閱讀推廣研究的新趨勢(shì)

楊俊麗

〔摘要〕閱讀不僅是獲取知識(shí)的重要方式，也是傳遞信息的重要手段，更是圖書(shū)館存在的重要理由。由文化部主辦、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)等單位承辦的“2015年中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)”（2015年12月16～17日）分別從閱讀推廣的科學(xué)方法、頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新案例、閱讀推廣人培訓(xùn)、彩云之旅5個(gè)方面探討了閱讀推廣研究的新趨勢(shì)，為構(gòu)建全民閱讀的“書(shū)香社會(huì)”作出了一定的探索性努力。

〔關(guān)鍵詞〕閱讀推廣；中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)；圖書(shū)館

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.08.032

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G250〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821（2016）08-0174-04

〔Abstract〕Review of 2015 China Annual Library-Library Society of China parallel sessions on reading promotion“2015 China Annual Library-Library Society of China”was held in Guangzhou Baiyun International Convention by the Ministry of Culture，Library Society of China and other units on December 16 to 17，2015.Center.Annual meeting to“Library：the power of social progress”as its theme，was divided into working meetings，conferences and exhibitions three plates.the subject matter on reading promotion were summed through conferences，case reports：the promotion of reading research scientific methods，top-level design on reading promotion，innovative case on reading promotion reading promoter，trip to the clouds on reading promotion.

〔Key words〕reading promotion；China Annual Library-Library Society of China；library

閱讀是人類(lèi)文明得以延續(xù)和繁榮的原因之一，也是圖書(shū)館存在的重要理由[1]。自從19世紀(jì)中葉近代圖書(shū)館誕生之日起，圖書(shū)館就致力于成為社會(huì)公眾進(jìn)行閱讀的一個(gè)沒(méi)有門(mén)檻的場(chǎng)所[2]。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，如何創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)讀者更加關(guān)注閱讀，就成為當(dāng)前圖書(shū)館閱讀推廣的重要課題。由文化部主辦、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)等單位承辦的“2015年中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)”于12月16～17日在廣州白云國(guó)際會(huì)議中心舉行。作為全國(guó)圖書(shū)館界的年度盛會(huì)，年會(huì)的學(xué)術(shù)會(huì)議多達(dá)21個(gè)分會(huì)場(chǎng)，其中有關(guān)閱讀推廣的5個(gè)分會(huì)場(chǎng)分別為：“推動(dòng)理論變革的圖書(shū)館學(xué)研究方法”、“腦力激蕩——少兒閱讀推廣中若干問(wèn)題的是非”、“彩云之旅閱讀推廣與圖書(shū)館服務(wù)多樣性”、“閱讀推廣與閱讀推廣人的培育”、“關(guān)聯(lián)與創(chuàng)新——校園閱讀文化與閱讀推廣”。這5個(gè)分會(huì)場(chǎng)將閱讀推廣理論研究與實(shí)踐工作緊密結(jié)合，充分闡釋了“圖書(shū)館：社會(huì)進(jìn)步的力量”的年會(huì)主題。

1閱讀推廣研究中的科學(xué)方法

閱讀推廣是圍繞閱讀而開(kāi)展的推廣活動(dòng)，正逐漸從自發(fā)、補(bǔ)充式的零星服務(wù)發(fā)展成為自覺(jué)、不可或缺的核心服務(wù)，其作為當(dāng)前圖書(shū)館最能吸引讀者、與圖書(shū)館使命最為貼切的一項(xiàng)主流活動(dòng)[3]。有大量理論與實(shí)踐問(wèn)題亟需研究和解決，如閱讀推廣活動(dòng)中對(duì)于研究方法的忽略[4]。以下是范并思教授在第2分會(huì)場(chǎng)“推動(dòng)理論變革的圖書(shū)館學(xué)研究方法”所做的題為“閱讀推廣研究中的科學(xué)方法”的主題發(fā)言。

11閱讀推廣研究方法的進(jìn)步

①確立價(jià)值：圖書(shū)館閱讀推廣的核心價(jià)值是引導(dǎo)、訓(xùn)練、幫助和服務(wù)，讓不喜歡閱讀的人喜歡閱讀，讓不會(huì)閱讀的人學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙。②獲取信息：王子舟面向鄉(xiāng)村圖書(shū)館，用田野調(diào)查研究方法，從源頭獲取信息寫(xiě)出了系列文獻(xiàn)；顧燁青為了追求史事真相，從《申報(bào)》中查詢沈祖榮回國(guó)時(shí)間，在哥倫比亞大學(xué)檔案中查詢孫云疇學(xué)位檔案；徐建華用規(guī)范的社會(huì)調(diào)查方法規(guī)范數(shù)據(jù)采集與獲取。③構(gòu)建理論：形成符合科學(xué)規(guī)范的理論體系，如于良芝關(guān)于閱讀推廣活動(dòng)研究、閱讀推廣材料研究、閱讀推廣效果研究、讀者及其行為研究的閱讀推廣理論體系；范并思關(guān)于閱讀與閱讀推廣、閱讀推廣基礎(chǔ)理論、閱讀推廣作業(yè)研究的閱讀推廣理論體系[4]。

2科學(xué)方法支撐的閱讀推廣研究

①國(guó)際上有影響力的閱讀推廣實(shí)證類(lèi)研究：如，1930年代Wapls的閱讀和閱讀行為研究、20世紀(jì)80年代Goldhor的不同閱讀推廣方式比較研究、90年代Wade的兒童早期閱讀研究等。②我國(guó)圖情領(lǐng)域?qū)嵶C類(lèi)閱讀推廣國(guó)家社科基金：如，閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及其實(shí)證研究、基于讀者需求的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)與服務(wù)創(chuàng)新研究、全媒體語(yǔ)境下老齡社會(huì)的閱讀服務(wù)保障整合研究、新媒介環(huán)境下青少年社會(huì)化閱讀及其引導(dǎo)機(jī)制研究等[2]。

2閱讀推廣的頂層設(shè)計(jì)

圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)豐富多彩、精彩紛呈，不僅開(kāi)闊了讀者的閱讀視野，也賦予了圖書(shū)館事業(yè)新的生機(jī)和活力，但當(dāng)前的閱讀推廣研究多為介紹國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)新案例，研究視覺(jué)有一定的局限性，這是王波副研究館員（北京大學(xué)）在第11分會(huì)場(chǎng)“關(guān)聯(lián)與創(chuàng)新——校園閱讀文化與閱讀推廣”所做的題為“對(duì)促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的十大建議”的主題發(fā)言。

21閱讀推廣的組織

①呼吁優(yōu)化全民閱讀的領(lǐng)導(dǎo)主體：由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)全民閱讀，是需要頂層設(shè)計(jì)的大問(wèn)題，圖書(shū)館界應(yīng)該充分表達(dá)關(guān)于優(yōu)化全民閱讀領(lǐng)導(dǎo)主體的意見(jiàn)，利用各種場(chǎng)合和機(jī)會(huì)呼吁文化部、教育部、科技部踴躍參與和擴(kuò)大對(duì)全民閱讀的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)全民閱讀領(lǐng)導(dǎo)體制的改革。②構(gòu)建層次均衡的閱讀推廣體系：負(fù)責(zé)立法的全國(guó)人大和政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)盡快推動(dòng)《全民閱讀促進(jìn)條例》出臺(tái)；政府也應(yīng)重視人大代表、政協(xié)委員關(guān)于設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)的提案，及時(shí)依法設(shè)立閱讀節(jié)；領(lǐng)導(dǎo)全民閱讀的政府相關(guān)部委、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)等行業(yè)組織，更要從頂層整體設(shè)計(jì)閱讀推廣的方式方法。③圖書(shū)館應(yīng)設(shè)立閱讀推廣部門(mén)：借鑒美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，嘗試在國(guó)家圖書(shū)館也設(shè)立一個(gè)指導(dǎo)全國(guó)圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的常設(shè)機(jī)構(gòu)——閱讀推廣中心。④研究閱讀推廣評(píng)估體系：評(píng)估圖書(shū)館的全面質(zhì)量管理有ISO9000評(píng)估體系，評(píng)估讀者滿意度有LIBQUAL+評(píng)估體系，評(píng)估圖書(shū)館工作氛圍和內(nèi)部文化有ClimateQUAL（TM）評(píng)估體系。但圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)估尚未引起足夠重視。⑤改革閱讀推廣的投資模式、合作模式：我國(guó)的全民閱讀推廣活動(dòng)，既沒(méi)有國(guó)家級(jí)的種子基金，也沒(méi)有限制營(yíng)利性機(jī)構(gòu)申請(qǐng)閱讀推廣項(xiàng)目，更沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制，活動(dòng)的規(guī)模基本上呈現(xiàn)大單位大動(dòng)作、小單位小舉措，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)的局面。⑥以多學(xué)科理論指導(dǎo)閱讀推廣：圖書(shū)館應(yīng)該吸收教育學(xué)的精華，選擇令各方面信服的理論解釋?zhuān)庞兄谠鰪?qiáng)圖書(shū)館員推廣閱讀的決心、信心和使命感[5]。

22閱讀推廣的宣傳

①動(dòng)員杰出女性支持參與閱讀推廣：圖書(shū)館和社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種渠道，呼吁和邀請(qǐng)我國(guó)的國(guó)家主席夫人參與。同樣，也要積極邀請(qǐng)總理夫人、女國(guó)務(wù)委員、各界成功女性參與全民閱讀活動(dòng)。另外女館長(zhǎng)、女書(shū)記、女館員要發(fā)揮更大作用。②多階層選擇閱讀推廣大使：當(dāng)前很多圖書(shū)館聘請(qǐng)了閱讀推廣大使，但大多數(shù)都是文化名人，文化名人作為閱讀推廣大使，最大的作用是傳授閱讀經(jīng)驗(yàn)，使不會(huì)閱讀的人學(xué)會(huì)閱讀，但在使不愛(ài)閱讀的人愛(ài)上閱讀、使閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙這兩個(gè)方面，很難起到比較大的作用。多階層選聘推廣大使有幾個(gè)值得重視的原則：偶像原則、統(tǒng)戰(zhàn)原則、反向原則、張力原則。③正確看待和改革廣場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)：中國(guó)十分重視開(kāi)幕式的設(shè)計(jì)和安排，而國(guó)外在這方面則顯得相對(duì)簡(jiǎn)單。改進(jìn)的方向在于以下幾點(diǎn)：一是豐富啟動(dòng)方式的風(fēng)格；二是改變嘉賓的構(gòu)成；三是要認(rèn)識(shí)到低調(diào)和簡(jiǎn)單常常是高調(diào)和豐富的替身，需要付出更多的智慧來(lái)創(chuàng)造。④抓緊申報(bào)“世界圖書(shū)之都”：目前印度的新德里、黎巴嫩的貝魯特、亞美尼亞的埃里溫、泰國(guó)的曼谷、韓國(guó)的仁川已先后當(dāng)選“世界圖書(shū)之都”稱(chēng)號(hào)。我國(guó)的深圳從2010年開(kāi)始已為申報(bào)“世界圖書(shū)之都”做了許多卓有成效的工作[5]。

3閱讀推廣創(chuàng)新案例

高校圖書(shū)館作為圖書(shū)館業(yè)界的重要力量，學(xué)校文獻(xiàn)信息的集散地和第二課堂，在閱讀推廣的理論探索和實(shí)踐中取得了許多成績(jī)，但在新媒體環(huán)境下，如何創(chuàng)新和推廣更加切實(shí)有效閱讀推廣品牌案例，就成為當(dāng)前高校圖書(shū)館人亟待探討的重要課題。

31南京大學(xué)創(chuàng)新案例

中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、南京大學(xué)教授徐雁在第11分會(huì)場(chǎng)做了題為“人生唯有讀書(shū)好”的報(bào)告，并以《國(guó)史大綱》為例，介紹了南京大學(xué)新生入學(xué)季的閱讀推廣系列活動(dòng)，期待大學(xué)生在成人的過(guò)程中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中成才。①開(kāi)列閱讀書(shū)單：南京大學(xué)新生入學(xué)季的開(kāi)學(xué)典禮上，陳駿校長(zhǎng)寄語(yǔ)新生“閱讀經(jīng)典”，精讀一本好書(shū)、佳作和美文。并開(kāi)列了《南大讀本》之“中外經(jīng)典悅讀書(shū)目”，書(shū)單從60余位老師中提選，涵蓋了文學(xué)與藝術(shù)、歷史與文明、哲學(xué)與宗教、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、自然與生命、全球化與領(lǐng)導(dǎo)力等人文社科、自然科學(xué)與技術(shù)范疇。②舉辦閱讀講座：新生入學(xué)的首次講座由徐雁教授授課，他以國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆先生為例鼓勵(lì)大學(xué)生熱愛(ài)閱讀，充分利用大一、大二的美好時(shí)光迅速將自己的學(xué)生身份轉(zhuǎn)換成讀書(shū)人，并進(jìn)而向前延伸至?xí)阒袑W(xué)-書(shū)香小學(xué)-書(shū)香幼兒園-書(shū)香家庭，實(shí)現(xiàn)書(shū)香家庭的可持續(xù)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)全民閱讀的可持續(xù)[6]。

32長(zhǎng)沙理工大學(xué)創(chuàng)新案例

長(zhǎng)沙理工大學(xué)陳洪濱在第20分會(huì)場(chǎng)以館辦內(nèi)報(bào)《云湖導(dǎo)讀》為例，分享了長(zhǎng)沙理工大學(xué)打造品牌的閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。①潭州夜話，傳統(tǒng)文化的閱讀推廣。2006年以來(lái)，每周末在兩校區(qū)開(kāi)展漳州夜話，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到了經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化的目的。②讀者周末，讀者協(xié)會(huì)的閱讀推廣。讀者協(xié)會(huì)自2010年起雙周五晚在兩校區(qū)，通過(guò)名著名片賞析、讀書(shū)心得交流、組織一些游學(xué)活動(dòng)等方式，引導(dǎo)同學(xué)們回歸各類(lèi)經(jīng)典作品閱讀。③讀者活動(dòng)月，重磅品牌的閱讀推廣。2008年以來(lái)，與學(xué)工部、團(tuán)委、宣傳部聯(lián)合，每年都吸引了上萬(wàn)學(xué)生參加，閱讀推向高潮。④一校一書(shū)，經(jīng)典·精讀·經(jīng)世。2013年4月首屆由湖南省高校圖工委統(tǒng)一組織，圖工委指定參考書(shū)目的“一校一書(shū)”活動(dòng)的網(wǎng)上關(guān)注票獲全省第一，共薦精品圖書(shū)近千種，影響讀者10余萬(wàn)，同時(shí)該活動(dòng)也榮獲高校圖工委組委會(huì)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)[7]。

另外，電子科技大學(xué)圖書(shū)館侯壯研究館員以《閱讀樹(shù)志，百學(xué)修身》為題對(duì)圖書(shū)館的閱讀推廣進(jìn)行了回望、回歸、期望。其他五位閱讀推廣案例的獲獎(jiǎng)代表也分別從不同角度對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新案例進(jìn)行了分享。中原工學(xué)院圖書(shū)館代表張懷濤研究館員的題目是《閱讀學(xué)》課程開(kāi)講啦！》，介紹了中原工學(xué)院圖書(shū)館多年開(kāi)設(shè)的閱讀學(xué)課程，以閱讀學(xué)課程促進(jìn)閱讀推廣的經(jīng)驗(yàn)。上海交通大學(xué)圖書(shū)館代表分享了圖書(shū)館的鮮悅（Living Library）——以人為書(shū)，分享智慧；四川大學(xué)圖書(shū)館代表分享了《光影閱動(dòng)——微拍電子書(shū)》；武漢大學(xué)圖書(shū)館代表講解了《拯救小布之消失的經(jīng)典——經(jīng)典名著在線游戲》；天津財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館介紹了《“書(shū)與劇的碰撞，你與我的思揚(yáng)”話劇比賽》。

4閱讀推廣人

閱讀推廣人隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化關(guān)系到閱讀推廣活動(dòng)的深入開(kāi)展。因此，閱讀推廣人更應(yīng)該走在培訓(xùn)的前端，在培訓(xùn)中提升和完善自己，并利用自身的閱讀積累以及對(duì)閱讀資源的了解，把閱讀的精華書(shū)評(píng)介紹出來(lái)，這才是閱讀推廣的本真。以下是霍瑞娟秘書(shū)長(zhǎng)（中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)）和楊飛（上海浦東圖書(shū)館）在第20分會(huì)場(chǎng)“閱讀推廣與閱讀推廣人的培訓(xùn)”所作的主題發(fā)言。

41中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)對(duì)閱讀推廣人的培訓(xùn)（霍瑞娟）

中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)一直致力于開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，并擁有一批資深的從事閱讀推廣專(zhuān)家學(xué)者，為閱讀推廣人培訓(xùn)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，2014年由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)發(fā)起的閱讀推廣人培育行動(dòng)在常熟啟動(dòng)，發(fā)布閱讀推廣人Logo標(biāo)示，2015年2月，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣人培育行動(dòng)教材編寫(xiě)會(huì)第一次會(huì)議在深圳圖書(shū)館召開(kāi)，出版閱讀推廣人培育行動(dòng)系列教材（圖書(shū)館兒童閱讀推廣、圖書(shū)館閱讀推廣基礎(chǔ)工作、圖書(shū)館閱讀推廣基礎(chǔ)理論、圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣、圖書(shū)館時(shí)尚閱讀推廣、圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣）；2015年11月，由國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)、黑龍江省文化廳主辦的2015年全國(guó)圖書(shū)館未成年人服務(wù)提升計(jì)劃——黑龍江站暨少兒閱讀推廣人培育行動(dòng)（基礎(chǔ)級(jí)）成功舉辦，會(huì)議統(tǒng)一制定了少兒閱讀推廣人培育行動(dòng)的課程、專(zhuān)家授課、考試考核、徽標(biāo)定制[8]。

42上海市圖書(shū)館學(xué)會(huì)對(duì)閱讀推廣人的培訓(xùn)（楊飛）

2015年4月由上海圖書(shū)館學(xué)會(huì)舉辦閱讀推廣人計(jì)劃暨首期閱讀推廣人培訓(xùn)班，開(kāi)始建立自己的閱讀推廣人制度，成立上海市圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣人工作組、浦東圖書(shū)館閱讀推廣中心，下設(shè)閱讀推廣人培訓(xùn)項(xiàng)目組、其他相關(guān)項(xiàng)目組，制定了《上海市圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣人管理辦法（試行）》，對(duì)上海市閱讀推廣人的定義、分類(lèi)、認(rèn)證辦法、聘用年限、活動(dòng)支持、評(píng)優(yōu)工作做出了明確說(shuō)明[9]。

5彩云之旅

彩云之旅是由全國(guó)各地高校圖書(shū)館員，以旅行的形式向當(dāng)?shù)貓D書(shū)館分享閱讀推廣工作經(jīng)驗(yàn)的閱讀推廣小團(tuán)隊(duì)，是圖書(shū)館員自覺(jué)踐行閱讀推廣的基層典范。以下分別是彩云之旅成員在第20分會(huì)場(chǎng)“彩云之旅閱讀推廣與圖書(shū)館服務(wù)多樣性”所作的主題發(fā)言。

51彩云挖掘生命力

山東理工大學(xué)王梅的發(fā)言《圖書(shū)館員閱讀推廣與閱讀療法“七字經(jīng)”》，分享了行走彩云之旅的“七字”感悟：讀寫(xiě)思推云行廣，彩云閱讀、彩云閱讀推廣、彩云閱讀療法已成為人生中寶貴的精神財(cái)富。圖書(shū)館員是圖書(shū)館工作的主體，更是閱讀推廣工作的主體，只要懷有一顆彩云之心，閱讀推廣就會(huì)星星之火可以燎原[10]。

52彩云創(chuàng)造新資源

陜西科技大學(xué)惠涓澈的發(fā)言《閱讀推廣實(shí)踐、研究與寫(xiě)作》，以圖書(shū)館文學(xué)為主題，分享了彩云之旅的實(shí)踐活動(dòng)，如中原工學(xué)院圖書(shū)館鄭州站活動(dòng)等，及其閱讀推廣實(shí)踐活動(dòng)所積累沉淀的思考感悟：相繼科研論文的產(chǎn)出，及系列文學(xué)隨筆的創(chuàng)作。認(rèn)為圖書(shū)館員不僅自己愛(ài)書(shū)，更重要的是讓讀者愛(ài)書(shū)，讓更多的潛在讀者愛(ài)書(shū)，充分表達(dá)了其閱讀推廣職業(yè)生涯的知行合一[11]。

閱讀不僅是獲取知識(shí)的重要方式，也是傳遞信息的重要手段。面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代全媒體閱讀新趨勢(shì)，圖書(shū)館要強(qiáng)化閱讀推廣的服務(wù)力度，創(chuàng)新閱讀推廣的模式和內(nèi)容，提高全民的閱讀興趣，引導(dǎo)民眾習(xí)慣閱讀。本屆年會(huì)中，國(guó)內(nèi)外知名閱讀推廣理論專(zhuān)家和從事一線工作的閱讀推廣館員，就圖書(shū)館閱讀推廣前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，是對(duì)當(dāng)前處于急劇變革中的閱讀推廣工作的一次承前啟后的回顧與展望，也必將對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

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