互聯(lián)網(wǎng)+的學生管理工作的新思考

王姿力

摘要：社會知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新發(fā)展推動了互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來。在教學管理領域中，如何把握時代特色，尋求學生管理工作與互聯(lián)網(wǎng)的有機結(jié)合，推動學生管理工作的跨時代發(fā)展，已然成為了當前高校學生管理工作建設的重點內(nèi)容。對此，本文深入分析了互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的學生管理工作現(xiàn)狀，并就互聯(lián)網(wǎng)+的學生管理工作發(fā)展進行了新的思考，以促進高校學生管理工作的建設的完善發(fā)展。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；學生管理工作；學生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展

所謂互聯(lián)網(wǎng)+，即在信息時代背景下傳統(tǒng)社會行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的一種新式社會發(fā)展形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)+與學生管理工作的結(jié)合，催生了信息化學生管理平臺的應用發(fā)展，大大減輕了學生管理工作的負擔，有效地提高了學生管理工作的效率和質(zhì)量，為學生管理工作的實質(zhì)性發(fā)展提供了幫助。不僅如此，在與互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)合的過程中，學校管理者的整體工作觀念和管理方式都受到了時代潮流的影響， 向著更加符合時代發(fā)展需要、貼近學生實際需求的方向邁進，為學校管理體制的現(xiàn)代化創(chuàng)新建設奠定了堅實基礎。

1.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的學生管理工作現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，極大地豐富了學生們的知識獲取途徑，在開闊學生的眼界的同時也帶了巨大的信息隱患。各種網(wǎng)絡不良信息的充斥，極大了影響了學生們的價值取向和行為方式，增加了當前學生管理工作的負擔。

1.1學生思想政治教育工作負擔大

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在校園生活的深入，學生們通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的行為也越來越普遍，從而加大了他們接觸網(wǎng)絡腐壞思想并受其影響的機會，為學生的思想政治教育工作帶來了極大負擔。一方面，由于學生思想政治教育工作建設的落后性，傳統(tǒng)的教育方式不再適應當前的互聯(lián)網(wǎng)+時代背景，不能充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息掌握社會思想動態(tài)，了解學生當前的價值觀取向，延誤了對于學生思想的正確及時引導，造成了學生思想管理的漏洞，加大了學生思想管理工作的負擔。另一方面，學生們沉迷于網(wǎng)絡信息世界，在好奇心的引導下極易受到不良思想觀念的影響，形成扭曲的人格和價值觀，造成了學生們普遍的心理問題，進而增加了當前學生思想政治教育工作的負擔。

1.2學生日常行為管理工作難度大

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在學生生活中的普遍應用，越來越多的學生沉溺于其中不能自拔，并不斷地被網(wǎng)絡泛自由主義所侵蝕，紀律行為意識和社會責任意識都越來越淡薄，嚴重的影響了學生日常行為管理工作的開展?；ヂ?lián)網(wǎng)營造出的虛擬世界，為學生提供了一個相對無拘束的環(huán)境，幫助他們暫時擺脫了來自家長學校的管制，在加上帶有刺激感的網(wǎng)絡信息的吸引，促使其不斷沉迷于對這種舒適的享樂，進而激發(fā)出他們內(nèi)心的惰性。這種心理上的沉溺造成了許多學生對自身社會角色和責任擔當?shù)暮鲆?，自我約束和控制意識隨之淡化，以至于引發(fā)逃學逃課等違反學校紀律管理的行為，嚴重影響了學校的日常工作。更有甚者，在網(wǎng)絡歪曲信息的長期侵蝕下，暴力傾向嚴重，沖動任性肆意違反學校紀律，增加了學校對學生日常行為管理工作的難度。

2.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的學生管理工作改革策略

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，學生管理工作的改革發(fā)展不僅需要管理者觀念的轉(zhuǎn)變，也要配合校園網(wǎng)絡環(huán)境的凈化與現(xiàn)代化管理體系的建設。綜合全面的進行學生管理工做的改革，才能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+學生管理工作的優(yōu)勢，帶來學生管理工作的跨越性發(fā)展。

2.1轉(zhuǎn)變學生管理觀念

思想是一切行動的指揮核心，轉(zhuǎn)變學生管理工作的管理觀念才能從根本上促進互聯(lián)網(wǎng)與學生管理工作的有機結(jié)合，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，提高學生管理工作的質(zhì)量和效率。首先，要充分認識到學生管理工作的重要性，深刻認識其作為學?；A工作的意義和價值，認真履行自身的管理職能和義務，維護學校建設發(fā)展，引導學生健康成長。其次，要充分把握時代發(fā)展潮流，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思想，堅持以人為本的管理理念，服務于學生的現(xiàn)實發(fā)展。最后，要倡導創(chuàng)新發(fā)展的管理理念，敢于創(chuàng)新敢于實踐，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的大環(huán)境，積極推動自身的學生管理體系的現(xiàn)代化建設。

2.2優(yōu)化校園網(wǎng)絡管理

提高互聯(lián)網(wǎng)+的學生管理工作效率，減輕關于學生思想教育工作和日常行為管理工作的負擔，關鍵就在于對校園網(wǎng)絡環(huán)境的凈化。為學生提高一個健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，從而充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對于學生成長的促進作用，發(fā)揮其對于學校管理工作的積極影響。首先，要大膽的面對自身校園網(wǎng)絡環(huán)境管理存在的弊端，認真的分析當前校園網(wǎng)絡環(huán)境存在的問題，進行徹底全面的排查整修，建立和完善校園網(wǎng)絡環(huán)境的預防管理體系。其次，要為學生的外網(wǎng)使用保駕護航，強化校園防火墻管理，盡可能地杜絕不良信息對學生的侵害，為學生提供一個相對安全、干凈的校園網(wǎng)絡環(huán)境。

2.3完善校園管理建設

在互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，學生管理工作的體系建設也要進行相應的變化，借助科技力量提高管理效率。在對學生的思想政治管理工作中，學校管理部門可以建立相應的數(shù)據(jù)信息庫，通過數(shù)據(jù)庫的分析，及時掌握學生的思想動態(tài)，提高思想教育工作的時效性。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)把握社會思想熱點，進而展開思想教育管理，也更容易調(diào)動學生參與思想學習的主動性，大大提升思想教育管理的有效性。對于學生的日常行為管理，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術建立全面的考勤體系，幫助學生合理的安排互聯(lián)網(wǎng)使用時間，督促學生履行自身的社會責任，積極扮演自己的社會角色，發(fā)揮學生管理工作的積極引導作用，完善互聯(lián)網(wǎng)+的學生管理工作。

3.總結(jié)

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)進行互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下學生管理工作改革的重要性?；ヂ?lián)網(wǎng)+對于學生管理工作是一把雙刃劍，只要我們積極地把握時代發(fā)展需要，充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+模式，發(fā)揮其對于學生管理的積極作用，主動轉(zhuǎn)變學生管理工作觀念，優(yōu)化校園網(wǎng)絡環(huán)境，完善校園管理的現(xiàn)代化建設，就能有效地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+對學生管理工作的積極推動作用，促進二者的有機結(jié)合互助發(fā)展。

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