完善初中體育素質(zhì)教育，提升學(xué)生身體素質(zhì)

石興

摘 要：體育教學(xué)是我國(guó)素質(zhì)教育體系中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。初中階段是青少年身體成長(zhǎng)的重要階段，也是心智走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，因此，初中體育教育的重要性不言而喻。在新課改的大背景下，體育教學(xué)的重點(diǎn)已經(jīng)不僅僅是單純地提高身體素質(zhì)，身心素質(zhì)的全面發(fā)展，是當(dāng)代初中體育素質(zhì)教育的根本要求。由此可知，初中體育素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，如何將體育教學(xué)與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，是授課過程中必須謹(jǐn)慎思考的重要問題。通過對(duì)素質(zhì)教育定義的再闡述，分析了當(dāng)今初中體育素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，明確體育素質(zhì)教育的作用與重要性，對(duì)提高我國(guó)當(dāng)前初中體育素質(zhì)教育水平提出一些策略與建議。

關(guān)鍵詞：初中體育；素質(zhì)教育；全面素質(zhì)

一、素質(zhì)教育的具體定義

正如民間通俗概括的那樣，素質(zhì)教育要求學(xué)生“德智體美勞”全方面發(fā)展。素質(zhì)教育是一種以全方面提高學(xué)生各種素質(zhì)為目標(biāo)的教育。與注重教學(xué)硬性效果的傳統(tǒng)教育模式不同，素質(zhì)教育重視每個(gè)學(xué)生其思想道德素質(zhì)、人文素養(yǎng)、知識(shí)水平、技術(shù)能力、個(gè)性塑造、物理意義上的身體健康、心理人格健全健康等全面發(fā)展。

二、當(dāng)今初中體育素質(zhì)教育狀況

在新課改進(jìn)程逐漸深化的今天，素質(zhì)教育的重要性日漸提高，對(duì)我國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期綜合發(fā)展有著重大意義。但是，當(dāng)前我國(guó)初中體育素質(zhì)教育的狀況仍存在許多問題。

1.體育教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不足

許多學(xué)校更重視學(xué)生的應(yīng)試教育水平，尤其是初中學(xué)生面臨中考的壓力，中考錄取率對(duì)于學(xué)生和學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展有著重要意義，體育并不在中考中占有有效分?jǐn)?shù)，因此，許多體育課被迫“讓位”。有些地方體育課經(jīng)常被考試主課挪用占用，體育教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不足。

2.師資隊(duì)伍與硬件建設(shè)不足

很多學(xué)校在挑選文化課教師時(shí)精挑細(xì)選，再三考核，但是對(duì)于體育教育師資隊(duì)伍的建設(shè)卻相對(duì)寬松，導(dǎo)致學(xué)校的體育師資力量嚴(yán)重不足。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育教學(xué)的難度遠(yuǎn)不如文化課難度，體育老師只要能夠示范標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，能管住學(xué)生，就可以了，這是非常不正確的看法。體育老師的教學(xué)水平高低與否，對(duì)于學(xué)生的課程效果有著極大的影響。與之相對(duì)的，許多學(xué)校對(duì)于體育器材的采購也不重視，這進(jìn)一步限制了體育教學(xué)模式的多樣性。

3.教學(xué)模式枯燥單調(diào)

許多學(xué)校的體育教學(xué)模式陳舊、單調(diào)、死板、枯燥，無法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，許多學(xué)生上體育課最大的盼頭就是自由活動(dòng)時(shí)間的玩耍，這樣根本無法實(shí)現(xiàn)體育素質(zhì)教育的目的。

4.對(duì)于體育重要性的意識(shí)不足

體育意識(shí)不足指的不僅僅是學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)重要性的意識(shí)不足，也包括學(xué)生自身對(duì)體育重要性意識(shí)的不足。初中階段文化課學(xué)習(xí)壓力增大，尤其是初三學(xué)生面臨高考的壓力，許多學(xué)生將學(xué)習(xí)生活的重心轉(zhuǎn)向文化素質(zhì)教育，輕視了體育素質(zhì)教育的重

要性。

三、體育素質(zhì)教育的意義

“身體是革命的本錢。”只有良好的健康狀況，優(yōu)秀的身體素質(zhì)，才能更好地去為理想目標(biāo)而奮斗。體育素質(zhì)教育能提高學(xué)生身體素質(zhì)，舒緩學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)精力與集中力，能促進(jìn)文化課學(xué)習(xí)效果效率的提高。在進(jìn)行體育素質(zhì)教育的過程中，學(xué)生可以通過運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)意志力，獲得自信心，增強(qiáng)自主能力，促進(jìn)學(xué)生拼搏精神的養(yǎng)成，鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折與困難的心理素質(zhì)，為學(xué)生日后長(zhǎng)期發(fā)展與人格塑造奠定良好的基礎(chǔ)。

四、提高初中體育素質(zhì)教育的方法與對(duì)策

1.加強(qiáng)學(xué)校體育建設(shè)

硬件上，優(yōu)化學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)，及時(shí)補(bǔ)充體育教學(xué)所需器具，同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況考慮增加專用的體育空間，比如籃球館等各類球館、游泳館、田徑場(chǎng)等。軟件上，要提高學(xué)校體育教師水平，除了提高教師招收的門檻條件，嚴(yán)加考核，對(duì)于現(xiàn)存教師團(tuán)隊(duì)，要積極開展培訓(xùn)進(jìn)修，組織他們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)理論，提高教學(xué)水平；同時(shí)開展政治思想教育，提高其道德素質(zhì)，鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的思想道德教育。

2.優(yōu)化體育課程模式

采用更多豐富多彩的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生參與課程的興趣。在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)仔細(xì)觀察，根據(jù)不同學(xué)生群體的不同特點(diǎn)與興趣愛好，采用不同的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并提高教學(xué)效率。比如，針對(duì)男生和女生的特點(diǎn)，可以采取不同的教學(xué)內(nèi)容。

3.培育正確的體育意識(shí)

對(duì)于教師來說，除了體育老師自身要重視體育課程的重要性，努力提高自我教學(xué)水平，學(xué)校也要向文化課老師強(qiáng)調(diào)體育課程的重要性，同時(shí)制定相關(guān)制度，杜絕體育課被文化課占用的沖突。對(duì)于學(xué)生來說，要用科學(xué)的理論知識(shí)，使其明白體育的重要性，增強(qiáng)其體育意識(shí)，使其重視體育素質(zhì)教育的參與。

綜上所述，初中體育素質(zhì)教育在初中教育階段發(fā)揮著極其重要的作用，是我國(guó)素質(zhì)教育中不可替代的一環(huán)，必須重視初中體育素質(zhì)教育的發(fā)展與完善。如何完善初中體育素質(zhì)教育，提升學(xué)生身體素質(zhì)是一個(gè)重要的課題，需要各個(gè)方面共同努力。

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編輯 溫雪蓮