高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展研究

摘要：中國高等教育質(zhì)量報告顯示，2015年我國高等教育毛入學(xué)率達到40%，全國高職（?？疲┰盒９灿?327所，在校學(xué)生共計950余萬人。通過高職院校實現(xiàn)了千萬學(xué)子的大學(xué)夢，也為中國制造培養(yǎng)了大批的技能人才。但是很多地方的高職院校還是局限于傳統(tǒng)辦學(xué)思路，缺乏深度服務(wù)地方經(jīng)濟的意識，沒有體現(xiàn)出高職教育的職業(yè)性和地方特色。在經(jīng)濟和社會分工日益細化的當今，只有立足地方經(jīng)濟，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，地方高職院校才能發(fā)展壯大，協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；經(jīng)濟發(fā)展；研究

在我國社會經(jīng)濟和高等職業(yè)教育飛速發(fā)展的背景下，探討高職院校深度服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的對策和思路，希望對地方經(jīng)濟發(fā)展過程中部分問題的解決提供參考和依據(jù)。

一、高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀分析

高職院校在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的中有著非常重要的作用，通過學(xué)校教育培養(yǎng)人才這是最為重要的方式；通過自身的專業(yè)人才優(yōu)勢進行相應(yīng)的專業(yè)的技能培訓(xùn)鑒定和短期的講座服務(wù)等綜合服務(wù)；對區(qū)域工人和農(nóng)民進行實用技術(shù)培訓(xùn)；加大對家庭困難學(xué)生的獎、補、助的力度，使家庭困難的學(xué)生能夠繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，進行教育精準扶貧；通過學(xué)院所屬的科研機構(gòu)為當?shù)氐南嚓P(guān)行業(yè)科提供服務(wù)。

二、高職院校服務(wù)地方發(fā)展存在的問題

（一）服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展意識不強

服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展是地方高職院校的重要職能。高職院校在學(xué)院的發(fā)展中也有服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容，更為注重的就是貫徹國家教育方針政策培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生，讓學(xué)院發(fā)展升格，因此在辦學(xué)過程中缺乏深度為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步服務(wù)的意識。

（二）專業(yè)設(shè)置特色不明顯

高職院校專業(yè)設(shè)置既有傳統(tǒng)沿革，又把握時代脈搏，緊貼市場需求，受到各種因素的影響，專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的目的不是為了提高學(xué)生技能和知識，不是為了提升服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展和育人的水平、而是通過“熱門專業(yè)”來迎合市場的需求和學(xué)生及家長心理，爭奪生源?，F(xiàn)實中許多學(xué)校放棄傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)、盲目跟進設(shè)置新專業(yè)，互相模仿，同質(zhì)化嚴重，毫無特色。

（三）校企合作程度低

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多高職學(xué)院校的人才培養(yǎng)還是比較傳統(tǒng)、校企合作、工學(xué)結(jié)合的程度不高，培養(yǎng)的學(xué)生的與市場需求的差距大。縱觀高職院校的人才培養(yǎng)模式，大多數(shù)專業(yè)的實訓(xùn)基地建設(shè)齊全，校企合作程度高，但是對于利用地方行業(yè)資源、與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、多方培養(yǎng)人才方面還有待提高。

（四）科研服務(wù)能力弱

我國高職院校大多是中專業(yè)學(xué)校、成人高校、職工大學(xué)等升格而來的，成立時間短，科研基礎(chǔ)薄弱。科研人員關(guān)注成果的申報、論文的發(fā)表、職稱的晉升，缺乏對科研成果服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展的熱情和情懷。

（五）社會認可度低

高職教育經(jīng)過這么多年的快速發(fā)展，高職院校圓了數(shù)萬學(xué)子的大學(xué)夢，但是傳統(tǒng)價值觀和認知的影響下，社會上許多人都認為地方高職院校不是國家正規(guī)高等教育院校，不是一般意義上的大學(xué)，屬于技校。公開招考的條件對于高職畢業(yè)學(xué)生來說選擇機會太少。社會和媒體輿論對高等職業(yè)教育宣傳報道比較少。

三、對策建議

（一）增強服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展意識

地方高職院校要找準辦學(xué)目標，突出辦學(xué)特色，破除被動服務(wù)的思想意識，走出去辦學(xué)、開放辦學(xué)、主動與所在地區(qū)政府各部門、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系和溝通，主動與地方政府和企業(yè)加強聯(lián)系和溝通，創(chuàng)造服務(wù)條件和機會。樹立全員服務(wù)的思想，既要服務(wù)于學(xué)校的學(xué)生，更要服務(wù)于更多校門之外的學(xué)生。

（二）專業(yè)設(shè)置加強與產(chǎn)業(yè)對接

地方高職院校的專業(yè)根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局，進行動態(tài)的調(diào)整，專業(yè)設(shè)置應(yīng)該主動服務(wù)并適應(yīng)本地城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變需要，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)校在設(shè)置和調(diào)整專業(yè)方向的時候要走訪調(diào)研當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)單位對人才的需求標準，分析當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)，按照社會發(fā)展需求和實際來規(guī)劃專業(yè)，根據(jù)調(diào)研結(jié)果和國家發(fā)展戰(zhàn)略對專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

地方高職院校的基本任務(wù)是人才培養(yǎng)，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提升發(fā)展建設(shè)理念，創(chuàng)新辦學(xué)育人機制，推進校企“合作辦學(xué)育人、合作就業(yè)發(fā)展”，增強學(xué)生競爭力，實施“五個對接”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實施“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，打造品牌專業(yè)。

（四）積極開展科研

地方高職院校要改進課題研究模式，通過有針對性的課題研究為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。在課題的選擇中應(yīng)注意瞄準國家經(jīng)濟社會發(fā)展的前沿和戰(zhàn)略以及當?shù)仄髽I(yè)的實際需求。地方高職院校應(yīng)該出臺相關(guān)的政府鼓勵職工多申請和參與橫向課題的研究，加強同行業(yè)企業(yè)的合作力度，真正實現(xiàn)知識服務(wù)于產(chǎn)業(yè)，服務(wù)于企業(yè)。鼓勵高職院校將課題研究成果轉(zhuǎn)化培育高新技術(shù)。

（五）加大宣傳力度

地方政府要重視和抓好對高職院校的輿論宣傳和指導(dǎo)，全方位的宣傳高職院校。對高職院校在發(fā)展中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師、先進榜樣、重點服務(wù)項目以及培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生等大力宣傳。另外對高職院校在教育科研方面取得的成功經(jīng)驗要大力推廣。對高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的典型事例和典型人才進行宣傳。同時高職院校自身也要樹立營銷思維，主動宣傳自身發(fā)展中取得的優(yōu)勢成果和先進人物。

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