自媒體時(shí)代警察院校思想政治教育創(chuàng)新研究

李雙印 蘇麗亞

【摘要】自媒體時(shí)代的到來，要求我們將自媒體融入教學(xué)和警務(wù)化管理，通過強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)；建立輿情監(jiān)控制度和“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”管理制度；健全警察院校自媒體信息交流平臺(tái)，及時(shí)處理不良信息；以法治教育強(qiáng)化學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生使用警察大學(xué)生身份實(shí)名制發(fā)布信息，增進(jìn)警察院校思政教育實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】自媒體；警察院校；思想政治教育；創(chuàng)新；途徑

網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，云計(jì)算、云存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)安全、自媒體等迅速進(jìn)入我們的工作生活領(lǐng)域，尤其是自媒體的社會(huì)化，以其“平民化、即時(shí)性、交互性、開放性、影響面廣”等優(yōu)勢(shì)備受當(dāng)代警察大學(xué)生的青睞。在警察院校共性教育培養(yǎng)的同時(shí)，自媒體成為了他們彰顯個(gè)性的新平臺(tái)。這對(duì)于警察院校大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。

一、走出思想誤區(qū)，明確努力方向

進(jìn)入自媒體的時(shí)代，以教學(xué)育人、警務(wù)化管理育人和第二課堂實(shí)踐為主體的傳統(tǒng)的警察院校的思想政治教育模式面臨著兩種思想誤區(qū)：一是走向強(qiáng)化警察共性培養(yǎng)的極端，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入警察院校，具體表現(xiàn)為對(duì)于自媒體網(wǎng)絡(luò)如臨大敵，惶恐不安，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)社會(huì)事件的發(fā)生；二是對(duì)于自媒體產(chǎn)生的負(fù)面影響選擇性失明，過于盲目樂觀放松引導(dǎo)和管理，具體表現(xiàn)為對(duì)于學(xué)生使用自媒體網(wǎng)絡(luò)不聞不問，或者對(duì)于爆出的問題端倪，沒有及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和處理，致使問題演化成校園或社會(huì)治安案件。

面對(duì)自媒體時(shí)代的來，我們必須認(rèn)清形勢(shì)、權(quán)衡利弊、走出思想誤區(qū)，積極應(yīng)對(duì)、積極融入、積極引導(dǎo)、積極干預(yù)、積極教育，化被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)出擊，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，為學(xué)生在借助網(wǎng)絡(luò)自媒體實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)、成功、成才保駕護(hù)航，教育引導(dǎo)學(xué)生煉成一雙慧眼，認(rèn)清是非、對(duì)錯(cuò)、善惡、美丑，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正聲音傳播人間正能量，祛除西方敵對(duì)勢(shì)力的“邪魅”，摒棄社會(huì)的假、惡、丑，還世界真善美的本真面目。

二、認(rèn)清自媒體性質(zhì)，權(quán)衡自媒體利弊

警察院校大學(xué)生因處于成熟和不成熟之間，對(duì)自媒體的不良信息和負(fù)面評(píng)論，難免產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤判斷。因此，警察院校大學(xué)生思政教育工作必須明確自媒體性質(zhì)，認(rèn)清其利弊，才能真正教育引導(dǎo)學(xué)生成人、成功、成才。

自媒體已經(jīng)成為了當(dāng)前警察大學(xué)生交往、交流的重要方式和途徑，準(zhǔn)確定性自媒體，是深入研究警察大學(xué)生思想政治教育的前提和基礎(chǔ)。關(guān)于自媒體的定義，主要有兩種方式。一是2002年，由美國(guó)著名硅谷IT專欄作家丹·吉爾默在其專著《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》中提出。二是2003年，美國(guó)謝因波曼與克里斯威理斯聯(lián)合撰寫的“We Media（自媒體）”研究報(bào)告中提出了自媒體的定義：“大眾經(jīng)由數(shù)字科學(xué)技術(shù)強(qiáng)化與全球知識(shí)體系相連之后，一種能夠提供與分享他們與最真實(shí)的想法和自身新聞的途徑?！?/p>

學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為自媒體是個(gè)體利用數(shù)字科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)行信息生產(chǎn)積累、共享、傳播的獨(dú)立空間，呈現(xiàn)規(guī)模化節(jié)點(diǎn)傳播形式，內(nèi)容兼具私密性和公開性的動(dòng)態(tài)信息傳播載體。自媒體時(shí)代的到來實(shí)現(xiàn)了每個(gè)人都可以借助某個(gè)信息平臺(tái)能成為信息的發(fā)布者和接受者，信息的內(nèi)容往往隨意性很強(qiáng)且不受限制，信息的影響往往呈現(xiàn)從點(diǎn)到面的級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，比傳統(tǒng)媒體傳播的范圍大、影響面廣。因此，如果某個(gè)信息點(diǎn)成為了網(wǎng)民關(guān)注的焦點(diǎn)，就會(huì)很快在社會(huì)上形成輿論狂潮，引起社會(huì)觀點(diǎn)的激烈交鋒、碰撞融合、形成很強(qiáng)的社會(huì)輿論導(dǎo)向，左右著人們的思想觀念和社會(huì)行為。

值得注意的是：自媒體作為一種交流交往的工具性平臺(tái)，本身無所謂善惡好壞，主要取決于主體如何利用自媒體進(jìn)行信息的處理和交換。如果用自媒體隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)好人好事進(jìn)行傳播，就能弘揚(yáng)社會(huì)的正能量、正聲音。用先進(jìn)人物的善行事跡感染人、鼓舞人，必然養(yǎng)成人人向善、將善行善心善性內(nèi)化于心、外踐于行，形成人人向善、行善的社會(huì)風(fēng)氣。

三、夯實(shí)傳統(tǒng)思政教育模式基礎(chǔ)，將自媒體融入教學(xué)和警務(wù)化管理

警察院校傳統(tǒng)的思想政治教育模式，是指很少涉及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育管理模式。這種模式以思想政治課教育、警務(wù)化管理為主，輔以第二課堂的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)警察院校學(xué)生的政治意識(shí)、警察意識(shí)、法治意識(shí)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)意識(shí)、廉潔誠(chéng)信意識(shí)的教育和警察職業(yè)行為習(xí)慣素質(zhì)養(yǎng)成，造成了警察院校思政教育工作局限于學(xué)校面對(duì)面的灌輸、教育，面對(duì)學(xué)生的思想教育的興奮點(diǎn)從學(xué)校教育向網(wǎng)絡(luò)自媒體教育轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)把握不充分，相關(guān)制度措施不完善，教育引導(dǎo)的力度不夠。

傳統(tǒng)的思政教育模式是“正面戰(zhàn)場(chǎng)”的直接、強(qiáng)制性灌輸教育，是必不可少的，而且必須逐步加強(qiáng)、完善。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)自媒體作為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)已不可避免，必須積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)自媒體思想政治教育這塊主陣地。由此可見，警察院校思政教育工作必須正視其存在和作用，作為學(xué)生思想政治教育的“間接戰(zhàn)場(chǎng)”，我們必須充分利用，進(jìn)一步作為學(xué)生個(gè)性教育培養(yǎng)的重要平臺(tái)。

警察院校的警務(wù)化管理也可以充分利用自媒體的平臺(tái)，強(qiáng)化管理效果。警察院校對(duì)于學(xué)生違反警務(wù)化管理相關(guān)規(guī)定，受到相應(yīng)的處分不服的情況，可以考慮通過建立網(wǎng)絡(luò)申訴平臺(tái)，使學(xué)生通過微博、微信的方式，隨時(shí)隨地進(jìn)行申訴。學(xué)校學(xué)生申訴機(jī)構(gòu)，在網(wǎng)上及時(shí)受理、公布相關(guān)申訴過程和結(jié)果，使學(xué)生明白自己的行為和所受處分之間對(duì)應(yīng)的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)警務(wù)化管理的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其法制意識(shí)和警察意識(shí)，使其深刻理解為什么犯錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，錯(cuò)罰的一致性和如何改正。同時(shí)，也可以對(duì)受到處分的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)校處分學(xué)生過程中存在的問題和失當(dāng)之處，及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門反饋，避免類似事件的發(fā)生，為進(jìn)一步修正管理中的不合理之處進(jìn)行案例積累。

四、創(chuàng)新自媒體思政教育方式，增進(jìn)警察院校思政教育實(shí)效

當(dāng)代警察大學(xué)生多數(shù)為90后，正處于獨(dú)立與不獨(dú)立、成熟和不成熟、理性和非理性的矛盾期和過渡期，可塑性仍舊比較強(qiáng)。當(dāng)代警察大學(xué)生的信息視野日益開闊，很容易接受不良信息的影響，這為當(dāng)代警察大學(xué)生的思政教育工作提出了全新的挑戰(zhàn)。“降低自媒體對(duì)高校思想政治教育的影響是自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。”不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)自媒體思想政治教育工作方式，積極探索警察院校大學(xué)生思政教育工作路徑，是新時(shí)期增進(jìn)警察院校思想政治教育實(shí)效的重要抓手和途徑。

首先，強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，積極探尋自媒體和思政教育管理工作契合度。一支素質(zhì)過硬的教育管理隊(duì)伍，是確保警察院校思政教育實(shí)際效果的中堅(jiān)力量。思政教育工作隊(duì)伍只有跟上時(shí)代發(fā)展潮流，走在學(xué)生的前面，才能實(shí)現(xiàn)教育和引導(dǎo)工作。鼓勵(lì)引導(dǎo)思政課教師隊(duì)伍和學(xué)生管理干部隊(duì)伍參加以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)培訓(xùn)和新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)自媒體運(yùn)用為主要內(nèi)容的培訓(xùn)和進(jìn)修工作，提升他們的自媒體使用能力。

其次，建立輿情監(jiān)控制度和“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”管理制度。針對(duì)學(xué)生成為媒體發(fā)布者的實(shí)際情況，警察院?？煽紤]建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控制度。學(xué)生思政教育管理干部隊(duì)伍要在和學(xué)生通過自媒體成為知心朋友的同時(shí)，及時(shí)掌握他們的所思、所想、所需、所感、所悟，及時(shí)針對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，解決他們學(xué)習(xí)、生活、心理存在的困難。

再次，建立警察院校網(wǎng)絡(luò)自媒體信息交流平臺(tái)，及時(shí)快捷處理不良信息?！敖逃咧挥信c被教育者在同一個(gè)平臺(tái)下實(shí)現(xiàn)話語的對(duì)接，才能為思想政治教育的開展提供可能?！蓖ㄟ^建立警察院校院系、專業(yè)、班級(jí)的QQ、微博、微信、論壇、推特、播客等自媒體信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生全方位全時(shí)間段交流，及時(shí)充分掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解他們的行動(dòng)目標(biāo)，將現(xiàn)實(shí)的警務(wù)化管理和網(wǎng)絡(luò)虛擬的思政教育工作相結(jié)合，對(duì)于他們的網(wǎng)絡(luò)不良行為，及時(shí)進(jìn)行糾正和教育，對(duì)于不良信息進(jìn)行屏蔽或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論批判，及時(shí)消除其負(fù)面影響。

最后，以法治意識(shí)強(qiáng)化學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生使用警察大學(xué)生身份、實(shí)名制發(fā)布信息?！案咝?yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，主動(dòng)將網(wǎng)絡(luò)言論和行為納入法律法紀(jì)教育課程當(dāng)中”。警察院校在依法建立、健全網(wǎng)絡(luò)管理獎(jiǎng)懲制度的同時(shí)，可充分利用法學(xué)專業(yè)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成知法、懂法、守法、用法、護(hù)法的法制理性思維，明確違法的成本和后果，知曉其中的利害，使之對(duì)于違法犯罪“不敢、不能、不愿、不想”；警察院?？赏ㄟ^運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)立法和規(guī)定對(duì)學(xué)生展開媒介素質(zhì)宣傳教育，使學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界之間的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)違法和網(wǎng)絡(luò)犯罪的危害和后果的嚴(yán)重性；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自媒體違法犯罪案例教育學(xué)生文明上網(wǎng)，引導(dǎo)他們使用警察大學(xué)生身份、實(shí)名制合法理性發(fā)布信息，幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)法治理性思維和網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布公德意識(shí)，最大限度地降低學(xué)生通過自媒體網(wǎng)絡(luò)造成社會(huì)負(fù)面影響的幾率。

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【作者簡(jiǎn)介】

李雙印（1979—），男，河北雄縣人，哲學(xué)碩士，中央司法警官學(xué)院黨委學(xué)生工作部講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；

蘇麗亞（1980—），女，河南許昌人，法學(xué)博士，中央司法警官學(xué)院院辦講師，研究方向：中國(guó)意識(shí)形態(tài)、法哲學(xué)研究。