初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探究

李春瑞

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)比較重要，處在這一階段的學(xué)生對(duì)新的事物比較感興趣，所以要將學(xué)生的思維進(jìn)行積極創(chuàng)新。主要對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題及創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素加以分析，最后探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，希望通過(guò)此次理論研究對(duì)我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展能起到積極作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；影響因素

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需求。所以要從素質(zhì)教育角度出發(fā)，對(duì)新的教學(xué)模式加以應(yīng)用。只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這樣才能有效保障學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題及創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素分析

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題分析

當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中還有一些問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在教材編制太過(guò)齊全。老師在實(shí)際講解過(guò)程中，也按照固定的模式進(jìn)行講解，然后采用經(jīng)典例題對(duì)定義加以鞏固，讓學(xué)生通過(guò)習(xí)題練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)模式顯得比較僵化，對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性不能有效地激發(fā)，從而也就對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)非常不利。

再者，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的興趣不是很濃厚，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中有的內(nèi)容是相對(duì)比較抽象的，學(xué)生在具體的理解上就比較困難。而老師由于缺乏比較科學(xué)的教學(xué)方法，所以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)就會(huì)受到很大的阻礙。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素分析

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生影響的因素比較多，其中功利化因素比較突出。教學(xué)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，而在當(dāng)前的應(yīng)試教育背景下，教師則是以分?jǐn)?shù)為主，并且是對(duì)教師教學(xué)的成績(jī)也有著很大影響，所以教學(xué)的功利性就對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)上有著很大的影響。

另外，教學(xué)過(guò)程中的單一化，也對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著影響。一些初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)方法以及形式上就沒(méi)有豐富化呈現(xiàn)，教學(xué)中還是以教師為主，學(xué)生處在被動(dòng)地位。這一教學(xué)方式對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著嚴(yán)重阻礙，不能發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。

不僅如此，在初中數(shù)學(xué)教材方面由于內(nèi)容的滯后，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也有著很大的影響。這些方面的教學(xué)問(wèn)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升就有著嚴(yán)重阻礙。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略探究

1.對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要從多方面充分考慮，對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行有效提升，強(qiáng)化教師的敬業(yè)精神

老師要以創(chuàng)新意識(shí)和內(nèi)容、方法等多維地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也要進(jìn)一步優(yōu)化。尤其是在當(dāng)前的信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展環(huán)境下，教師要能和時(shí)代發(fā)展步伐相一致，將自己的信息素養(yǎng)進(jìn)行有效提升，克服認(rèn)知偏差。教師要對(duì)學(xué)生的敢于批判和勇于創(chuàng)新的精神進(jìn)行培養(yǎng)，將新的問(wèn)題引入到課堂中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究積極性。

2.教師在教學(xué)過(guò)程中要樹(shù)立良好的新型師生關(guān)系，并能夠加強(qiáng)師生間的交流溝通

教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不只是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的朋友，所以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，就要建立在師生新型師生關(guān)系基礎(chǔ)上，這對(duì)師生間的溝通交流才比較有利，學(xué)生在這一情況下才能積極主動(dòng)地向老師提出質(zhì)疑，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下了良好基礎(chǔ)。

3.對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確化

這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重點(diǎn)，還有在教學(xué)內(nèi)容層面的創(chuàng)新也比較關(guān)鍵，要能夠從實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整以及增減等。不僅在內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，還要在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能掌握和生成過(guò)程要能得到充分重視。另外，還要將教學(xué)手段進(jìn)行積極創(chuàng)新。

例如，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的圓周角性質(zhì)中，就出現(xiàn)了在同弧或等弧中……對(duì)于其中的等弧并沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的介紹。老師就要能對(duì)這一概念進(jìn)行補(bǔ)充，根據(jù)實(shí)際需求來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以充實(shí)。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將數(shù)學(xué)教學(xué)中的圓周角的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)態(tài)化的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。

4.要對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，就要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，并結(jié)合以往的教學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展

評(píng)價(jià)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿始終的，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程有著引導(dǎo)激勵(lì)作用，這對(duì)教學(xué)氛圍以及學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等都有著很大的影響，所以，在這一過(guò)程中就要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)加以創(chuàng)新，建立多元的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的全面性以及差異性充分重視。

總而言之，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)要從多方面、多角度加以實(shí)施，只有如此才能真正保證學(xué)生在創(chuàng)新能力方面得到提升。此次主要從初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題以及影響因素等方面進(jìn)行研究，然后對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施進(jìn)行了相應(yīng)探究，希望有助于實(shí)際教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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