談初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李富剛

【摘 要】化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科力求認(rèn)識趨近的一種心里傾向。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生始終對學(xué)習(xí)保持良好的心理狀態(tài)，并在其中得到樂趣和滿足?；瘜W(xué)教學(xué)中豐富多彩的實驗與日常生活的密切聯(lián)系為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的教學(xué)情景。此外學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，并能夠發(fā)揮其它因素在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面的作用。采取有效的教學(xué)方法實施教學(xué)，教師自身淵博的知識等都是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效因素。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；化學(xué)興趣；培養(yǎng)

化學(xué)本身就是一門抽象性與理論性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)起來枯燥無味，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，只有激起學(xué)生對化學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生才能滿懷激情地參與到課堂教學(xué)中來，才能全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，整體提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這樣的課堂教學(xué)才是成功的?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐對初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)淺談如下幾點體會。

一、做足緒言課的功夫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“好的開始就等于成功的一半”。經(jīng)驗告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤為重要的，把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大增。因此應(yīng)由生動活潑的緒言課揭開學(xué)習(xí)化學(xué)的序幕。興趣不同于有趣，是高中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣形成和再發(fā)展的前提。有趣即化學(xué)教學(xué)富有趣味性，它包括兩個方面的含義：一是化學(xué)知識以特殊的方式變得富有魅力；二是傳授和學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程生動活潑，引人入勝。有趣并不等于興趣，因為有趣不屬于人的個性心理品質(zhì)，而僅屬于對形成興趣起作用的對象和動作的品質(zhì)。鑒于有趣對高中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣形成和再發(fā)展中的重要作用，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力挖掘化學(xué)教材，尤其是化學(xué)知識中現(xiàn)有的和潛在的趣味性，力求采用趣味性強(qiáng)的、易引起警覺的、激發(fā)情緒的啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，為他們學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。要想上好緒言課，首先要精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備。在教案設(shè)計過程中，要把緒言課的教學(xué)難點定在激發(fā)興趣和樹立信念上，對于高一新生來說，很多人都是酬躇滿志的，都想在高中把化學(xué)再學(xué)好或者曾經(jīng)沒有學(xué)好的現(xiàn)在想學(xué)好的，老師要善于把握學(xué)生的這樣一種心態(tài)。

二、創(chuàng)造平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生遇到疑難問題，鼓勵他們適時提問，然后，與學(xué)生們一起相互討論，在討論中，得出正確的答案。例如在探究濃硫酸的性質(zhì)時，我對書本上的黑面包實驗設(shè)計了一系列問題（根據(jù)實驗的進(jìn)程），如為什么在蔗糖里加了少量的水這是利用了濃硫酸的什么性質(zhì)，在到后來蔗糖為什么會變黑這又是體現(xiàn)了濃硫酸的什么性質(zhì)，最后看到了蓬松狀的黑色“面包”生成及還伴隨著刺激性氣味產(chǎn)生，這又是因為什么呢？這當(dāng)中涉及的化學(xué)反應(yīng)有很多而且反應(yīng)很復(fù)雜，我們沒有必要要求學(xué)生全部寫出來，但其中的濃硫酸特性全部體現(xiàn)在里面，通過師生交流與討論，讓學(xué)生掌握了知識的同時也營造了和諧的氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。當(dāng)然這樣的例子還有很多的。

三、發(fā)揮實驗魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。中學(xué)化學(xué)實驗包括教師演示實驗和學(xué)生實驗兩部分。演示實驗生動、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細(xì)的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。如在做鈉與水反應(yīng)的實驗時，這是高中第一個金屬與水的反應(yīng)，學(xué)生對這樣一個有背于生活事實的實驗期待已久了，因此不少學(xué)生心態(tài)就是看熱鬧，看看金屬還能水反應(yīng)，若能反應(yīng)又是怎樣進(jìn)行的呢？如果在這個時候如果立即做實驗，就會達(dá)不到預(yù)期的效果的，這時我會停要求學(xué)生列一個觀察現(xiàn)象的提綱，讓學(xué)生在感受化學(xué)的神奇的同時，知識掌握更是主要的。

化學(xué)實驗不僅要做好演示實驗，而且要上好學(xué)生分組實驗課，那么讓學(xué)生親自動手做實驗就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。在增加實驗探究性的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生間合作能力。但要上好學(xué)生分組實驗課，提高課堂教學(xué)水平是需要下一番功夫的。首先，要制訂明確可行的教學(xué)目標(biāo)。可將學(xué)生的分組實驗課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。其次，要做好課前的準(zhǔn)備工作。另外，要讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，對整個實驗過程做到心中有數(shù)，為能獨(dú)立地進(jìn)行實驗打好基礎(chǔ)。再次，要加強(qiáng)課堂上的組織指導(dǎo)。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控實驗進(jìn)程，堅持重點深入與普遍照顧相結(jié)合的方式巡視指導(dǎo)。除此之外，還必須開拓學(xué)生的思路，想方設(shè)法把教材中的驗證性實驗變?yōu)樘骄啃詫嶒?，讓學(xué)生們邊做、邊看、邊想，再經(jīng)過分析、歸納，促使他們在深切感知的基礎(chǔ)上理解化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)。通過生動活潑的化學(xué)實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，但這種興趣還不夠穩(wěn)定，一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難便容易喪失信心。為了全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一方面要通過學(xué)科滲透德育來培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，如通過介紹科學(xué)家的故事，使他們懂得“只有努力不懈，才能獲得成功”的道理。

四、精心設(shè)置疑問，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在化學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)教材的實際內(nèi)容，注意捕捉學(xué)生心靈的信息，適時適度設(shè)置懸念，使學(xué)生心理上產(chǎn)生興奮，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、分析問題和解決問題，獲得新知識，從而提高課堂效率。在教學(xué)中設(shè)置適當(dāng)?shù)囊蓡?，學(xué)生只有在課外查查資料才能做出很好的回答，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生收集信息的能力，又極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，興趣也得到了升華。

五、利用課外親身感受，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，學(xué)生們往往對書本上某些知識產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，促成教材、教師和學(xué)生的互動。例如，在必修2中學(xué)習(xí)元素周期表時，我們可以要求學(xué)生按照課本知識，制作一份屬于自己的元素周期表。事實證明：這樣做了，學(xué)生在制作周期表的時候充分發(fā)揮了自己的想象，制成了各種新式的周期表，有的把它制成了機(jī)器人的形狀，有的人制成了大樓的形狀，有的人制成了螺旋狀，還有的制成了魚形，嘴里還吐著泡泡……這種方式可以較好地幫助學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活、生產(chǎn)和社會，豐富自己的知識，拓展了自己的思路，在加深了知識學(xué)習(xí)的同時，感受了化學(xué)的奇妙，興趣自然也高了。

結(jié)束語：不可否認(rèn)，中國當(dāng)今的教育制度仍然存在很多的缺陷，有些老師和家長一味的追求成績，認(rèn)為成績代表了一切，其實不然，放眼望去中國的學(xué)生在國際學(xué)術(shù)性比賽當(dāng)中獲獎無數(shù)，可是最終有所成就的卻寥寥無幾，這是為什么？我想答案顯而易見，片面的追求成績強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，最終扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沒有了鉆研的興趣，孩子的天賦便也被埋沒了。我們在追求成績的同時也應(yīng)該發(fā)掘孩子們的興趣和潛在的能量，讓興趣帶領(lǐng)孩子成長。在將來的教育教學(xué)當(dāng)中，我們還將面臨一系列的問題，而我們所應(yīng)選擇的就是迎難而上，盡自己所能，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生成長為一代人才。

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