信息技術(shù)時(shí)代信息技術(shù)課程的教與學(xué)

和曉霞

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展也越來(lái)越快，人們也越來(lái)越重視對(duì)信息技術(shù)的開發(fā)和利用。所以作為一名信息技術(shù)教師，在信息如此發(fā)達(dá)的社會(huì)要教好這門學(xué)科，那不是一件輕而易舉的事，而且這門課程還未列入高考，由于各種因素以及學(xué)生家長(zhǎng)還沒(méi)有太深刻的認(rèn)識(shí)到這門課程重要性的時(shí)候，要教好信息技術(shù)這門學(xué)科更是難上加難。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；探究式；信息流

在信息技術(shù)時(shí)代的大背景下，信息技術(shù)產(chǎn)品的應(yīng)用處處皆是，別說(shuō)是繁花似錦的大都市，就連偏僻遙遠(yuǎn)的小山村都可看到信息技術(shù)的產(chǎn)物，就更不用說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)三巨頭BAT了。在信息技術(shù)改變著人們的學(xué)習(xí)和生活方式的今天，作為一名信息技術(shù)的教師，要教好基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生，就要付出更大的努力。

作為信息技術(shù)的教師要面臨極大的挑戰(zhàn)，要教好這門技術(shù)性的學(xué)科，自己首先就要搞好信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)、開發(fā)和研究工作。那么怎樣在這種情況下教好渴求知識(shí)又想精通技術(shù)的學(xué)生呢？下面是我個(gè)人的一點(diǎn)見解和看法：

一、信息技術(shù)課程的探究式教學(xué)

1.古人云：“教之道，貴以專?！睂＞鸵獙I(yè)、專門研究、認(rèn)真細(xì)致鉆研本學(xué)科。作為一個(gè)知識(shí)的傳播者，尤其是信息技術(shù)這門學(xué)科的教師，面對(duì)千變?nèi)f化的各種信息技術(shù)的產(chǎn)物，要 摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展也越來(lái)越快，人們也越來(lái)越重視對(duì)信息技術(shù)的開發(fā)和利用。所以作為一名信息技術(shù)教師，在信息如此發(fā)達(dá)的社會(huì)要教好這門學(xué)科，那不是一件輕而易舉的事，而且這門課程還未列入高考，由于各種因素以及學(xué)生家長(zhǎng)還沒(méi)有太深刻的認(rèn)識(shí)到這門課程重要性的時(shí)候，要教好信息技術(shù)這門學(xué)科更是難上加難。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；探究式；信息流跟上時(shí)代的步伐，更甚者應(yīng)該是站在時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)刻刻要讓自己作為推動(dòng)時(shí)代列車前進(jìn)的一份子，而不是坐在車上觀光的過(guò)客。所以要教好這門學(xué)科就要專心致志地致力于這門學(xué)科的探討和研究中。在教學(xué)的過(guò)程中主要是探究怎樣能使學(xué)生獲得更多、更新的知識(shí)，比如關(guān)于信息安全一節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手收集資料或者對(duì)生活中所見所聞進(jìn)行思考和研究。關(guān)于獲取信息，大膽放開讓他們獲取各種各樣的信息，當(dāng)然前提肯定是對(duì)學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)有幫助的一些信息。他們可以借助很多的工具，比如多媒體，另外許多學(xué)生現(xiàn)在都有手機(jī)并且還都可以上網(wǎng)，所以他們獲取信息的渠道也很多，讓他們自己嘗試著獲取最新的高考信息，等等。然后我們相互探討和研究所獲得的信息的具體價(jià)值等。

2.韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”對(duì)于教，我的觀點(diǎn)主要是讓學(xué)生自己發(fā)掘自己、慢慢茁壯成長(zhǎng)；教師應(yīng)教給他們方法，解答或者探討他們的疑惑，而不是告訴學(xué)生最后的結(jié)果，讓他們注重求解的過(guò)程，在過(guò)程中享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)和力量。這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)習(xí)興趣也一直是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要研究的一個(gè)重要問(wèn)題。在這個(gè)探究問(wèn)題的過(guò)程中我們可以相互提高，相互了解。另外，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，要相信團(tuán)隊(duì)，我們以教研組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中相互交流、探討、提高。

二、信息技術(shù)課程的協(xié)作式學(xué)法

馬云說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上沒(méi)有哪個(gè)CEO是培訓(xùn)出來(lái)的。”我們要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)也是如此。并且我認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是學(xué)生之間的交流，通過(guò)相互探究的結(jié)果再進(jìn)行交流，這樣效果很好，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有著不同的觀點(diǎn)和看法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，再通過(guò)交流問(wèn)題可以提高學(xué)生的協(xié)作能力，在以后的學(xué)習(xí)和生活中能幫助他們利用團(tuán)隊(duì)的力量開發(fā)信息技術(shù)的產(chǎn)品。未來(lái)的社會(huì)肯定少不了信息技術(shù)的帶頭作用。未來(lái)的信息技術(shù)需要更專業(yè)更深層次的人才。現(xiàn)階段主要培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和基本信息常識(shí)，但這些可能會(huì)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，不至于在以后的工作或?qū)W習(xí)上走太多的彎路。所以我們作為他們的引路人，就要看得更高更遠(yuǎn)，才能培養(yǎng)有能力的人才，或者給他們創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

在現(xiàn)有條件下，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程只能利用分組進(jìn)行，因?yàn)闂l件所限，一般我們3-5人一組進(jìn)行探討交流，例如，多媒體信息的加工與表達(dá)一節(jié)中，學(xué)生通過(guò)制作網(wǎng)頁(yè)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的制作的是“家鄉(xiāng)特產(chǎn)介紹”，有的制作的是某公司的網(wǎng)頁(yè)，其中廣告詞和廣告形式等都是自己設(shè)計(jì)和編寫的，但由于課時(shí)比較緊張，還是存在一些問(wèn)題，有一部分會(huì)半途而廢，很可惜。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，好學(xué)生帶動(dòng)較弱一點(diǎn)的學(xué)生，比教師在講臺(tái)上天花亂墜的講解效果要好，這樣還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作思想和意識(shí)，由于他們都有惰性，所以教師的督促是很重要的。

在協(xié)作學(xué)習(xí)的條件下設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是必要的，通過(guò)自愿參加演講競(jìng)爭(zhēng)和自由組合等各種方式讓他們盡可能地自覺(jué)自愿發(fā)揮，然后給出評(píng)價(jià)作為一個(gè)小小的鼓勵(lì)，可以大大提高學(xué)生的積極性。

作為教師，我們應(yīng)盡我們最大的努力使學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一輩子的事，我們只是學(xué)生一生當(dāng)中某一段路上的領(lǐng)路人。引導(dǎo)好他們就是我們現(xiàn)階段的責(zé)任和義務(wù)。讓孩子們未來(lái)成長(zhǎng)的道路平坦一點(diǎn)，讓他們能夠更加積極向上地去學(xué)習(xí)去生活。

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·編輯 王亞青