晏剛

【摘 要】傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，影響到了教學(xué)目標(biāo)的最終實現(xiàn)，對學(xué)生的全面發(fā)展也具有十分不利的影響。學(xué)科性教學(xué)游戲，作為一種新型的教學(xué)模式，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生更好掌握數(shù)學(xué)知識，有效提高學(xué)習(xí)成績具有十分重要的意義。本文主要從學(xué)科型教學(xué)游戲的內(nèi)涵、教學(xué)原則和教學(xué)特點入手，對學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用情況，進行全面細致的分析和介紹。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科型；教學(xué)游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

不斷改進教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，已經(jīng)成為了當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的重要工作任務(wù)之一。學(xué)科型教學(xué)游戲是新型的教學(xué)方式，在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有良好的應(yīng)用效果。眾多的教學(xué)實踐表明，學(xué)科型教學(xué)游戲在應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的教學(xué)興趣，使得學(xué)生們能夠以更加飽滿的學(xué)習(xí)熱情迎接數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種難題。

1 學(xué)科型教學(xué)游戲概述

1.1學(xué)科型教學(xué)游戲的內(nèi)涵和教學(xué)原則

學(xué)科型教學(xué)游戲主要是在課程教學(xué)過程中設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲和活動，使得學(xué)生們在進行游戲的過程中，學(xué)習(xí)到具體的知識，掌握相應(yīng)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對于學(xué)科型教學(xué)游戲這種教學(xué)方式的應(yīng)用程度較高，且研究實踐表明，其具有良好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中，積極融入學(xué)科型教學(xué)游戲，能夠全面激發(fā)和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生的年紀(jì)較少，很難擁有較好的自控能力，在進行學(xué)習(xí)的過程中，總會因為玩耍耽誤學(xué)習(xí)進程。而游戲就是小學(xué)生最為鐘愛的事情，將教學(xué)內(nèi)容積極融合到游戲當(dāng)中，能夠有效活躍課堂氣氛，使得學(xué)生們在輕松活潑的環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識。

1.2學(xué)科型教學(xué)游戲的教學(xué)特點

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中積極融入學(xué)科型教學(xué)游戲的教學(xué)方式，具有眾多的教學(xué)特點，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮重要作用，主要體現(xiàn)在：第一，具有良好的教育性。教學(xué)游戲本身就是為了實現(xiàn)教學(xué)目的而設(shè)置的游戲，因而在使用學(xué)科型教學(xué)游戲這種教學(xué)方式的時候，具有良好的教育性，這也是其最為重要的特點。第二，趣味性。設(shè)置良好的學(xué)科型教學(xué)游戲，還需要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而設(shè)置出的各種游戲具有良好的趣味性，學(xué)生們能夠在進行游戲的過程中享受到歡樂。第三，有效的拓展性。使用學(xué)科型教學(xué)游戲進行教學(xué)，能夠全面拓展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和范圍，讓學(xué)生們在進行游戲進行學(xué)習(xí)的過程中，鍛煉自身的創(chuàng)新能力和實踐能力[1]。

2 學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1充分結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用學(xué)科型教學(xué)游戲的教學(xué)模式，主要是為了促進學(xué)生們在輕松活潑的氛圍中進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，因而在設(shè)置這類游戲的時候，需要積極融入數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)知識，充分結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。比如說在進行分?jǐn)?shù)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時，教師可以設(shè)置一些闖關(guān)類的比賽，不同管卡中設(shè)置不同程度的分?jǐn)?shù)問題，讓學(xué)生們在回答問題的過程中，對分?jǐn)?shù)的基本知識和變換形式有充分的了解。通過這種學(xué)科型教學(xué)游戲的教學(xué)模式，學(xué)生們能夠在做游戲的過程中不斷增加自身的知識儲備，增強自身對知識的理解和應(yīng)用能力，學(xué)生們還能夠?qū)Ρ舜苏莆盏闹R進行相互交流和分享，這有效提高了學(xué)生的協(xié)同合作能力[2]。

2.2練習(xí)鞏固中應(yīng)用學(xué)科型教學(xué)游戲

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行各項教學(xué)活動的過程中，需要不斷的進行練習(xí)鞏固，才能夠保證學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)的相關(guān)知識。但是很多學(xué)生對于練習(xí)鞏固的興趣不高，很難多次進行練習(xí)活動， 因而在練習(xí)鞏固中積極應(yīng)用學(xué)科型教學(xué)游戲，能夠全面增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，吸引學(xué)生自覺主動參與到鞏固練習(xí)的活動當(dāng)中。教師能夠?qū)⑿W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要進行反復(fù)練習(xí)鞏固的知識進行整理，將其做成一整套的練習(xí)題。針對這些練習(xí)題，教師能夠給學(xué)生們提供專門的時間進行練習(xí)，給學(xué)生進行分組，對正確解答的組進行獎勵，提高學(xué)生的參與度。想要進行數(shù)學(xué)知識的鞏固和練習(xí)，需要讓學(xué)生們體會到練習(xí)的樂趣，使用學(xué)科型教學(xué)游戲能夠增強學(xué)生練習(xí)的興趣[3]。

3 結(jié)語

學(xué)科型教學(xué)游戲在教學(xué)過程中，具有良好的教育性、趣味性和拓展性，對于促進教學(xué)活動的順利展開，促進學(xué)生的全面發(fā)展，具有十分重要的意義。將學(xué)科型教學(xué)游戲應(yīng)用在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，已經(jīng)成為了重要的教學(xué)方式之一，能夠全面激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們有效克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題。在將學(xué)科型教學(xué)游戲積極應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程的過程中，需要充分結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，并在練習(xí)鞏固中應(yīng)用學(xué)科型教學(xué)游戲。

參考文獻：

[1]王小茹.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林教育，2014（12）：98.

[2]張茂和.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].經(jīng)營管理者，2015（12）：461.

[3]羅玉強.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育，2015（9）：161.