小學(xué)低段數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義及方法

張發(fā)東

摘 要：培養(yǎng)良好的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。興趣在整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用，尤其在低段數(shù)學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)得更為明顯，處在這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有良好的興趣作支撐很難激發(fā)學(xué)生的潛力。針對(duì)小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)做了相關(guān)的研究，分別從小學(xué)低段數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義以及培養(yǎng)的方法展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低段；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；意義及方法

課程改革以后，廣大教育工作者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越重視。尤其在小學(xué)階段，學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)這一邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科時(shí)，如果沒(méi)有比較好的興趣作支撐，很容易產(chǎn)生厭煩情緒。小學(xué)低段學(xué)生思維能力還不成熟，認(rèn)識(shí)事物的能力與接受事物的能力十分有限，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中并不能很好地解決問(wèn)題。一方面是學(xué)科邏輯性較強(qiáng)，一方面是學(xué)生思維能力仍處在開發(fā)階段。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是十分重要的。本文將對(duì)培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性作簡(jiǎn)要概括，然后分析相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐方法。

一、培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)科與人類科學(xué)進(jìn)步息息相關(guān)。不僅因?yàn)槠溆兄谂囵B(yǎng)人的思維能力，改善人類的生產(chǎn)活動(dòng)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步；同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科在促進(jìn)知識(shí)文明發(fā)展中也有重要作用。對(duì)于小學(xué)低段學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)科在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面都有很大的作用。

“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)都是具有重大意義的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程的推動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的激情，甚至激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科未知領(lǐng)域的探索欲。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣能很好地促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，對(duì)其思維能力、邏輯能力的發(fā)展以及智力開發(fā)都有深遠(yuǎn)的意義。

二、培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)方法

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境有利于學(xué)生理解知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要把握學(xué)生特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生日常生活，讓學(xué)生知道學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。如，在學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法》時(shí)，教師可以設(shè)置現(xiàn)實(shí)生活中買東西的情境：一盒泡泡糖是2塊錢，小明拿了5塊錢去買，老板要找給小明多少錢；今天是三月四日，一個(gè)星期是七天，那么一個(gè)星期以后是三月多少日。這些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，教師可以多利用。情境創(chuàng)設(shè)使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂(lè)，大大減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在提高學(xué)習(xí)效率方面也有積極作用。

在學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》這一章節(jié)中，同樣可以安排相似的情境：5塊錢可以買幾盒泡泡糖，買完以后剩下多少錢。5÷2=2…1。學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的運(yùn)用幾乎無(wú)處不在，這些運(yùn)用正好可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，方便日常生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）指導(dǎo)操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸知識(shí)的方式是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。只有知識(shí)的表象清晰，學(xué)生的理解才能深刻。在學(xué)生實(shí)際操作的過(guò)程中，大大地提高了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)”，教師讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，是非常有利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的。如，在數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形《長(zhǎng)方形與正方形》過(guò)程中，讓學(xué)生自己畫圖，繪制長(zhǎng)方形與正方形。學(xué)生在繪圖的過(guò)程中了解圖形的特點(diǎn)，即：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，長(zhǎng)的一邊是長(zhǎng)，短的一邊是寬；正方形四邊對(duì)等，都一樣長(zhǎng)。直觀的操作幫助學(xué)生更好地理解圖形的特點(diǎn)，對(duì)于下一階段學(xué)習(xí)能有更深刻的理解。

指導(dǎo)操作，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、自主思考能力、總結(jié)概括能力，有利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有深遠(yuǎn)的意義，學(xué)生會(huì)有興趣不斷嘗試其他新鮮的圖形或知識(shí)。

（三）運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)成為不可或缺的教學(xué)手段，越來(lái)越多的地區(qū)已經(jīng)普及了這一教學(xué)手段。多媒體豐富的表現(xiàn)形式，對(duì)于小學(xué)這一階段的學(xué)生是非常有吸引力的。幻燈、錄音、計(jì)算機(jī)、錄像、音樂(lè)等表現(xiàn)形式，結(jié)合教材合理運(yùn)用，有利于教師在教學(xué)過(guò)程中挖掘教材的教學(xué)因素，突出教學(xué)重點(diǎn)。

多媒體教學(xué)在小學(xué)低段教學(xué)中，可以設(shè)置在圖形教學(xué)中，也可以在創(chuàng)設(shè)情境方面起作用。在圖形學(xué)習(xí)上，以方便繪制各種圖形，使學(xué)生直觀地感受表現(xiàn)圖形特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，更準(zhǔn)確地總結(jié)圖形特點(diǎn)，記憶更加深刻。在情境創(chuàng)設(shè)方面，多媒體教學(xué)有教學(xué)視頻播放的特色，在課堂上穿插一小段識(shí)數(shù)、計(jì)算的動(dòng)畫，有助于學(xué)生記憶。小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)，不同于高段教學(xué)，主要以打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣為主要目的。在合理利用教具的基礎(chǔ)上，將抽象的問(wèn)題具體化，靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有利于學(xué)生理解和接受，既培養(yǎng)了興趣，也打下了基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)于低段小學(xué)生而言可以開發(fā)智力，完善學(xué)生邏輯能力，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活中都發(fā)揮著重要的作用。

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