提升初中生主動(dòng)參與體育教學(xué)策略之我見(jiàn)

唐龍

摘 要：通過(guò)體育鍛煉，初中生體質(zhì)、智力能夠得到提高，從而達(dá)到身體和心理全面發(fā)展的目的。現(xiàn)階段，初中生參與體育教學(xué)的積極性不高，從而直接影響教學(xué)效果。而要想提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量，就需要教育者采取適當(dāng)?shù)拇胧?，讓初中生主?dòng)參與到體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；主動(dòng)參與；重要性；教學(xué)策略

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，體育教學(xué)在初中教育中的地位也不斷攀升。初中體育教學(xué)在促進(jìn)初中生身體健康發(fā)展和心理健康發(fā)展這兩方面扮演著十分重要的角色。

一、初中生積極參與到體育教學(xué)中的重要性

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，是新課程改革的基本要求。體育作為初中教育的重要組成部分，需要注重學(xué)生的積極參與。實(shí)踐證明，主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率，明顯高于被動(dòng)學(xué)習(xí)。因而教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中鍛煉身體、釋放壓力，以達(dá)到最好的精神狀態(tài)，做到勞逸結(jié)合，進(jìn)而促使他們更能集中注意力聽(tīng)課。

二、初中生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中的措施

1.始終堅(jiān)持以初中生為主體，合理安排運(yùn)動(dòng)量

現(xiàn)階段，初中學(xué)生體育課程參與的積極性普遍不高，究其原因主要是：教師在課堂上占據(jù)了主導(dǎo)地位，學(xué)生幾乎喪失了自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了有效改善這種狀況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以初中生為主體，根據(jù)學(xué)生的身體與心理狀況，對(duì)初中體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行全面分析，并制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。在此過(guò)程中，教師也要充分考慮初中生的身體條件，合理安排體育運(yùn)動(dòng)量。比如，在人教版體育與健康第四章《合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息》一課的學(xué)習(xí)中，教師就需要合理安排學(xué)生的訓(xùn)練量。因此過(guò)多的運(yùn)動(dòng)量，不僅會(huì)讓初中生的身體出現(xiàn)損傷，更會(huì)大大降低初中生參與體育課的積極性?？傊處熢诮虒W(xué)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況，通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)、體能訓(xùn)練的交替，讓學(xué)生得到合理鍛煉。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)模式下的體育課對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求不高，初中體育教學(xué)普遍存在著教學(xué)內(nèi)容單一的問(wèn)題。一節(jié)體育課的全部?jī)?nèi)容，往往就是跑步和自由活動(dòng)。要想讓初中生主動(dòng)參與到體育課堂教學(xué)中，就必須采取措施解決這一問(wèn)題。對(duì)此，體育老師在教學(xué)過(guò)程中要注意豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引初中生的注意力，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。具體而言，教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，加入游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，提升體育活動(dòng)的游戲性和趣味性，從而達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容、吸引學(xué)生注意力的目的。比如，教師在講解《跳躍》這一課時(shí)，就可以加入小游戲，提高課堂的趣味性。具體來(lái)說(shuō)，教師在講解完跳躍的發(fā)力要點(diǎn)之后，可以組織學(xué)生玩“釣魚(yú)”“單腿接力”等小游戲，利用小游戲的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使得整個(gè)課堂教學(xué)更加活躍。

3.適當(dāng)褒獎(jiǎng)，及時(shí)鼓勵(lì)

初中生的心理發(fā)展處于重要階段，體育教學(xué)不僅是對(duì)初中生體質(zhì)的一個(gè)提高，也是對(duì)初中生心理素質(zhì)的一個(gè)鍛煉。教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)陌?jiǎng)，不僅能激勵(lì)學(xué)生不斷努力，更能避免學(xué)生出現(xiàn)不良情緒。在此過(guò)程中需要注意的是：初中生的身體發(fā)育速度不同，必然會(huì)存在一些體質(zhì)比較差的學(xué)生，他們?cè)隗w育訓(xùn)練中往往表現(xiàn)不佳。對(duì)此，教師要及時(shí)安慰、鼓勵(lì)他們，防止自卑情緒的出現(xiàn)。在發(fā)育階段中男生的身體協(xié)調(diào)性，相較于女生要差一些，因此男生在《體操技能在生活中的應(yīng)用》這一課中的表現(xiàn)可能沒(méi)有女生好，體重大的男生甚至?xí)怀靶?。?duì)于表現(xiàn)不好的男生，教師應(yīng)予以鼓勵(lì)，防止他們喪失學(xué)習(xí)信心；而對(duì)于表現(xiàn)較好的男生，教師要予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們不斷努力。

4.建立多元化評(píng)價(jià)體系

教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生自身的發(fā)展，并與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立多元化體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)體育課程中體育考試成績(jī)，就是唯一的評(píng)價(jià)依據(jù)，而素質(zhì)教育要求教師關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，因此需要建立多元化的評(píng)價(jià)體系。如，對(duì)學(xué)生1000米跑步項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，就不能僅僅依靠考試成績(jī)。因?yàn)槭芴鞖?、學(xué)生的身體健康等多種因素影響，考試成績(jī)會(huì)不穩(wěn)定。如果僅僅通過(guò)一次考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，則無(wú)法取得客觀、真實(shí)的結(jié)果?？荚嚦煽?jī)與教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)的結(jié)合，才是學(xué)生體育成績(jī)最真實(shí)的表現(xiàn)。只有建立了多元化的評(píng)價(jià)體系，學(xué)生才能在體育教學(xué)中真正有所收獲。

初中體育教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育課堂興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育課堂中，更是提升初中體育教學(xué)質(zhì)量的重中之重。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，不斷提升學(xué)生參與初中體育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

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·編輯 孫玲娟