淺議初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

楊志賢

摘要：為了有效地增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)效果、提高當(dāng)代初中生的語(yǔ)文知識(shí)水平，該文深入探討了能夠有效打造初中語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)途徑，期望能對(duì)當(dāng)代初中語(yǔ)文課程改革有所裨益。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效課堂；教學(xué)效果；途徑

面對(duì)新課標(biāo)改革的教學(xué)要求，當(dāng)代初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)整體的教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，使其能夠有效地改善當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)效果、提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平呢？毋庸置疑，打造初中語(yǔ)文高效課堂則是關(guān)鍵。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方式之一，為此，在初中語(yǔ)文課堂當(dāng)中教師也可以充分利用這種學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。在學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)之后，其就會(huì)在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，會(huì)主動(dòng)去尋找不懂的問(wèn)題并在同老師的互動(dòng)或者同學(xué)之的互動(dòng)過(guò)程中得到有效的解決。學(xué)生會(huì)在這種學(xué)習(xí)方式中形成自我的知識(shí)框架和結(jié)構(gòu)，在日后的學(xué)習(xí)中不斷的填充，形成自己的知識(shí)體系，這種教學(xué)方式的應(yīng)用，不但能夠提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，最重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并遷移到其它科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、制定特色化教學(xué)方案，是打造高效初中語(yǔ)文課堂的前提條件

初中語(yǔ)文教師在制定教學(xué)方案的過(guò)程中，務(wù)必要系統(tǒng)性、全面性、科學(xué)性、合理性地考慮到目前學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際接受能力、教學(xué)物資資源等方面。例如，教師應(yīng)當(dāng)慎重地決定教學(xué)過(guò)程哪幾環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生分組討論，或者哪幾環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生上臺(tái)展示，又或者哪部分教學(xué)內(nèi)容需要增添比賽項(xiàng)目等，唯有事前認(rèn)真地考慮教學(xué)項(xiàng)目的各個(gè)方面，方能更為有效地改善教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。初中語(yǔ)文教師在制定教學(xué)方案的過(guò)程中務(wù)必要注意的一點(diǎn)是，務(wù)必要為教學(xué)方案配置能夠?qū)崿F(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，具體表現(xiàn)為如下幾方面：第一，提出能夠激發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)教學(xué)項(xiàng)目落實(shí)的問(wèn)題，為進(jìn)一步增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)效果提供一定的可行性；第二，對(duì)于每一教學(xué)方案而言，發(fā)生突發(fā)事件的可能性均會(huì)存在，為此教師務(wù)必要針對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)、每一教學(xué)步驟，科學(xué)合理地做出應(yīng)急措施。學(xué)生通過(guò)有針對(duì)性、特色化的教學(xué)方案，能夠更有效、快速地了解、掌握初中語(yǔ)文知識(shí)，能夠更深入地發(fā)掘自身潛在能力，為建設(shè)高效社會(huì)提供有力的人才支撐。

三、結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好，是打造高效初中語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

當(dāng)代初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注與重視學(xué)生的興趣愛(ài)好，利用課上與課外的時(shí)間來(lái)了解與掌握學(xué)生的興趣，并將他們的興趣愛(ài)好和教學(xué)方案有效地結(jié)合起來(lái)，從而行之有效地激發(fā)起學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。而且學(xué)生的熱情一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們就會(huì)對(duì)未知的語(yǔ)文知識(shí)領(lǐng)域表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，他們會(huì)更愿意參與整個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而讓他們自己能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)更多、了解更多。

四、融入新型教學(xué)方法，是打造高效初中語(yǔ)文課堂的動(dòng)力要素

初中語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)項(xiàng)目期間，務(wù)必要依據(jù)當(dāng)前的教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求，堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方法與新型教學(xué)方法相結(jié)合的原則，有針對(duì)性、科學(xué)性地選擇教學(xué)方法，比如情景式教學(xué)方法、課堂合作小組教學(xué)方法、課外教學(xué)方法、項(xiàng)目式教學(xué)方法等。與此同時(shí)，初中語(yǔ)文教師在落實(shí)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，并借助特色化的教學(xué)技巧來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)隊(duì)伍當(dāng)中，讓學(xué)生完成在學(xué)習(xí)中了解、在了解中掌握、在掌握中應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)。除此以外，初中語(yǔ)文教師積極地落實(shí)初中語(yǔ)文課外實(shí)踐項(xiàng)目，充分運(yùn)用學(xué)校內(nèi)部所能夠使用的教學(xué)資源材料，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文技能的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文應(yīng)用技能，從而為建設(shè)高效、良好的初中語(yǔ)文課堂提供豐富的落實(shí)渠道。

五、運(yùn)用良好的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，是打造高效初中語(yǔ)文課堂的基本保證

初中語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)項(xiàng)目的過(guò)程中，能夠有效地通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等教學(xué)評(píng)價(jià)方式來(lái)檢驗(yàn)整個(gè)課堂教學(xué)效果，這不僅能夠有效地對(duì)教學(xué)項(xiàng)目做出合理地總結(jié)，而且還能在一定程度上加深學(xué)生對(duì)好壞的辨別意識(shí)，有效地糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)。良好的教學(xué)評(píng)價(jià)方式可以有效地發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分展現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中積極性作用，可以進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程積極性與熱情，因此筆者認(rèn)為初中語(yǔ)文教師在運(yùn)用評(píng)價(jià)方式的過(guò)程中，務(wù)必要著重關(guān)注如下幾方面：首先，良好的評(píng)價(jià)方式是基于不同學(xué)生個(gè)體情況的基礎(chǔ)上制定與落實(shí)的，為此初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，選擇科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)提供足夠的激勵(lì)力量；其次，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)盡量在實(shí)事求是的前提下，多多表?yè)P(yáng)與放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)有效地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心；再次，當(dāng)代的初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立持續(xù)發(fā)展的教學(xué)觀念，運(yùn)用發(fā)展性的評(píng)價(jià)眼光來(lái)看待學(xué)生，盡可能展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在潛力能力，讓學(xué)生能夠在參與語(yǔ)文教學(xué)項(xiàng)目的過(guò)程中得到全面性發(fā)展的機(jī)會(huì)。

總而言之，打造高效初中語(yǔ)文教學(xué)課堂的最高目標(biāo)是進(jìn)一步地完善語(yǔ)文教學(xué)效果、推動(dòng)學(xué)生的全面性發(fā)展，因此當(dāng)代初中語(yǔ)文教師除了從教學(xué)方案、學(xué)生興趣、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面著手外，還應(yīng)當(dāng)從其余領(lǐng)域進(jìn)行課程探索，比如自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)工具、教學(xué)理念等，從而為打造高效初中語(yǔ)文課堂提供落實(shí)條件。