淺談音樂課堂中歌曲范唱的準(zhǔn)確性與重要性

鄧婉嬌

摘 要：現(xiàn)階段，我國(guó)的音樂教育普遍以口傳身教的方式進(jìn)行，即聽唱法和試唱法。這對(duì)教師提出了很高的要求，要求教師既能夠準(zhǔn)確地把握歌曲一度創(chuàng)作的意境，又有能力將意境用演唱的歌聲傳遞給聆聽者。因此，教師能否準(zhǔn)確地范唱歌曲就顯得尤為重要。該文對(duì)教師如何準(zhǔn)確范唱歌曲進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：范唱；準(zhǔn)確性；音樂課

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）23-0247-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.157

一、 教師準(zhǔn)確范唱歌曲的意義及作用

（一）準(zhǔn)確范唱歌曲的意義

音樂教學(xué)是一門雙重性的藝術(shù)。由于教學(xué)設(shè)備的制約，農(nóng)村中小學(xué)的音樂課大多是唱歌課、聽歌課，即教師唱，學(xué)生聽、跟唱，可以說教師的范唱就是模板，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。所以，音樂教師必須具備扎實(shí)的音樂功底，不僅要能正確把握歌曲的創(chuàng)作背景，表達(dá)音樂的情感內(nèi)容，還要能準(zhǔn)確到位地范唱，將歌曲的情感內(nèi)涵傳遞給聆聽的學(xué)生，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂的意境之中。這樣，學(xué)生才能夠更準(zhǔn)確地體會(huì)音樂，欣賞音樂，理解音樂，最終對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。由此可見，教師準(zhǔn)確范唱歌曲是保證一堂音樂課質(zhì)量的前提，也是為廣大學(xué)生開啟音樂殿堂大門最直接和有效的途徑。

（二）準(zhǔn)確范唱歌曲的作用

首先，從教師角度分析，準(zhǔn)確地范唱歌曲，不僅能夠增加自身自信心，還能增加自己的成就感。范唱得越準(zhǔn)確傳遞的音樂情感就越準(zhǔn)確，所能達(dá)到的教學(xué)效果就越顯著，也就更能吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，音樂課自然就會(huì)越來越好上。在踏上工作崗位的前兩年，由于一直找不到科學(xué)運(yùn)用氣息唱歌的方法，我的歌聲總是干澀無力，很怕每堂課的范唱環(huán)節(jié)，怕學(xué)生聽著沒多大反應(yīng)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的興趣。經(jīng)過不斷的努力，我終于掌握了科學(xué)的發(fā)聲方法，唱起歌變得很有底氣。歌唱的好了以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)中的范唱歌曲環(huán)節(jié)了，也更喜歡上我的音樂課了。其次，從學(xué)生的角度來看，音樂教育的最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、欣賞能力。那么學(xué)生就要先接觸到美的聲音去感受、去模仿、去欣賞、去創(chuàng)造，進(jìn)而去表演、去表達(dá)。這也要求教師具備準(zhǔn)確范唱歌曲的能力。

二、教師如何準(zhǔn)確范唱歌曲

音樂教育是學(xué)生接受藝術(shù)的直接途徑，也是他們接受美育教育的間接途徑。音樂教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重任，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，為學(xué)生提供準(zhǔn)確到位的示范演唱，幫助學(xué)生更好地理解音樂，從而讓學(xué)生在音樂的殿堂里欣賞美、感受美、展現(xiàn)美。那么，如何做到范唱準(zhǔn)確到位呢？筆者認(rèn)為要在了解什么是準(zhǔn)確范唱后，再探討如何準(zhǔn)確范唱。

（一）什么是準(zhǔn)確范唱歌曲

準(zhǔn)確范唱歌曲就是把歌曲的詞曲譜和所要表達(dá)的情感都準(zhǔn)確地演唱出來，傳達(dá)給聆聽者，感染他們，使他們產(chǎn)生共鳴。準(zhǔn)確范唱應(yīng)該包含以下兩方面的內(nèi)容。

1.歌詞的準(zhǔn)確性。一般歌詞的準(zhǔn)確性沒有太大的問題，只要正確地演唱歌詞就可以了。這里要強(qiáng)調(diào)的是，有的教師可能覺得唱錯(cuò)一個(gè)字沒有多大的關(guān)系，在范唱歌曲時(shí)往往不注意，但作為引導(dǎo)者和示范者，唱錯(cuò)這一個(gè)字，幾十個(gè)學(xué)生甚至上百個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著錯(cuò)下去，而且有時(shí)一字之差可能會(huì)令歌曲所表達(dá)的主題思想完全不同，所以準(zhǔn)確演唱歌詞是很重要的。

2.曲譜的音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏和音樂符號(hào)的準(zhǔn)確性。首先，音準(zhǔn)必須準(zhǔn)確，即演唱出來的音和鋼琴上彈奏出來的音要一致。如八年級(jí)上冊(cè)第二單元第一首歌曲《歡樂頌》，此歌曲原調(diào)為G自然大調(diào)，音樂教師在備課時(shí)必須在鋼琴上跟著G自然大調(diào)去演唱，如果覺得此調(diào)不適合學(xué)生演唱，就得找到適合學(xué)生音域的調(diào)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到離開鋼琴可以準(zhǔn)確地用適合學(xué)生的調(diào)式演唱此歌曲。其次，要找準(zhǔn)節(jié)奏。對(duì)于音樂的演唱先要打準(zhǔn)節(jié)奏，以東北民歌《搖籃曲》為例，該歌曲有很多個(gè)四個(gè)十六分音符組成的節(jié)奏型及前八后十六節(jié)奏型，這些節(jié)奏都要找準(zhǔn)。如四個(gè)十六分音符組成一拍，每個(gè)音符四分之一拍，要把這些音符下面的詞唱得均等時(shí)值長(zhǎng)。如果唱的不均等或者拖拍的話，那么歌曲的感覺就會(huì)有偏差。所以，教師要演唱精準(zhǔn)。再次，音樂符號(hào)也要注意，如升號(hào)#、降號(hào)b、漸強(qiáng)<、中弱mp、中強(qiáng)mf以及各種反復(fù)記號(hào)等。尤其是強(qiáng)弱的演唱，包括節(jié)拍位置的強(qiáng)弱都要演唱到位，有了聲音上的強(qiáng)弱對(duì)比、節(jié)奏的快慢結(jié)合，才能更好地表現(xiàn)歌曲的跌宕起伏，表達(dá)歌曲的情緒。

（二）準(zhǔn)確范唱歌曲的方法

準(zhǔn)確范唱歌曲的方法有很多，我在這里推薦幾條自己總結(jié)出來的方法。

1.不斷提高演唱技巧?，F(xiàn)在聲樂界比較流行的是整身唱法，音樂教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，掌握嫻熟的唱歌技巧，尤其要注重氣息的訓(xùn)練，運(yùn)用科學(xué)的呼吸方法演唱歌曲，使演唱歌曲的氣息更加流暢，進(jìn)而唱出的歌聲更加圓潤(rùn)和飽滿。一般的唱歌呼吸有快吸快呼、快吸慢呼、慢吸快呼、慢吸慢呼等，這些科學(xué)的唱歌呼吸方法都是不錯(cuò)的訓(xùn)練方式。

2.正確地運(yùn)用樂理知識(shí)。在演唱過程中必須準(zhǔn)確地演唱出各種音樂符號(hào)所要表達(dá)的內(nèi)容，如強(qiáng)弱符號(hào)、反復(fù)記號(hào)、速度記號(hào)等，準(zhǔn)確地解讀它們，從而正確地運(yùn)用它們唱好歌曲。

3.了解歌曲的創(chuàng)作背景，準(zhǔn)確把握作者所要表達(dá)的情感，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋硌莘绞皆佻F(xiàn)歌曲的內(nèi)含。如歌曲《歡樂頌》表達(dá)了人類追求自由、平等、博愛的情懷，演唱此類歌曲時(shí)要情緒激昂、感情飽滿，用歌聲中蘊(yùn)含的感情振奮學(xué)生，鼓舞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

總之，準(zhǔn)確范唱歌曲是對(duì)音樂教師的要求，也是音樂教師的任務(wù)和應(yīng)該盡到的一份責(zé)任。因此，音樂教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，想方設(shè)法提升自身范唱的準(zhǔn)確性。

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[責(zé)任編輯 房曉偉]