創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)模式研究

任俊霞 趙寧 季瑩

〔摘要〕[目的/意義]為了實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要，促進(jìn)高校創(chuàng)新成果研發(fā)與轉(zhuǎn)化，促進(jìn)科技的傳播與發(fā)展，研究了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)創(chuàng)新方法。[方法/過(guò)程]筆者利用魚(yú)骨圖、建立理論模型等方法，分析了高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)意義、服務(wù)優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了專(zhuān)利服務(wù)形式和服務(wù)內(nèi)容，構(gòu)建了服務(wù)模式。[結(jié)果/結(jié)論]構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)模式，以供拓展圖書(shū)館業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新。

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書(shū)館；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新方法；專(zhuān)利服務(wù)；服務(wù)模式

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.08.005

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G25262〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821（2016）08-0027-05

〔Abstract〕[Purpose/Significance]In order to achieve University Library Service innovation and transformation，meet the educational needs of students about innovation and entrepreneurship，promote the development of implement and transformation of colleges and universities patent，promot the spread and development of science and technology，this paper reviewed university library service under innovation and entrepreneurial environment.[Method/Process]The authors used fishbone diagram，theoretical modeling and other methods to analyze the significance of the University Library patent services，service advantages，current situation and existing problems，design patent services form content and services，built a service model.[Results/Conclusion]University Library patent service model was constructed based on innovation and entrepreneurial environment，in order for the library to expand business and achieve service innovation.

〔Key words〕university library；innovation method；innovation and entrepreneurship；patent service；service model

隨著國(guó)家大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的大力推進(jìn)和深化，知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)、管理和服務(wù)在“雙創(chuàng)”中發(fā)揮的作用日益凸顯。2014年6月9日，中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)上，習(xí)近平主席指出“創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”就是我國(guó)科技發(fā)展的方向，2014年9月召開(kāi)的夏季達(dá)沃斯論壇開(kāi)幕式上，李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，2015年12月國(guó)務(wù)院71號(hào)令《國(guó)務(wù)院關(guān)于新形勢(shì)下加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的若干意見(jiàn)》再次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，技術(shù)發(fā)展日新月異，資源與市場(chǎng)已經(jīng)不再是主要的搶奪目標(biāo)，技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)已成為競(jìng)爭(zhēng)出奇制勝的惟一法寶，種種國(guó)策也將創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)[1]。高等學(xué)校是創(chuàng)新的重要源泉，高校的專(zhuān)利產(chǎn)出在全國(guó)專(zhuān)利成果中一直占有20%以上的比重。高校圖書(shū)館在高校技術(shù)創(chuàng)新指導(dǎo)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和責(zé)任。從文獻(xiàn)調(diào)研看，圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)已經(jīng)逐漸成為研究熱點(diǎn)，大多數(shù)圖書(shū)館提供的專(zhuān)利相關(guān)的信息服務(wù)包括：免費(fèi)專(zhuān)利信息導(dǎo)航、專(zhuān)利相關(guān)知識(shí)介紹、專(zhuān)利講座與培訓(xùn)等。圖書(shū)館業(yè)界在近幾年的努力摸索中取得了不少成績(jī)，組織全國(guó)培訓(xùn)，積極交流經(jīng)驗(yàn)，眾館受益，在專(zhuān)利信息素養(yǎng)教育，專(zhuān)利信息檢索分析服務(wù)，嵌入科研團(tuán)隊(duì)得專(zhuān)利服務(wù)，決策支持的專(zhuān)利信息服務(wù)等領(lǐng)域有很多可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)[2-4]。圖書(shū)館是高校信息情報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)的重要組成部分，在全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中，面臨校內(nèi)外豐富多樣的專(zhuān)利服務(wù)需求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作開(kāi)展得如火如荼，相應(yīng)專(zhuān)利情報(bào)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)成為研究熱點(diǎn)，筆者詳盡研究了高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)意義、服務(wù)優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了專(zhuān)利服務(wù)形式和服務(wù)內(nèi)容、構(gòu)建服務(wù)模式，以供拓展圖書(shū)館業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新。

1高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)的意義

高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，不僅具備豐富的文獻(xiàn)信息資源和分析工具，也具備專(zhuān)業(yè)的情報(bào)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，服務(wù)學(xué)?？蒲邪l(fā)展是高校圖書(shū)館的基本職能，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館實(shí)施專(zhuān)利服務(wù)具有重要意義：

（1）專(zhuān)利服務(wù)是圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)深度發(fā)展，信息資源海量匯集，在這樣的時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館日常業(yè)務(wù)受到很大的影響，逐漸由信息資源的采集、保存、共享與傳播，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的挖掘、分析與利用；學(xué)科精準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化、泛在化的服務(wù)，使得普通館員，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科情報(bào)專(zhuān)家和信息分析專(zhuān)家；圖書(shū)館也由資料存儲(chǔ)地轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)管理和知識(shí)服務(wù)的重要機(jī)構(gòu)，專(zhuān)利信息集技術(shù)、法律、經(jīng)濟(jì)信息于一體，它對(duì)于科技創(chuàng)新活動(dòng)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、戰(zhàn)略決策制定有著重要的價(jià)值。高校圖書(shū)館開(kāi)展專(zhuān)利服務(wù)是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的良好契機(jī)，也是高?？蒲邪l(fā)展的重要情報(bào)服務(wù)保障；（2）滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)新教育需要。在國(guó)家政策和學(xué)校良好創(chuàng)新氛圍的激勵(lì)下，學(xué)生充滿(mǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情與熱情，積極申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，創(chuàng)辦初創(chuàng)公司，而專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)利服務(wù)和專(zhuān)利戰(zhàn)略指導(dǎo)之初創(chuàng)公司長(zhǎng)足發(fā)展的必要環(huán)節(jié)；（3）促進(jìn)高校創(chuàng)新成果研發(fā)與轉(zhuǎn)化。高校專(zhuān)利成果多屬于職務(wù)發(fā)明，專(zhuān)利的申請(qǐng)動(dòng)機(jī)含有職稱(chēng)評(píng)定和榮譽(yù)獎(jiǎng)金的成分，而不是為技術(shù)的轉(zhuǎn)化實(shí)施，鮮有發(fā)明人對(duì)專(zhuān)利成果宣傳轉(zhuǎn)化，是大部分專(zhuān)利沉睡而不得實(shí)施的主要原因。高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)可協(xié)助發(fā)明人挖掘重要核心專(zhuān)利，尋找技術(shù)合作伙伴，促進(jìn)專(zhuān)利成果的轉(zhuǎn)化和實(shí)施。

2高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

21高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)優(yōu)勢(shì)

圖1為高校圖書(shū)館作為情報(bào)服務(wù)部門(mén)在專(zhuān)利情報(bào)服務(wù)上的優(yōu)勢(shì)魚(yú)骨圖，主要包括以下幾方面：

（1）資源優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館具有豐富的文獻(xiàn)信息，除了紙質(zhì)版文獻(xiàn)，還有數(shù)據(jù)庫(kù)等電子網(wǎng)絡(luò)資源，信息的連續(xù)性和完整性是其他信息機(jī)構(gòu)無(wú)法相比的，這些豐富的館藏資源為專(zhuān)利情報(bào)服務(wù)提供了文獻(xiàn)資源的保障；（2）人員優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館的館員，通常綜合了圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備良好的信息獲取能力、外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能，對(duì)于信息的查詢(xún)、加工和整理都較其他人員有經(jīng)驗(yàn)。館員可以充分利用圖書(shū)館的館藏和收集網(wǎng)絡(luò)信息，圍繞專(zhuān)利定制為企業(yè)、項(xiàng)目服務(wù)的有關(guān)信息，根據(jù)不斷變化的環(huán)境調(diào)節(jié)服務(wù)內(nèi)容，通過(guò)定量的分析方法為目標(biāo)提供針對(duì)性強(qiáng)、深層次的調(diào)研服務(wù)，為決策提供支撐；（3）設(shè)備優(yōu)勢(shì)。基于學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的重視，高校圖書(shū)館對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的投資力度相對(duì)較大，有足夠的資金支撐以及設(shè)備的技術(shù)保證；（4）環(huán)境優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館身處高校科研環(huán)境中，高校里的專(zhuān)家、科研人員和各專(zhuān)業(yè)老師對(duì)相關(guān)技術(shù)和本地區(qū)水平有著清楚的了解，可以為圖書(shū)館進(jìn)行專(zhuān)利信息服務(wù)提供相對(duì)權(quán)威的幫助，有利于專(zhuān)利信息的深層次加工和開(kāi)發(fā)，使之成為利用率更高的情報(bào)產(chǎn)品。另外，高校圖書(shū)館之間和科研院所都會(huì)有相關(guān)的合作，也為文獻(xiàn)共享提供了便利的條件；（5）過(guò)程方法。高校圖書(shū)館對(duì)于信息服務(wù)的流程比較嚴(yán)謹(jǐn)，制定了相應(yīng)的規(guī)范，比較專(zhuān)業(yè)，為高能知識(shí)流動(dòng)提供良好的服務(wù)基礎(chǔ)。

22高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)現(xiàn)狀

從文獻(xiàn)調(diào)研看，國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)開(kāi)展專(zhuān)利情報(bào)服務(wù)的文獻(xiàn)并不多見(jiàn)，馬德里卡洛斯大學(xué)理工學(xué)院圖書(shū)館開(kāi)展了專(zhuān)利信息服務(wù)，他們以美專(zhuān)局和歐專(zhuān)局專(zhuān)利庫(kù)為數(shù)據(jù)來(lái)源提供服務(wù)，目標(biāo)是建立一個(gè)工業(yè)產(chǎn)權(quán)服務(wù)的文獻(xiàn)信息中心[5]。美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館與美國(guó)專(zhuān)利商標(biāo)局USPTO為代表的政府專(zhuān)利管理機(jī)構(gòu)合作，組建成專(zhuān)利商標(biāo)儲(chǔ)備圖書(shū)館PTDL，并在全國(guó)范圍內(nèi)構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)，為用戶(hù)提供專(zhuān)利、商標(biāo)及其相關(guān)的信息服務(wù)[5]。近年，以創(chuàng)客空間為代表的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)在國(guó)外圖書(shū)館成為研究熱點(diǎn)，澳大利亞圖書(shū)館以創(chuàng)客空間服務(wù)實(shí)施跨代的學(xué)習(xí)和社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)跨文化，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的文化[6-7]，Moorefield介紹了圖書(shū)館移動(dòng)創(chuàng)客空間對(duì)學(xué)生的服務(wù)實(shí)施策略[8]，Noh，Y分享了韓國(guó)公共圖書(shū)館創(chuàng)客空間方案[9]。相比較國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館，開(kāi)展的專(zhuān)利信息服務(wù)多是簡(jiǎn)單的專(zhuān)利文獻(xiàn)檢索、信息傳遞和專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)使用培訓(xùn)，清華大學(xué)圖書(shū)館以教師和研究生為對(duì)象開(kāi)設(shè)“中外專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索與應(yīng)用”講座、浙江大學(xué)圖書(shū)館把“專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)介紹”列入網(wǎng)上用戶(hù)教育，南京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)利情報(bào)服務(wù)[4，10]，雖然有的圖書(shū)館對(duì)于專(zhuān)利信息加工服務(wù)提供其法律狀態(tài)檢索、知識(shí)產(chǎn)權(quán)指導(dǎo)和咨詢(xún)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)題培訓(xùn)等專(zhuān)項(xiàng)對(duì)接服務(wù)，但專(zhuān)利信息服務(wù)的局限性大、發(fā)展比較緩慢、競(jìng)爭(zhēng)力弱?！叭f(wàn)眾創(chuàng)新”背景下，中國(guó)高校圖書(shū)館紛紛嘗試開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[11]，靳杰等以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”為例，介紹其對(duì)圖書(shū)館嵌入式學(xué)科服務(wù)的挑戰(zhàn)，提出加強(qiáng)嵌入式學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)、嵌入校內(nèi)管理部門(mén)、嵌入項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、提供針對(duì)性服務(wù)等4個(gè)方面的建議，以期幫助圖書(shū)館提供更好的服務(wù)和支撐[12]，雖然其他圖書(shū)館也提供專(zhuān)利情報(bào)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)，然而關(guān)于“面向高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)利深度整合服務(wù)平臺(tái)”的研究卻鮮有文獻(xiàn)涉及。

從網(wǎng)絡(luò)調(diào)研看，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館專(zhuān)利信息服務(wù)已經(jīng)逐漸成為研究熱點(diǎn)，圖書(shū)館業(yè)界在近幾年的努力摸索中取得了不少成績(jī)：組織全國(guó)培訓(xùn)，積極交流經(jīng)驗(yàn)，眾館受益，在專(zhuān)利信息素養(yǎng)教育，專(zhuān)利信息檢索分析服務(wù)，嵌入科研團(tuán)隊(duì)專(zhuān)利服務(wù)，決策支持專(zhuān)利信息服務(wù)等領(lǐng)域都有很多可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，例如清華大學(xué)圖書(shū)館、同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館和上海交通大學(xué)圖書(shū)館主頁(yè)上都有詳盡的專(zhuān)利服務(wù)內(nèi)容[13-15]。然而，盡管各高校圖書(shū)館擁有豐富的信息資源和大量的信息專(zhuān)業(yè)人才，卻由于缺乏科學(xué)合理的專(zhuān)利整合服務(wù)平臺(tái)，不能有效地服務(wù)于師生各種個(gè)性化、多樣化的科研、教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)需求，知識(shí)產(chǎn)權(quán)或?qū)＠?wù)存在不少問(wèn)題。

23高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)存在的問(wèn)題

雖然高校圖書(shū)館一直都提供有關(guān)專(zhuān)利信息的檢索咨詢(xún)服務(wù)、專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)的使用介紹，但很多讀者客戶(hù)對(duì)此還是知之甚少，需要高校圖書(shū)館進(jìn)一步培訓(xùn)和宣傳，并找出合適的途徑進(jìn)行專(zhuān)利信息的服務(wù)。高校圖書(shū)館對(duì)科研人員沒(méi)有更深層次地對(duì)專(zhuān)利服務(wù)的需求和層次進(jìn)行挖掘，有以下幾點(diǎn)原因：（1）高校師生專(zhuān)利意識(shí)薄弱。高校重視專(zhuān)利申請(qǐng)，而忽視專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化；重視基礎(chǔ)性研究，而忽視應(yīng)用性研究，所以國(guó)內(nèi)高校專(zhuān)利成果技術(shù)轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)應(yīng)用并沒(méi)有有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致專(zhuān)利的應(yīng)用和維護(hù)不足，專(zhuān)利并未增值，經(jīng)濟(jì)性差[16]。（2）高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理層不夠重視。當(dāng)前高校專(zhuān)利轉(zhuǎn)化存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有轉(zhuǎn)化無(wú)效益、有平臺(tái)缺整合等問(wèn)題，其根本原因在于認(rèn)識(shí)不足、資金支持力度不夠、市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)、平臺(tái)機(jī)構(gòu)不完善[17]。高校專(zhuān)利政策不配套，利益分配機(jī)制不合理，缺乏必要的監(jiān)督和考核機(jī)制。高校專(zhuān)利管理部門(mén)與專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化部門(mén)分離，由不同部門(mén)管理負(fù)責(zé)。這種管理方式導(dǎo)致科研管理人員更關(guān)注專(zhuān)利申請(qǐng)和管理，而忽略專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化。工作人員由于不了解專(zhuān)利管理工作，因此很難了解到專(zhuān)利技術(shù)的詳細(xì)情況，一定程度上影響了專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化。（3）專(zhuān)利信息服務(wù)缺位。目前專(zhuān)利信息服務(wù)并未引起圖書(shū)館的高度重視，各高校之間發(fā)展極不平衡，而且高校圖書(shū)館咨詢(xún)?nèi)藛T主動(dòng)把握市場(chǎng)的意識(shí)不足，大部分只是坐等用戶(hù)上門(mén)，主動(dòng)提供的服務(wù)也很難得到課題組科研人員的認(rèn)可。（4）專(zhuān)利信息服務(wù)能力不足。專(zhuān)利情報(bào)涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律、外語(yǔ)、理工學(xué)科背景、計(jì)算機(jī)技術(shù)、圖書(shū)情報(bào)相關(guān)知識(shí)。高校圖書(shū)館館員雖然綜合能力較強(qiáng)，但還是缺乏專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，專(zhuān)利信息檢索和專(zhuān)利情報(bào)分析相對(duì)科技查新、定題服務(wù)做得比較少。缺乏專(zhuān)利信息人才，專(zhuān)利服務(wù)的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容少，沒(méi)有形成規(guī)模、專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)模式，沒(méi)有主動(dòng)掌握市場(chǎng)信息反饋統(tǒng)計(jì)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏。

3設(shè)計(jì)專(zhuān)利服務(wù)形式和服務(wù)內(nèi)容、構(gòu)建服務(wù)模式

由于高校專(zhuān)利管理部門(mén)與專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化部門(mén)分離，不同部門(mén)管理負(fù)責(zé)導(dǎo)致科研管理人員更關(guān)注專(zhuān)利申請(qǐng)和管理，而忽略專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化。需要對(duì)專(zhuān)利服務(wù)進(jìn)行流程化管理，既有標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)作流程，也有個(gè)性化的針對(duì)服務(wù)內(nèi)容。

31專(zhuān)利情報(bào)分析流程分析

根據(jù)“創(chuàng)造-應(yīng)用-保護(hù)-管理”這個(gè)流程環(huán)節(jié)，進(jìn)行深化研究，提供專(zhuān)利信息的檢索、分析、挖掘、預(yù)警服務(wù)。服務(wù)形式包括提供專(zhuān)利的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)，為用戶(hù)提供申請(qǐng)、授權(quán)專(zhuān)利的法律狀態(tài)知識(shí)的查詢(xún)服務(wù)，提供與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的科技查新業(yè)務(wù)、專(zhuān)利文獻(xiàn)的定題檢索、申請(qǐng)專(zhuān)利或授權(quán)專(zhuān)利的法律狀態(tài)信息查詢(xún)。服務(wù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)了解研發(fā)過(guò)程及時(shí)預(yù)警競(jìng)爭(zhēng)者或者合作者的專(zhuān)利態(tài)勢(shì)，進(jìn)行創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化布局。專(zhuān)利情報(bào)分析流程如圖2所示，為研發(fā)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)展進(jìn)行服務(wù)。

32專(zhuān)利服務(wù)內(nèi)容

宏觀上把握方向：對(duì)于專(zhuān)利信息進(jìn)行宏觀分析，利用專(zhuān)利文獻(xiàn)分析工具如TDA、Innography檢索分析專(zhuān)利信息，現(xiàn)狀數(shù)據(jù)、指標(biāo)預(yù)測(cè)、專(zhuān)利法律情況等進(jìn)新了解，包括國(guó)內(nèi)外專(zhuān)利申請(qǐng)趨勢(shì)、分布情況、競(jìng)爭(zhēng)力機(jī)構(gòu)研發(fā)實(shí)力氣泡圖、專(zhuān)利熱力圖分布等；微觀上把握技術(shù)：對(duì)于高強(qiáng)度專(zhuān)利及主要競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行技術(shù)功效標(biāo)引，制作功效圖，預(yù)警已有技術(shù)，找到技術(shù)功效空白點(diǎn)，確定研發(fā)方向；給出專(zhuān)利布局建議：不是單純的分析專(zhuān)利，可以根據(jù)其法律狀態(tài)確定經(jīng)濟(jì)屬性，確定轉(zhuǎn)讓或維持的狀態(tài)，結(jié)合商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)分析，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的布局；風(fēng)險(xiǎn)管理：轉(zhuǎn)化培養(yǎng)一批有價(jià)值的專(zhuān)利，通過(guò)預(yù)警和布局，規(guī)避訴訟風(fēng)險(xiǎn)，為產(chǎn)業(yè)化合作奠定基礎(chǔ)。

33構(gòu)建高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)模式和策略

搭建專(zhuān)利資源深度整合服務(wù)模塊，細(xì)化服務(wù)方法，進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)?；谧x者專(zhuān)利情報(bào)需求，制定服務(wù)內(nèi)容，調(diào)研圖書(shū)館的高校多部門(mén)專(zhuān)利情報(bào)服務(wù)協(xié)調(diào)模式，協(xié)調(diào)科研管理機(jī)構(gòu)、圖書(shū)館和科研團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高校專(zhuān)利服務(wù)質(zhì)量。對(duì)于專(zhuān)利資源進(jìn)行整合與導(dǎo)航揭示，其中最主要的是電子資源導(dǎo)航整合，部分導(dǎo)航只是基于某專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)一檢索。但是專(zhuān)利信息資源主要基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，國(guó)內(nèi)專(zhuān)利服務(wù)體系平臺(tái)建設(shè)由于條件制約，仍舊處于分散狀態(tài)，其規(guī)模、服務(wù)水平和加工深度與國(guó)外有較大的差距。

對(duì)于專(zhuān)利信息源的整合可以從兩方面進(jìn)行：將網(wǎng)上專(zhuān)利機(jī)構(gòu)提供豐富的公共渠道和服務(wù)內(nèi)容，在圖書(shū)館資源列表做整合鏈接；將本校專(zhuān)利資源協(xié)同建設(shè)和管理，進(jìn)一步建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系。對(duì)于本校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，通過(guò)搜索收集專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行整合，建立專(zhuān)利信息錄入模塊、專(zhuān)利信息檢索模塊、專(zhuān)利庫(kù)管理模塊，以響應(yīng)服務(wù)于本校的科研，為進(jìn)一步產(chǎn)業(yè)化或項(xiàng)目戰(zhàn)略做出競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析。其系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)架如圖3所示。

專(zhuān)利信息錄入，即基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取專(zhuān)利信息，從中提取基本信息，包括保護(hù)特征和標(biāo)注特征，設(shè)計(jì)相應(yīng)的信息編輯，進(jìn)行信息結(jié)構(gòu)化編輯，為檢索提供條件，需要大量的專(zhuān)利信息錄入。根據(jù)本校項(xiàng)目的具體要求，從國(guó)內(nèi)外主要專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)下載專(zhuān)利資源，收藏到各類(lèi)別的知識(shí)庫(kù)，根據(jù)本校的研究項(xiàng)目進(jìn)行具體分類(lèi)，并存儲(chǔ)形成本校各部門(mén)聯(lián)盟的專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)，整合專(zhuān)利資源。

專(zhuān)利信息檢索瀏覽，基于常規(guī)著錄項(xiàng)、特征進(jìn)行檢索。在系統(tǒng)中，用戶(hù)可以進(jìn)行多國(guó)專(zhuān)利的檢索，系統(tǒng)會(huì)鏈接到各專(zhuān)利局進(jìn)行專(zhuān)利檢索、下載。建立標(biāo)簽庫(kù)，對(duì)于使用頻率較大的專(zhuān)利進(jìn)行標(biāo)識(shí)。專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)管理提供一般的數(shù)據(jù)維護(hù)功能，包括數(shù)據(jù)增加、修改、刪除，另外包括專(zhuān)利失效提醒、繳費(fèi)提示、新專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)生成。

4結(jié)論

高校的專(zhuān)利產(chǎn)出在全國(guó)專(zhuān)利成果中一直占有20%以上的比重，是知識(shí)創(chuàng)新的主體。在全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中，面對(duì)校內(nèi)外豐富多樣的專(zhuān)利服務(wù)需求，高校圖書(shū)館專(zhuān)利情報(bào)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)成為研究熱點(diǎn)，筆者詳盡研究了高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)意義、服務(wù)優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了專(zhuān)利服務(wù)形式和服務(wù)內(nèi)容、構(gòu)建服務(wù)模式，以供拓展圖書(shū)館業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要，促進(jìn)高校創(chuàng)新成果研發(fā)與轉(zhuǎn)化，促進(jìn)科技的傳播與發(fā)展，研究了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)創(chuàng)新方法。筆者利用魚(yú)骨圖、建立理論模型等方法，分析了高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)意義、服務(wù)優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了專(zhuān)利服務(wù)形式和圖3專(zhuān)利資源整合系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)架

服務(wù)內(nèi)容，并構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下高校圖書(shū)館專(zhuān)利服務(wù)模式，以供拓展圖書(shū)館業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新。

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（本文責(zé)任編輯：馬卓）