留學(xué)期間應(yīng)充分利用國(guó)外先進(jìn)的研究條件和研究環(huán)境，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行高水平學(xué)術(shù)研究。選擇研究?jī)?nèi)容時(shí)需考慮與國(guó)內(nèi)研究方向的相關(guān)性，統(tǒng)籌規(guī)劃國(guó)外研究安排和回國(guó)后的研究計(jì)劃。

4.2 學(xué)術(shù)交流

學(xué)術(shù)交流是提高學(xué)術(shù)影響力的重要途徑，國(guó)外高水平院校具有良好的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。聯(lián)合培養(yǎng)博士生應(yīng)充分利用國(guó)際環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，積極參加學(xué)術(shù)交流，包括參加所在研究團(tuán)隊(duì)日常研討會(huì)，主講或參加學(xué)術(shù)報(bào)告，參加知名學(xué)者學(xué)術(shù)講座，參加學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行短期學(xué)術(shù)交流等。通過(guò)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)了解國(guó)際同行的研究動(dòng)態(tài)，同時(shí)展示自己的研究成果，擴(kuò)大國(guó)際影響力。

4.3 課程學(xué)習(xí)

博士學(xué)習(xí)階段，一般規(guī)定的必修課程較少，以選修課程為主。博士階段主要是根據(jù)課題研究的需求，選修部分課程。需要選修的課程類型包括與課題研究相關(guān)的專業(yè)知識(shí)課程，這類課程可以為課題研究打下較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)，還有一類是技能課程，例如論文寫(xiě)作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、專業(yè)軟件應(yīng)用等。

4.4 教學(xué)科研模式考察

留學(xué)對(duì)象是作為補(bǔ)充學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍的潛在后備力量來(lái)選拔的，學(xué)習(xí)國(guó)外一流大學(xué)的先進(jìn)教學(xué)科研模式也是其任務(wù)之一。學(xué)術(shù)研究是博士生從事的主要工作，應(yīng)學(xué)習(xí)國(guó)外院校在學(xué)術(shù)研究體制上的優(yōu)點(diǎn)。在有條件的情況下，觀摩一些本專業(yè)課程的教學(xué)方式，或參加導(dǎo)師所上課程的助教任務(wù)，學(xué)習(xí)了解國(guó)外的教學(xué)模式。

5 回國(guó)后續(xù)工作

5.1 課題研究銜接

留學(xué)結(jié)束回國(guó)后，應(yīng)根據(jù)后續(xù)研究計(jì)劃，繼續(xù)從事未完成的研究工作。需要注意保持研究工作的持續(xù)性，全面考慮回國(guó)后開(kāi)展研究所需的條件，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、計(jì)算環(huán)境等，在回國(guó)之前做好充分準(zhǔn)備。

5.2 先進(jìn)教學(xué)科研模式借鑒

在學(xué)習(xí)國(guó)外教學(xué)科研模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)內(nèi)院校的自身特點(diǎn)，將適合國(guó)內(nèi)院校發(fā)展的模式進(jìn)行探索應(yīng)用，全面提升國(guó)內(nèi)院校的教學(xué)科研管理、隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制、運(yùn)行模式等。

5.3 后續(xù)交流互訪

建立穩(wěn)定持久的聯(lián)合培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流渠道是實(shí)施公派研究生項(xiàng)目的目的之一。聯(lián)合培養(yǎng)博士生回國(guó)后可與留學(xué)院?；?qū)熗ㄟ^(guò)參加國(guó)際會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告與交流訪問(wèn)、合作進(jìn)行項(xiàng)目研究等方式，鞏固并擴(kuò)大已有的國(guó)際交流合作關(guān)系。

6 結(jié)語(yǔ)

國(guó)防科技大學(xué)是首批與國(guó)家公派研究生項(xiàng)目簽約的高校之一，通過(guò)國(guó)家公派研究生項(xiàng)目的資助，已培養(yǎng)一大批具有國(guó)際視野的高水平人才。本文結(jié)合國(guó)防科技大學(xué)公派研究生項(xiàng)目實(shí)施情況，針對(duì)博士研究生聯(lián)合培養(yǎng)中的培養(yǎng)目的、聯(lián)合培養(yǎng)院校選擇、聯(lián)合培養(yǎng)期間工作、回國(guó)后續(xù)工作等問(wèn)題進(jìn)行了探討，可為后續(xù)公派聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生項(xiàng)目的實(shí)施提供參考。

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